中学2020-2025年“211”发展规划

XXXX中学2020—2025年“211”发展规划2020—2025年是我校扭转颓势，突破发展瓶颈的关键时期。审时度势，我们必须科学研判，把握发展大势，用全面、辨证的眼光看待学校目前面临的困难和挑战，积极引导全校师生员工坚定信心，努力在危机中育新机，于变局中开新局，激流勇进，主动作为，确保学校在原有基础上，进一步持续健康发展。为此，根据全国教育大会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《XX县“十三五”教育体育事业发展规划》精神，并结合我校发展实际情况，特制定学校新一轮发展规划——《XXXX中学2020—2025年“211”发展规划》。此规划重在加强学校顶层设计，谋划学校内涵发展蓝图。它不仅是学校未来3—6年的行动纲领，也是学校长期发展的愿景。第一部分：学校基本情况XXXX中学的前身是创办于1998年的原XX县XXXX中学。2016年，县委、县政府为进一步整合XX教育资源，对全县教育布局进行了调整，决定将XXXX中学搬迁到县城东面——XX镇千佛庵路1号新址重建，并更名为XXXX中学。2017年2月，学校奠基开工建设，2018年8月，学校正式启用。学校占地面积220余亩，建筑面积9万多平方米，拥有教学楼、行政办公楼、科技综合楼、艺术馆、报告厅、学生公寓楼、食堂等主建筑楼群，气势恢弘，环境优美。目前，在校学生2000多人，教职工210多人，是皖东地区规模较大的省示范高中。学校以“厚德、致远、博学、自强”为校训，以“民主、和谐、求真、向上”为校风，以“敬业、严谨、务实、创新”为教风，以“勤学、慎思、明辨、笃行”为学风，全面加强党的建设，坚持党建工作和教学工作两手抓两手硬两不误两促进，不断优化组织管理和服务保障机制，努力推进学校各项工作不断发展。近年来，学校曾先后获得市“文明单位标兵”、市“德育工作甲等学校标兵”、市“爱国主义教育示范学校”，省“贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”、省优秀“绿色学校”、省“现代教育技术实验学校”、省“未成年人思想道德建设示范学校”，省“中小学数字化校园建设示范校”，以及全国“基础教育发展成就校”、全国“特色语文示范校”、全国“心理健康教育示范校”等多项荣誉称号。学校连续多年荣获滁州市示范高中“教学质量奖”，高考达线率在全市同类学校中居前列。第二部分：学校发展面临的机遇、挑战和困难一、学校发展面临的机遇1、国家绘就了基础教育蓝图，为我们指明了前进方向。在2018年9月10日召开的全国教育大会上，习近平总书记发表重要讲话。他强调，要在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求加快普及高中阶段教育和加快教育信息化进程，“推进数字化校园建设，开发网络学习课程，建立数字图书馆和虚拟实验室，加快学校管理信息化进程”，“注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力”。《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要》提出“构建多样、开放、灵活、互通的普通高中教育模式，为不同需求的学生提供可以选择的教育服务，满足不同潜质学生的发展需要”。《XX县“十三五”教育体育发展规划》指出要“强化内涵发展，推进普通高中教育教学和评价制度等方面改革，全面提高教学质量，提升学校的办学水平和层次”。审时度势，新时代为我们提供了最为广阔的发展平台，习近平新时代中国特色社会主义思想和全国教育大会精神为我们指明了奋斗方向。作为教育工作者，我们必须进一步牢固树立紧迫感和使命感，按照习近平总书记的指示精神和国家绘就的教育蓝图，切实谋划学校的未来发展。2、新的课程和考试改革拉开大幕新的课标变化、教材变化、国家高考改革，为学校改变教育教学方式、改变办学模式提供了机遇。近年来，我们顺应形势，积极应对，尝试推动教师的教学方式和学生的学习方式改革，努力实现师生互动，教学相长，学生的核心素养和课堂教学质量有了明显提高。3、学校办学目标进一步明确办学以来，学校瞄准目标，稳扎稳打，亦步亦趋，实现了跨越式发展。2002年，学校创建为全市第一所市示范高中。2011年，学校荣膺安徽省示范高中。从2020年开始的未来3——6年时间，学校将实施“211”发展规划，即在现有二类生源的基础上，用3——6年时间，进入市内同类学校第一方阵，取得一流质量和一流口碑。4、办学条件进一步改善第八中学办学条件在原来的XXXX中学基础上得到了进一步改善。主楼科技楼集实验、电教、科技创客、天文和图书阅览等功能于一体，功能齐全，蔚为壮观。尤其是设立于大楼顶端全国一流的天文台，为提高学生的创新实践能力，开拓视野，提供了现代化的平台。艺术馆的众多功能室，如刺绣室、茶艺室、史地专用教室、音乐室、美术室、健身房、舞蹈房、书法室、棋艺室、创作室等，让学生的才艺和潜能得到展示和挖掘。1万6千多平方米的礼仪广场，是大型集会场所，兼具社会功能，可作临时应急避难所。多功能报告厅，为学校举办各类会议及文艺演出提供一流条件。学校建立了较先进的智慧校园系统，功能强大，包括安防、门禁、校园网、IP广播、智慧课堂、一卡通、车牌自动识别、会议系统及管理系统等。智慧课堂系统配备了各学科专门分类归纳的工具、题库、课件数据库，供老师们备课、上课参考选用。将来，每个学生都可以利用手里的终端与系统对接，与老师互动沟通。学校运动、生活设施完备。设有标准体育场，包括400米的田径场、10个篮球场、6个羽毛球场、两个网球场、两个排球场、20个乒乓球台；拥有条件一流的餐厅和一流的学生公寓，就餐环境安全卫生，住宿服务体贴入微。二、学校发展面临的挑战1、如何适应快速变化的XX教育形势近一个时期以来，XX民办教育异军突起，一大批民办幼儿园如雨后春笋般诞生，并且诞生了集初中、高中教育于一体的民办中学——儒林外国语学校。XX教育出现了公办、民办同台唱戏、同台竞争的新业态。在新的态势下，如何在保持学校办学稳定性的同时，进一步增强办学活力；如何在保持自身风格的同时，增强应变能力，这些对八中而言，无疑是一种挑战。2、如何突破学校发展瓶颈目前，学校发展出现瓶颈，教学质量不尽如人意。就学校现有的二类生源质量、办学条件、管理水准、教育习惯和教学策略而言，如何提升办学水平，如何提高教育质量，如何突破学校发展瓶颈，破解发展难题等等，是摆在每个八中人面前急迫而沉重的课题。3、如何回应社会期待望子成龙，盼女成凤是家长的共性。每一个家长都希望自己的孩子考入名牌重点学校，甚至考入北大、清华。家长和社会希望学校在原来基础上，与时俱进，后来居上，有更多的责任担当，更高的教育质量。如何回应家长和社会的这一热切期待，是第八中学面临的又一挑战。三、学校发展面临的主要困难和问题1、生源质量一般，受招生政策的制约，同样是省示范高中，学校每年招生必须在XX中学录取后进行，生源质量一般，是二流水平的学生。2、队伍建设方面，一是干部队伍建设存在短板，中层干部年龄偏大，存在一定程度的职业倦怠，缺乏干劲和热情；二是教师队伍勤奋敬业，勇于奉献，但教育思想观念仍然比较落后，教育教学理念需要进一步转变，综合素质、专业化水平和教育教学能力有待进一步提升。3、管理工作方面，学校常规管理到位、运行秩序良好，但管理层次偏低，“管得多、导得少”，常规管理内涵层次有待进一步提高。另外，学校建有完整的规章制度，但在实际操作中，制度的执行力度不够，一定程度上还存在有规不依、违规不究的现象。4、激励机制亟待完善。随着形势的发展，原有的教职工考核办法相对滞后，学校各项工作的激励机制不够完善。应与时俱进，结合学校工作的内容和特点，出台新的教职工考评制度和激励机制，更加全面、客观、科学地反映教职工的工作状态、效果和实绩，更加有效地激发全体教职工敬业奉献、干事创业的热情。第三部分办学理念与办学目标一、办学理念教育的根本目的是立德树人，培养学生的综合素质，特别是激发和培养学生的自主发展能力，促使每一位学生都能得到尽可能充分的发展，为他们终生的良好发展打下坚实的基础。新形势下，第八中学将围绕“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”，围绕“教什么、怎么教、为什么教、教得怎么样”，围绕“为谁学、学什么、怎么学、学得怎么样”这些教育教学的根本性问题，以“创造适合学生理想发展的教育，为每个学生的可持续发展奠基，让每个学生留下成长的动人故事”为办学理念，进一步发掘学生的潜能，努力让每个学生都能学会自我调节、学会自主学习、学会独立生活，通过几年的学习培养，使之建立起良好的道德品质、自信心理和自强能力，掌握必须的科学文化知识和独立获得知识、技能的能力，养成具备适应社会发展的能力，为将来改变和建设家乡、实现自我价值、创造自己的美好未来打下坚实的基础。二、办学目标从现在开始，用3—6年时间，实现“211”发展规划，即在二类生源的基础上，取得一流质量和一流口碑。其中，二类生源是我们必须勇敢面对的现实，不能抱怨；二类生源是我们的校情，我们的教育教学工作、学生生涯指导等必须在此校情上进行。一流质量是指在市内同类学校中的一流。具体分解到三至六年：2020年为质量巩固年，2021年为质量爬坡年，2022年为质量突破年（进入市内第一方阵），2023年为质量提升年，2024年为质量跨越年，2025年为质量达标年。一流口碑是指办学的综合质量。学校在落实立德树人、五育并举、师德师风、校风学风教风、学校整体形象等多个方面在社会上的影响和评价。前三年力争在县内获得一流口碑，后三年力争在市内有一流口碑。三、学生发展目标为适应时代发展需要，学校将致力于学生综合素质的培养，以“培养善良而有智慧的人，培养人格健全身心健康，有人文和科学精神的现代君子，培养具有中国灵魂、世界眼光、创造精神、领导能力和大格局的优秀人才”为育人目标，按照习近平总书记在全国教育大会上的讲话，在以下方面下功夫：1、要在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任。2、要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民，奉献国家。3、要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。4、要在增长知识见识上下功夫，教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，增长知识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。5、要在培养奋斗精神上下功夫，教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息。6、要在增强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，培养创新思维。要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。四、教师发展目标习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”为此，第八中学教师专业发展目标就是要培养一批好老师，打造一支不忘初心、牢记使命，忠诚于党和人民的教育事业，具有责任意识、创新意识、好学精神、善于合作的研究型教师队伍。“责任意识”：教师要爱岗敬业、爱校如家、爱生如子。“创新意识”：教师观念要创新，教学工作中，要做到教学有法，教无定法，贵在得法，与时俱进，敢于尝试。“好学精神”：树立终身从教，终身学习思想，活到老，学到老，勤于学习、不断充实自己。“善于合作”：要做到胸怀祖国，放眼世界，智慧共享，合作成长。第四部分具体工作规划一、党建工作规划（一）指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届二中、三中、四中全会精神为指导，贯彻落实新时代党的建设总要求，围绕强化政治功能、提升组织力、建强战斗堡垒，用“四个意识”导航、用“四个自信”强基、用“两个维护”铸魂，以标准化建设促进规范，以优质化建设提升质量，以特色化建设打造品牌，进一步增强学校党组织的创造力、凝聚力和战斗力，提高党建工作质量，领航学校发展，加强和改进学校思想政治工作，牢牢掌握学校意识形态工作主动权，为落实立德树人根本任务，奋力实现八中新的崛起提供坚强的组织保证。（二）目标任务2020—2021年，为党建“标准化建设年”；2022—2023年，为党建“优质化建设年”；2024—2025年，为党建“特色化建设年”。通过6年集中攻坚行动，努力构建“党委抓牢支部、支部严管党员、党员带动群众”的新时代党建工作机制，推进学校党建工作实现标准化、优质化、特色化。1、政治功能更加突出。把政治建设摆在首位，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，教育引导党员干部和教师，提高政治站位，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，不忘初心、牢记使命。严肃党内政治生活，严守党的政治纪律和政治规矩，弘扬积极健康的党内政治文化。坚决贯彻执行党的路线方针政策和上级党组织决议，做好学校师生员工思想政治工作。2、推进学校中心工作更加有为。党建工作深度融入教育教学中心工作，围绕立德树人根本任务，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要在突破学校发展瓶颈，实现新的崛起的征程中，充分彰显学校党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。3、教育管理监督党员更加有力。政治理论教育、党章党规党纪教育、党的宗旨教育、革命传统教育、形势政策教育等主题鲜明、内容充实、形式新颖、效果明显。发展党员、党员培训、党籍管理、党费收缴、党务公开、党内激励关怀等工作扎实有效。时时刻刻，坚持把纪律和规矩挺在前面，监督党员履行义务、遵规守纪。4、服务师生员工更加有效。学习传达上级党组织决策部署及时到位，善于统一思想、凝聚人心、增进共识，组织引领师生员工听党话、跟党走成效突出。常态化了解师生员工困难诉求、倾听师生员工意见建议、帮助师生员工排忧解难，师生员工有困难找支部、有问题找党员的帮扶机制健全有效。5、支委会建设更加优化。党支部设置规范、调整及时。支委会组织健全，作用发挥好，班子成员团结和谐，战斗力强。6、组织生活更加规范。“三会一课”、组织生活会、谈心谈话、民主评议党员等质量高、效果好。党支部活动内容丰富、形式多样，党员参与积极性高。7、支持保障措施更加完善。学校党委对四个支部工作的领导全面加强，联系党支部机制健全、工作到位，破解党支部建设难题精准有效。党员活动室、党员教育平台（如“学习强国”、微信群、各种订阅号）等阵地建设不断加强。党支部活动场所配套设施完整齐全，管理制度规范有效。（三）实施原则1、以查促建，重在建设。学校党委定期组织对党支部建设情况进行检查，检查结果作为各类评先评优、支部书记培养使用和年度党建工作述职评议考核等的重要依据。通过检查，达到以查促建、以查促改、以查促管、查建结合、重在建设的效果。2、整体推进，动态管理。根据年度工作重点，循序渐进，逐步推进党支部标准化、优质化、特色化建设，分年度总结党支部建设成效。实行动态管理，加强督促检查，奖励先进，鞭策落后，努力发挥示范带动效应，确保经过3—6年的努力，学校党建工作全面达标，整体提质增效。3、服务中心，注重实效。坚持把党建与学校发展、师生员工的工作、学习和生活等紧密结合，充分发挥党支部的引领作用和党员教师的先锋模范作用，努力提升工作推进的科学性、针对性、实效性。不做表面文章，不搞形式主义，实事求是，讲求实效。（四）实施步骤贯彻落实中央和省、市、县委有关学校党的建设的工作部署，全面加强学校党建工作，推进党建工作全面进步、全面过硬，努力形成新时代第八中学党建工作的典型经验和特色品牌。1、“标准化建设年”（2020—2021年）（1）学深悟透，明确建设标准。统一思想，提高认识，进一步加强基层党组织标准化建设，学深悟透中央和省、市、县委关于基层党组织标准化建设的文件精神，深入理解把握基层党建工作基本要求和建设标准，增强工作的自觉性、针对性、有效性。（2）对标看齐，细化工作内容。以建设“政治功能强、支部班子强、党员队伍强、作用发挥强”的“四强”党支部为目标，从组织设置、支委会建设、组织生活、功能作用、党员队伍建设、制度保障等6个方面，明确工作标准，细化工作目标，提出具体要求，落细落实建设任务。（3）查漏补缺，推进全面达标。坚持问题导向，抓住关键环节，紧盯弱项短板，一项一项地整改落实，力争早日达标、全面达标。（4）与传塘社区开展“大党委”共建活动。2、“优质化建设年”（2022—2023年）（1）巩固提高，扩大达标成果。已达标党支部在巩固建设成果的基础上，认真落实学校党建工作重点任务，推动党支部建设质量再提升，进一步扩大达标成果。（2）培育创建，提升建设质量。根据上级有关文件要求，积极开展样板支部、党员标兵、党支部书记工作室、党员教育实境课堂等培育创建工作。广泛开展争先创优活动，培育选树先进典型，组织“两优一先”评比表彰，不断推进党支部优质化建设。（3）示范引领，充分发挥作用。伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。要突出政治功能，以提升组织力为重点，大力开展学习型、服务型、创新型党支部建设，不断推进党支部建设内涵式、优质化发展，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，引领带动党员在推进学校中心工作和重点任务、遵章守纪中发挥先锋模范作用。3、“特色化建设年”（2024—2025年）（1）创新探索，形成经验做法。在组织设置、职责履行、队伍建设、组织生活、活动开展、作用发挥等方面进行探索创新、取得实效，形成可复制、可借鉴、可推广的经验做法。（2）总结凝炼，打造特色品牌。结合自身实际、特色和优势，广泛开展“党建+”活动，努力使党建工作与教育教学工作无缝对接，深度融合，形成优秀党建工作方法和典型案例，努力在各级各类党建评比创建活动中争先进位，在全县教体系统基层党建工作中，彰显八中特色，打造学校品牌。（3）宣传推广，扩大建设成效。充分利用传统媒体、“两微一端”新媒体等平台，加强对党建先进典型、经验做法、特色品牌的宣传，提高知名度和影响力，推广党建成果。二、德育工作规划（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，学习贯彻落实全国教育大会精神，围绕立德树人的根本任务，树立社会主义核心价值观，以爱国主义和爱校教育为主线，以思想纪律、学习习惯和文明行为习惯的养成教育为重点，以学会做人、学会求知为根本，改进原有的德育思路，努力促进学生的可持续发展，引导学生在“个人与集体”、“民族与世界”、“传统与现代”的价值冲突中，正确把握自己的发展方向和轨迹，做一个“有学识、有品位、有思想、有道德”的八中人。（二）工作目标继续健全和完善德育的领导、管理和运作机制；培养观念新、素质高、能力强的德育工作队伍；明确学校不同阶段的德育任务；建立相对固定的校内外德育基地，规范学生社会实践和社区服务活动；抓住学生发展中的突出问题，确立研究项目；以科研为引领，探索并构筑高一、高二和高三不同阶段学生品德发展与教育对策，通过3—6年的共同努力，形成具有第八中学特色的，有利于新形势下学生品行良好发展的学校德育工作体系。（三）实施要点新一轮的德育研究与实践，将凸显新时代社会发展和学生身心发展特点，深入探索并构筑不同年龄段学生的人生观、价值观发展规律与对策；在学校德育对策、方法和途径探索的过程中，逐步打造并形成第八中学德育模式。1、详细调查并分析第八中学的德育现状、发展潜能、突破的瓶颈。2、建立校本德育课程体系，确定第八中学德育研究项目，并扎实开展研究。3、以主题活动和阵地建设为载体，切实加强团员意识教育，形成符合本校学生成长特点的高中学生德育序列活动，从而整体构建第八中学学生德育体系。4、加强德育队伍的培训，开展“德育论坛”，继续实施班主任培训制度，提高德育工作队伍的水平和能力。5、拓宽德育载体，丰富和规范学生的社团活动，充分发挥“第二课堂”的作用，为学生搭建展示个性才华的舞台。6、拓展德育实践主体化，完善学生开展自主管理、自主活动、自我教育的机制，推进学生自主管理。7、发展以课堂为主阵地的课程育人渠道，学科融合，操作精细化，营造时时、处处受教育的大课程环境。（四）实施步骤第一阶段（2020年——2021年）组织班主任及全校教师学习德育规划，明确规划的背景、意义和目标。在对学校德育现状作出客观评价的基础上，根据学校德育三年发展的意图和方向，确定德育的主课题，进行立项申报。积极探索建构第八中学班主任专业化发展计划，启动新一轮“班主任培训”计划，实施优秀班主任带徒制度。进一步组织好学生的社团活动，扎实开展学生社会实践和社区服务活动，将德育触角延伸到校外，建立校外德育基地。推进学生会领导下的学生自主管理，加强对班级值周同学的培训工作，完善优秀学生干部、优秀团员等的评选制度。进一步完善国旗队队员的选拔、培训、管理和考核制度。编印第八中学《国旗下讲话》一书，梳理整合德育教育资源，形成德育教育系列活动。进一步完善对年级主任、班主任、学生和班级的评价体系。第二阶段（2022年——2023年）总结发展规划第一阶段各项目实施情况，对实施计划进行合理调整。继续实施第八中学德育系列教育,在原来梳理整合学校的德育资源的基础上，做好校本德育课程的编写准备工作。进一步强化班主任培训工作，初显第八中学班主任成长的“阶梯式发展”框架和模型。以点突破，进行高中学生自主化德育途径与方法的探索尝试。总结德育改革经验，进行阶段性绩效评估，并作进行性调整。对科研课题进行中期汇报,推进并深化学校德育课题研究，分层落实任务。第三阶段（2024年——2025年）完成校本德育课程的编写工作，形成具有第八中学特色的课程品牌。认真听取专家、社区、家长、教师、学生等的意见，建立一套相对科学的德育运行机制和评价体系。对德育工作和队伍建设进行总结、反思和自我评价，形成科研成果。根据班主任专业化发展与培训实际，以绩效管理为策略，评选出优秀班主任、优秀德育导师等，总结并形成“第八中学班主任专业化发展与培养制度”。对科研课题进行结题，并进行推广应用。三、教学工作规划（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，学习贯彻落实全国教育大会精神，以学校新一轮发展为契机，进一步推进教学改革，更新教学观念，转变教学方式，在减轻学生负担的同时，促进教学质量全面提高。（二）工作目标进行校本课程的研发和实施研究，推进特色学科的建设。进一步构建“学生主动学习，主动思考，主动参与教学全过程，探究发现，合作交流”的新型课堂教学模式，以“是否激发了学生的求知欲，是否调动了学生的参与欲，是否增强学生的创造欲”来衡量和要求教学，追求“教得科学、学得主动、练出速度、评得合理”的教学境界。教学过程要“以学生发展为本”，要将“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”的课程目标落实在教学行为中，不断改进教学理念、教学方式、教学组织行为，以适应学生日益增长的学习需求，确保高考、会考、竞赛成绩保持在全市同类学校前列。（三）实施要点1、树立正确的课程教学观，不断调整教学策略，改革教学方法，使课堂教学呈现出新的生机与活力。2、实行分层教学、分类指导、分级管理的教学策略，开展课堂教学有效性的策略研究。3、进行初高中衔接能力的策略研究，狠抓高一学生学习行为习惯，养成良好规范，促进学生自主学习能力的发展。4、强化教学工作的过程性管理，加大教学常规检查力度，建立课堂教学督导管理制度，完善校级领导联系管理年级制度，研究有关学科的突破办法。5、树立正确的教学质量观，不断改进教学的评价手段，树立发展性评价机制，完善教学质量的监控和过程管理机制。6、注重学生发展的评价研究，调整与改善现有的单一的考试与测验方式，多角度地科学评价学生学业状况，注重过程评价，形成发展性评价。7、进一步抓好备课组建设，大力推动教研制度改革，推进特色学科的建设。8、不断研发校本课程，充实和完善基础型课程，梳理与开发拓展型课程，设计与指导研究性学习。（四）实施步骤第一阶段（2020年——2021年）结合教师积分制管理，在不同年级实施“对教师课堂教学满意度”的调查，深入了解课堂教学中师生互动实效要求下的“磨合度”情况。启动开展以“合作学习”为主题的课例教学行动研究，举办教师论坛，开展关于课堂教学有效性的大讨论。规范教学常规，完善评课制度。加强备课组建设。开展“命题、做题、析题”活动，促进教师专业发展。结合学校信息化建设实际，围绕学校信息化智慧教学环境、智慧教学资源、智慧校园管理及智慧校园服务四个方面，稳步推进智慧校园建设，力争实现物理空间和信息空间有机衔接，使师生能最便捷地获取资源和服务，实现网络学习空间人人通，做到人人有空间，人人用空间。变革传统课堂教学，适应学生个性化需要，大力推进“传统课堂”与“智慧课堂”的深度融合，提高学生参与度，助推教学质量的提高。开展科技创新活动，努力形成一支以计算机编程、人工智能、航模和3D创客四个方向为主、多学科融合的科技创客团队。第二阶段（2022年——2023年）举办“课堂教学展示周”，形成有一定迁移价值的课堂教学方法与策略，大胆探索教学改革，真正把时间还给学生，让学生主动参与课堂教学。组织校本课程研发小组，进行具有第八中学特色的校本课程开发与实施。强调学生科学学习的学法指导，在各学科确立具有学科特点和需求的课堂学习法、课后自学法等。强调思维训练，强调纠错训练，提升习题质量，系统整合有效作业，让学生跳出题海。启动“互动式教研活动计划”，与县内外示范高中协作开展教学研讨活动和教研活动等。加快对青年教师、骨干教师培养的步伐，进一步确立师资优势，加速对课程开发、多元智能培养等研究的进程，早出成果。第三阶段（2024年——2025年）全面推进“教科研一体化”工程。有的放矢，探究分层教学有效的途径和方法，总结特长生培养和差生转化的成功经验，编写案例集。开展课堂教学改革的交流和教研互动、学术互访等，形成能鲜明显现第八中学教学特色的课堂教学策略或模式。在此基础上，完成有关论文及科研成果的汇编工作。形成以绩效管理为核心理念的课堂教学与质量评估办法。四、教科研工作规划（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，学习贯彻落实全国教育大会精神，坚持科研兴校的方针，坚持“贴紧、贴近、贴实”教育教学实际的原则，着力抓住立足点、着眼点、切入点和生长点，坚持以科研与教研相结合，树立向科研要质量的理念，深入开展教育科研，规范课题运作，进一步发挥教育科研对学校提升教育、教学、管理质量，推进学科建设、教师培训和课程开发，推动学校先进文化建设的引领、导向和促进作用。鼓励教师成为学者型、研究型、专家型教师。（二）工作目标进一步完善教育科研机制，形成学校比较完备的教育科研管理体系，建立教师参与教育科研的激励机制，形成学校浓郁的科研氛围；大力推进校本研修，加强省、市、县级课题的申报和实施工作，努力实现教师整体科研水平的提升，成就一批“教师学者”，加强教科研成果的推介、应用，把优秀成果应用到教育教学实际，以提高教育教学效果。（三）实施要点1、把“教育研究与开发”作为学校的一项基本职能，纳入学校教职工的工作职能和教师的岗位专业标准，并纳入相关机构管理人员和教师工作业绩的考核评估指标体系。2、建立校本培训机制，组建课题研究与开发的骨干团队。3、进一步完善科研管理常规，建立有效而简约的科研项目申报、立项、成果鉴定、资料归档等程序和标准。4、大力开展校本研修，以青年教师为主要对象，开展有关教育科研的理论、方法、程序、技术等指导和培训，壮大教育科研骨干队伍。5、确保教育科研经费到位，保证活动有效开展。（四）实施步骤第一阶段（2020年——2021年）完善科研管理机制，规范课题管理。启动《新高考背景下学校课程设置、选课指导及走班教学管理的策略研究》《新高考背景下选修Ⅱ课程开发的研究以及高中学生生涯发展指导策略的研究》《新高考背景下高中学生综合素质评价实施与策略的研究》《新高考背景下教师管理和绩效考核办法的研究》《新高考背景下智慧校园建设与探索的研究》。完善教科研例会制度，定期组织课题组成员的交流、汇报及阶段性检查与评价。推荐优秀科研成果参加上级部门展示或评比，汇编第八中学课改论文集。制定学校新一轮校本研修科研计划，扎实推进校本研修工作。定期召开科研工作会议，做好全员科研培训，促进教师课题研究顺利完成。成立第八中学学术委员会，明确职责，完善管理制度，抓好科研骨干力量的培训，提高科研指导及辐射能力。建立校园网教育科研网页，加强宣传功能。第二阶段（2022年——2023年）深入开展教育科研校本研修，充实学校科研骨干队伍，发挥辐射作用。构建科研激励机制，营造教师参与教育科研的良好氛围。继续深化各级课题的指导与管理工作，推广优秀科研成果。《新高考背景下学校课程设置、选课指导及走班教学管理的策略研究》《新高考背景下选修Ⅱ课程开发的研究以及高中学生生涯发展指导策略的研究》《新高考背景下高中学生综合素质评价实施与策略的研究》《新高考背景下教师管理和绩效考核办法的研究》《新高考背景下智慧校园建设与探索的研究》等5个课题研究要出阶段性成果。第三阶段（2024年——2025年）教育科研校本研修顺利完成，实现“全员参与，立足本职，有效提高”的研修目标，推动教学研究的经常化和常态化。做好各类课题结题工作。特别是《新高考背景下学校课程设置、选课指导及走班教学管理的策略研究》《新高考背景下选修Ⅱ课程开发的研究以及高中学生生涯发展指导策略的研究》《新高考背景下高中学生综合素质评价实施与策略的研究》《新高考背景下教师管理和绩效考核办法的研究》《新高考背景下智慧校园建设与探索的研究》等5个课题研究要按期结题上报工作。召开教科研表彰大会，奖励科研先进个人及优秀成果。探索新的教育研究方向。五、师资建设规划（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，学习贯彻落实全国教育大会精神，坚守“以师表树新人，以专业育新人”的教育理念，分阶段推进“第八中学教师专业化建设工程”，将教师培养与发展同学校的各项工作携手并进。（二）工作目标以课堂教学为平台，以学生培养与发展为根本，以教师教学策略的自主创新能力培养为抓手，融教、学、研、训为一体，整体推进第八中学教师培养计划；根据教师个体发展意愿与学校发展需要相结合，采取梯队式培养策略，逐步打造一支结构合理、德艺双馨的教师队伍。争取经过3—6年的精心培养，在各主要学科都能培养产生1—2名市内知名、省内先进的骨干教师。（三）实施要点根据学校发展的需要，积极搭建教师发展的良好平台，为教师的快速成长提供良好的条件和支撑，具体工作如下：1、定期开展教师岗位练兵活动，积极开展课例研究活动和教学行为的反思，不断改进教学方法，提高教学研究能力。2、将青年教师培养、骨干教师培养和名师培养进行系统整合，打造品牌教师，力争6年内培养2—3名在市级有影响的知名教师；培养一批优秀教师和特色教师，使学科带头人有梯队、有建树，学校青年教师有新的成长。3、进一步将教师进修、校本教研、师德与业务考评等各项研训制度进行有机整合，完善校本研训体系，推动组织化学习建设。4、加强备课组建设，发挥教师的群体作用。5、开展教师“人文素养提升工程”，通过“读书活动”、“师生沙龙活动”、“教师论坛”等形式，培养“大气、正气、书卷气”的八中教师。6、建立发展性教师评价机制，推动优秀教师资源库建设。（四）实施步骤第一阶段（2020年——2021年）落实《新时代教师职业行为十项准则》，开展“新时代教师职业行为规范”学习讨论，引导教师争做“四有”好老师。加大师德失范行为查处力度，加强党性教育、法纪教育，将师德行为纳入个人诚信档案。研究、制订与实施“XXXX中学教师专业化发展实施纲要”，启动教师专业化发展工程。开展校本培训研修活动，启动教师“人文素养提升工程”。制订“教师个体专业化发展规划”，让教师个人自我引领，自我提高。研究并启动“第八中学名师培养计划”。组织开展青年教师业务学习和培训活动，进一步健全新老教师结对培养制度。建立发展性教师评价机制并组织实施。第二阶段（2022年——2023年）教师对照“个体专业化发展规划”进行阶段性发展情况小结，提出矫正意见。积极推进“名师优教”工程，着力构建学科梯队，进一步完善名师的评选和考核制度，发挥名师的带动作用。探索备课组备课新途径、新方法。探索跨县、市、省联合教研模式，促进教师在教学、教研中快速成长。开展“十佳青年教师”评比活动。组织“我心中的好老师”评选活动。深入实施教师发展性评价机制，不断总结反思，修正提高。第三阶段（2024年——2025年）总结教师“个体专业化发展规划”完成情况，并启动新一轮教师个体专业化发展规划。营造各学科的教学风格和特色，主要学科形成明确的学科团队“领头羊”，以骨干带动整个学科组的发展。整理完善教师专业发展状况的相关资料，研究下一步工作计划与实施措施。全面实施教师发展性评价机制。六、校园文化建设规划（一）指导思想根据“文化立校，环境育人”的思想，遵循校园文化建设的发展规律，按照“清新、高雅、和谐、开放”的原则，以师生为主体，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，牢固树立社会主义核心价值观，弘扬主旋律，突出高品位，创建和积淀厚重的校园文化，营造文明校园、和谐校园、绿色校园，促进师生人文素养的提高，并逐步形成具有八中特色的校园文化。（二）工作目标以创建“省文明单位”为抓手，以提升教职工职业素养和学生核心素养、满足师生精神文化需求为出发点和落脚点，坚持以精神文化引领人、以环境文化熏陶人、以制度文化规范人、以行为文化培养人，使全体师生在理想信念、价值理念、道德观念上紧密团结在一起，努力建设既有深厚底蕴又充满生机活力的健康向上、内涵丰富、特色鲜明的校园文化。（三）实施要点根据“文化立校，环境育人”的思想，动员全校师生员工，共同参与学校文化建设行动中来，精心建构有利于青少年健康成长的校园文化环境。1、校园环境建设，校内陈设与布置，绿化美化工作等，进一步突出艺术性、观赏性和教育性，具有较强的文化气息，潜移默化地影响师生的观念与行为。2、加强学校文化的宣传，树立学校品牌形象，广泛宣传第八中学办学理念、办学目标、校风、学风、教风、校训、校歌等，使其人人皆知。3、加强校园广播、班级黑板报、校园网站、宣传橱窗等舆论阵地建设，提高学生文明守纪意识，培养学生健康向上的生活情趣。