八年级物理下实验复习

1、如图17所示的是研究牛顿第一定律的实验。（1）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车在三种不同表面上运动的初始速度相等。（2）在相同的实验条件下，小车在木板表面上前进的距离最远，但最后会停下来，这是因为阻力改变了它的运动状态。（3）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过推理而抽象概括出来的。

2、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。（1）图18a的探究方案中研究对象是小卡片，图18b的探究方案中研究对象是小车；（2）小明选择了图18a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的大小和方向对物体平衡的影响；（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个

角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究

不在一条直线上的两个力对物体平衡的影响。（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？A方案好。摩擦力小

3、如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉。此时，应把杠杆两端的平衡螺母向

(选填“左”或“右”)调节，使杠杆在不挂钩码时，保持并静止，达到平衡状态。这样做的好处是：

。

。左水平便于在杠杆上直接测量力臂（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：

。他这样得出的结论是否合理？

；为什么？

。（3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是：.

F1L1=F2L2不合理实验次数太少，得出的结论具有偶然性没有考虑杠杆的自重4、小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中，（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，则应将平衡螺母向

（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在

位置平衡，其目的是

．（2）杠杆平衡后，小明在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上6个钩码，使杠杆在水平位置平衡；此时如果再在A、B两处各加挂一个钩码，杠杆的

（选填“左”或“右”）端会下降．（3）如图乙所示，他改用弹簧测力计在C处竖直向上拉，若每个钩码重0.5N．当杠杆在水平位置平衡时，测力计的示数为3N，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将

（变大/变小/不变），原因是.右水平便于在杠杆上直接测量力臂左变大拉力F的力臂减小．5、在“研究液体压强”的实验中，进行了如图23中各图所示的操作（1）为了顺利完成实验，除图中画出的器材外，还需要用到

（2）比较图中代号为

的三个图，可得到的结论是：在同一深度，液体向各个方向的压强相等；（3）比较

两图，可以知道：在深度相同的情况下，不同液体的压强还与它的密度有关，液体的密度越大，压强

；（4）、比较A、D、E三个图，可以看出：。刻度尺；A、B、CE、F越大同一液体，深度越深，压强越大。6、为了研究压力的作用效果与哪些因素有关，小明在家里找到了一块海绵（如沙发垫）、一个方凳、一个铁锤（或其他重物），进行如下实验：①将凳腿朝下放在海绵上，如图24A；②在凳上加一铁锤，如图24B；③将凳面改为朝下放在海绵上，并加上铁锤，如图24C。根据小明的作法及图中实验现象，回答下列问题。（1）实验中为什么选用海绵而不是其它像木板之类的材料？（2）实验中“压力的作用效果”如何体现？（3）由图A和B可得结论：（4）由图B和C可得结论海绵容易发生形变海绵的形变程度受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。7、两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？(1)当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如25（a）所示的情景.出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压

大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是

：A．将此时右边支管中高出的液体倒出

B．取下软管重新安装大于B(2)小明再作图25（b）所示的检查.当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化.出现这种情况的原因是：(3)压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图25（c）和25（d）所示.他发现图25（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图25（d）杯子中盛的是盐水.①你认为，小明的结论是

（填“可靠的”或“不可靠的”）；②简要说明理由：.压强计的气密性不好.不可靠没有控制深度相等8、小明同学利用标有“4.5mL”注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值．实验步骤如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是

（2）如图26所示，用细绳拴住注射器活塞，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞运动时，记下弹簧测力计的示数为8.2N。（3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为6cm，活塞的横截面积为

cm2。（4）测得大气压强的数值为

Pa。（保留二位小数）排尽针管内的空气。0.751.10×1059、小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和酒精)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。下图27表示探究过程及有关数据。

(1).分析②、③、④，说明浮力大小跟

有关。(2).分析

，说明浮力大小跟液体的密度有关。(3).物体完全浸没在酒精中所受的浮力是

N。(4).根据图中的实验数据，该金属块的密度是

kg／m3。(g取10N／kg)物体排开液体的体积④⑤2.43.3×10310、在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：①可能跟物体浸入液体的深度有关；②可能跟物体的重力有关；③可能跟物体的体积有关；④可能跟物体浸入液体的体积有关；⑤可能跟液体的密度有关。为了验证上述猜想，李明做了如图28所示的实验：他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中：（1）铁块从位置1－2－3的过程中，弹簧测力计的示数

，说明铁块受到的浮力

；从位置3－4的过程中，弹簧测力计的示数

，说明铁块受到的浮力

。（填“变大”、“变小”或“不变”）（2）通过这一实验可以验证上述猜想

是正确的，猜想

是不正确的（填上面猜想的序号）。变小变大不变不变④①（3）给你一杯清水、一个熟鸡蛋和适量的食盐（如图29），请你设计实验验证浮力与液体的密度是否有关。简要写出你的实验验证的方法先把鸡蛋放入清水中，鸡蛋会下沉，在向水中放入适量的食盐，鸡蛋会慢慢上浮。说明鸡蛋浸没在清水和盐水中受到的浮力不同，由此验证物体受到的浮力与液体的密度有关。11、某同学在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中，设计了如图31所示的实验方案，并进行了如下的实验：

步骤l：让钢球从斜面A点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v1，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离S1；步骤2：让钢球从斜面B点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v2，：撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离S2：．步骤3：改变钢球的质量让钢球从A点由静止开始下滑，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离S3。(1)比较v1、v2，可知vl>V2(选填“>”、“<”、“=”)这是因为小球在A点处具有的重力势能大于在B点处的重力势能。(2)设计步骤l和步骤2的目的是探究在质量一定时，物体动能的大小与速度的关系。(3)比较步骤1和步骤3可以探究动能大小和物体质量的关系。12、在“探究重力势能与哪些因素有关”的实验中，小华猜想：A．物体重力势能的大小可能与物体被举高的高度有关B.物体重力势能的大小可能与物体的质量有关。他选取了水性笔、橡皮、纸和透明胶作为实验器材，想利用物体下落时的破坏力来验证他的猜想。请你在A、B两个猜想中任选其一，帮助他设计实验步骤并写出实验现象。①猜想：A．步骤：将白纸水平展开，使之处于悬空状态，用同一支水性笔分别从不同高度对着白纸，笔尖朝下由静止下落；现象：笔越高，将纸扎破的孔眼越大．②猜想：B．步骤：将白纸水平展开，使之处于悬空状态，使水性笔从某一高度对着白纸，笔尖朝下由静止下落．再用透明胶将橡皮固定在笔身上，对着白纸笔尖朝下从同一高度静止下落；现象：质量越大的笔，将纸扎破的孔眼越大．

13、如图32所示，请说出可能发生的现象和表明的物理问题：甲图：看到的现象是钢珠推动物体移动一定距离，表明重力势能转化为动能。

乙图：看到的现是重物将木桩打入地下，

表明重力势能转化为动能14、如图33所示，单摆在竖直平面内左右摆动，滚摆在竖直平面内上下往复运动．（1）这两个实验可以说明的同一个物理问题是：动能与重力势能可以相互转化。（2）在单摆左右摆动和滚摆上下往复运动的过程中，你将会看到它们上升的高度逐渐降低．产生此现象的原因是：由于存在空气阻力，部分机械能克服阻力做功；机械能总量减小。

（1）实验中拉动弹簧测力计时要注意竖直匀速向上．（2）表中第1次实验数据有错误，改正后计算出其机械效率为60.6%．（3）根据第2次实验数计算出的机械效率为66.7%；比较两次的机械效率可以得出的结论是：使用同一滑轮组所提升的重物越重，机械效率越高．．（4）小华用弹簧测力计测力时发现示数有忽大忽小现象，为改变这种现象，小华让弹簧测力计静止下来读数，这样他测得的机械效率将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．（5）若将此滑轮组换一种绕绳方法，不计摩擦及绳重，滑轮组的机械效率不变（选填“变大”、“变小”或“不变”）．15、小华同学测滑轮组机械效率时所用的实验装置如图所示．16、小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图11所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如下表：（1）在实验中，测绳端拉力F时，应竖直向上

拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数；第1次实验测得的机械效率为

。（2）分析表中数据可知：第2次实验是用

图做的；第4次实验是用