2023一年级数学上册 3 1~5的认识和加减法第5课时 认识加法教案 新人教版

2023一年级数学上册31~5的认识和加减法第5课时认识加法教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学上册31~5的认识和加减法第5课时认识加法教案新人教版课程基本信息1.课程名称：一年级数学上册31~5的认识和加减法

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.逻辑推理：通过观察和操作活动，学生能够理解加法的概念，并能够运用加法解决实际问题。

2.数据处理：学生能够通过数数、点数等方法，正确地进行加法运算，并能够理解加法的结果。

3.空间观念：通过实际操作和图形展示，学生能够理解加法中的“增加”概念，并能够将加法运用到实际情境中。

4.问题解决：学生能够通过加法运算，解决简单的实际问题，如计算物品的总数等。

5.数学语言：学生能够使用数学语言描述加法的过程和结果，并能与他人交流分享。

6.创新思维：鼓励学生通过不同的方法来理解和解决问题，培养学生的创新思维能力。重点难点及解决办法1.重点：

-加法概念的理解和运用。

-1~5的数字的认识和排序。

-加法运算的准确性和速度。

2.难点：

-理解加法中的“增加”概念。

-准确地进行加法运算，特别是对于含有多个物品的加法。

-将加法运用到实际情境中，解决实际问题。

解决办法：

-利用实物、图片等教具，通过直观的展示和操作活动，帮助学生理解加法中的“增加”概念。

-通过数数、点数等方法，引导学生正确进行加法运算，并适时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

-提供不同难度的实际问题，让学生通过加法运算解决，引导学生将加法运用到实际情境中。

-组织小组讨论和分享，鼓励学生相互交流自己的理解和解决问题的方法，培养学生的合作和沟通能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解和示范，向学生传授加法的基本概念和运算方法。

-讨论：学生分组进行讨论，分享对加法的理解和解决问题的方法，培养学生的合作和沟通能力。

-案例研究：教师提供具体的加法应用案例，学生通过分析和解题，深入理解加法的运用。

-项目导向学习：学生分组完成加法相关的项目，如设计一个加法游戏或制作一个加法海报，培养学生的创新思维和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如商店老板和顾客，通过交易场景来练习加法运算，增强学生的实际应用能力。

-实验：学生进行加法实验，如观察和操作实物增加的过程，通过实验活动加深对加法概念的理解。

-游戏：设计加法游戏，如加法接龙、加法拼图等，让学生在游戏中练习加法运算，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示加法的基本概念、运算方法和实际应用案例，通过图文并茂的方式，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放有关加法的教学视频，如实物增加的动画演示，让学生更直观地理解加法的过程。

-在线工具：利用在线计算器、数学游戏等工具，让学生进行加法运算练习，提供即时反馈和纠正错误的机会。

-实物教具：使用小物品、图片等实物教具，进行直观的展示和操作活动，帮助学生理解加法概念。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道加法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于加法的图片或视频片段，让学生初步感受加法的魅力或特点。

简短介绍加法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解加法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍加法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解加法在实际生活中的应用或作用。

3.加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用加法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调加法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于加法的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.加法概念：

-加法是将两个或多个数值合并成一个总和的过程。

-加法的基本元素包括加数、被加数和和。

-加法的符号表示为"+"，例如2+3=5。

2.1~5的数字认识：

-学习1~5的数字，理解每个数字的含义和特点。

-能够正确书写和识别1~5的数字。

-了解数字的顺序，能够进行简单的排序。

3.加法运算：

-学习加法运算的基本规则和方法。

-能够进行1~5的数字的加法运算。

-掌握加法运算的顺序，能够正确计算多个步骤的加法。

4.加法应用：

-学习将加法运用到实际情境中，如购物、计数等。

-能够解决简单的实际问题，如计算物品的总数。

-培养学生的实际应用能力和问题解决能力。

5.加法运算的性质：

-学习加法运算的性质，如交换律、结合律等。

-能够运用加法运算的性质进行简便计算。

6.加法运算的扩展：

-学习更大数字的加法运算，能够进行10以内的加法运算。

-引导学生思考加法运算的规律和特点，培养学生的逻辑思维能力。

7.加法与减法的关系：

-学习加法与减法之间的关系，如加法的逆运算是减法。

-能够运用加法与减法之间的关系进行问题的解决。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对加法概念的理解和掌握情况。例如，可以让学生解释加法的含义，或者举例说明加法的应用。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们对加法知识的理解和应用能力。例如，可以观察学生是否能够正确进行加法运算，或者能否将加法运用到实际情境中。

-测试：教师可以设计一些简单的加法测试题，测试学生对加法知识的掌握程度。例如，可以让学生计算一些简单的加法题目，或者解决一些与加法相关的实际问题。

2.作业评价：

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，并及时给出反馈。在批改作业时，教师可以注意学生的计算准确性、解题思路和方法等方面，并进行详细的点评。

-点评和建议：在点评学生的作业时，教师可以给予学生一些建设性的意见和建议，帮助他们改进和提高。例如，如果学生在加法运算中犯了错误，教师可以指出错误的原因，并给出正确的解题方法。

-鼓励和激励：教师应该在作业评价中给予学生积极的鼓励和激励，以增强他们的学习动力和自信心。例如，可以表扬学生在加法运算中的优点和进步，并鼓励他们继续努力。

3.学生互评：

-小组讨论：在小组讨论中，学生可以相互提问和解答问题，共同学习和进步。教师可以观察学生在讨论中的表现，了解他们的理解和表达能力。

-分享和展示：学生可以将自己的学习成果进行分享和展示，其他学生可以对其进行评价和反馈。这样可以帮助学生从他人的意见和建议中学习和改进。

4.总结和反思：

-教师和学生都应该在课程结束后进行总结和反思。教师可以思考教学方法和策略的有效性，以及学生的学习情况和效果。学生可以思考自己对加法知识的理解和掌握程度，以及在学习过程中的优点和不足。

5.家长沟通：

-教师应该与家长进行有效的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，以及家长对学生的学习支持和关注程度。教师可以向家长反馈学生的课堂表现和作业完成情况，并与家长共同探讨学生的学习进步和问题解决方案。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了一系列的反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施。

首先，我意识到在课堂讲解中，我可能过于注重理论知识的传授，而忽略了学生的实际操作和应用能力的培养。我发现有些学生在进行加法运算时仍然存在困难，这可能是因为他们没有足够的机会通过实际操作来加深对加法概念的理解。

因此，我计划在未来的教学中增加更多的实际操作和应用环节。例如，我可以在课堂上设计一些加法游戏，让学生通过游戏来练习加法运算，同时也能够更好地理解加法在实际生活中的应用。此外，我还可以鼓励学生在课堂上进行小组讨论和合作，通过相互帮助和交流来提高他们的加法运算能力。

其次，我发现学生在课堂上的一些问题可能是因为