钢琴基础一课程教学大纲

钢琴基础一课程教学大纲(PianoPlayingfoundationI)一、课程概况课程代码：2402036学分：2学时：32先修课程：乐理与视唱练耳适用专业：学前教育建议教材：韩林申、李晓平、徐斐、周荷君,《钢琴基础教程》修订版,上海音乐出版社课程归口：师范学院课程的性质与任务：本课程是大学本科学前教育专业的专业基础必修课程。通过本门课程的学习，要求学生了解正确的钢琴弹奏姿势，具备良好的手型，并能做到在弹奏中肩、腕、臂协调配合。掌握非连音、连音、跳音的三种基本弹奏法，训练五指的站立与跑动，初步接触双音与和弦的弹奏，培养学生良好的识谱能力及课后练习能力。二、课程目标（一）课程具体目标目标1.了解正确的钢琴弹奏姿势，具备良好的手型，并能做到在弹奏中肩、腕、臂协调配合。掌握非连音、连音、跳音的三种基本弹奏法,并初步接触双音与和弦的弹奏。目标2.掌握柱式和弦、半分解和弦、全分解和弦的伴奏模式。目标3.掌握常用的基本节奏。如切分、大小附点等。（二）课程目标与专业毕业要求的关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标1毕业要求2.教育情怀2-2:具有人文底蕴和科学精神，热爱与尊重幼儿。课程目标2毕业要求3.保教知识3-1：了解和掌握一定的艺术等学科基本知识，具有较好的艺术素养。课程目标3毕业要求4.保教能力4-1:具备弹、唱等多种幼儿教师的基本技能。（三）课程思政目标（1）明确钢琴基础教学对倡导社会主义核心价值观、树立积极良好社会风气的作用。（2）明确在师范院校学前的音乐教育中，钢琴基础教学对促进学生树立优良品德和人生价值观的重要意义和促进作用。（3）了解和掌握钢琴弹奏以及相关知识，具备科学与技术、文学与艺术等学科的基本知识，具有较好的综合素养。（4）明确在师范院校学前专业的音乐教育中，此专业学生应具备弹、唱、说、跳、画，以及现代教育技术等多种教师基本技能。三、课程内容与要求（一）基本弹奏姿势教学内容：非连音弹奏法，连音弹奏法，跳音弹奏法（1）初步体会手臂重量落在指尖的感觉，同时注意手指站稳，保持良好的手形。（2）掌握非连音正确的弹奏方法，即弹下去与提起来的动作。（3）掌握二音、三音及多音连奏的不同方法。（4）掌握跳音弹奏法的动作要领。基本要求：（1）初步掌握正确的弹奏姿势，培养良好的读谱习惯，科学的练琴方法。（2）要求学生做到手臂放松自然，手型稳固。初步体会手臂重量落在指尖的感觉，同时注意手指站稳，保持良好的手形。（3）掌握非连音正确的弹奏方法，掌握跳音弹奏法的动作要领。（4）掌握二音、三音及多音连奏的不同方法。教学重点：掌握非连音、连音、跳音三种弹奏方法。教学难点：非连音弹奏下键后手指的支撑与手臂、手腕的放松、协调，连音弹奏手指下键后力量的转移。（二）双音与和弦教学内容：双音与和弦训练--弹奏双音与和弦时，手指同时落键时的整齐发音基本要求：（1）初步掌握双音弹奏法，基本做到手掌呈拱形，两个手指同时整齐触键，用力均匀。（2）初步接触三和弦的弹奏，体会手臂的重量自然地落在指尖上，三个手指同时下键，并在琴键上站稳。（3）要求学生弹奏双音与和弦时，掌指关节支持好，保持良好的手型。教学重点：弹奏双音与和弦时，手指要同时下键，声音整齐。教学难点：双音与和弦下键后要保持良好的手型，及手腕的放松。（三）练习曲教学内容：柱式和弦伴奏音型练习曲第一、第二首；全分解和弦式伴奏音型练习曲第一首到第三首；半分解和弦式伴奏音型练习曲第一首。基本要求：（1）掌握手指固定位置的独立性练习和各种音的组合练习。注意连奏中手指力量的转移。（2）通过练习达到固定手型，使手指独立触键，并使左右手的手指得到平均发展。（3）掌握慢练高抬指的动作要领，努力做好手指力量的转移，体会手指的支撑作用。训练掌关节的支撑与手指的独立。教学重点：训练掌关节的支撑与手指的独立。教学难点：连奏中手指力量的转移。（四）乐曲教学内容：《铃儿响叮当》《玛丽有只小羊羔》《欢乐颂》《希望之星》《交通警》《新年好》《生日快乐》《康康舞曲》《音苑》《音乐台阶》《爬城墙》《爬山》《粉刷匠》《小蜜蜂》《两只老虎》《圣诞歌》《闪烁的小星》《土耳其进行曲》基本要求：（1）能较熟练地弹奏《钢琴综合实用教程》第一册中的乐曲。(2)能正确地运用三种弹奏法，准确地表达音乐。(3)掌握左右手交替乐曲中乐句的连贯性与歌唱性，并注意动作的谐调性。(4)掌握双手配合乐曲中两手的独立性，做到主旋律声部连、跳正确。伴奏声部平稳、均匀、轻巧。(5)节奏分句准确，能够自然真实地表达作品的内容风格，强弱变化自如,节拍律动准确。(6)掌握不同乐曲对于速度、力度的要求，认识基本的演奏记号。教学重点：熟练弹奏上述乐曲，准确表达作品。教学难点：两手的独立性与协调性，培养学生良好的乐感。幼儿歌曲弹唱:《排排坐》《我爱我的幼儿园》《我是好宝宝》教学内容与课程目标的对应关系及建议时间分配如表示。序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点讲授学时实践学时1弹奏姿势与动作要领目标13-1122三种弹奏方法目标13-1123双音与和弦的弹奏目标13-1144练习曲中三种常用的伴奏音型目标23-1245常用节奏型目标33-1186乐曲的弹奏目标34-124合计824四、课程实施（一）教学方法与教学手段1．积极进行课堂教学改革，采用讲授法、练习法、示范法等进行教学。2．充分利用视频、微信、QQ等多媒体教学手段辅助教学，紧密结合课程建设的最新研究成果，及时调整和补充学科前沿知识。3．采用集体课、小组课和一对一教学方式，配合示范讲解，注意学生的掌握程度和课堂气氛，提高教学的针对性和实效性，体现因材施教的特点，从而加强对学生技能的培养。（二）课程实施与保障主要教学环节质量要求1备课（1）掌握本课程教学大纲内容，严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。（2）熟悉教材，依据教学大纲编写授课计划，撰写教案。（3）根据各部分教学内容，构思授课思路、技巧，选择合适的教学方法。2讲授（1）采用讲授法、练习法、示范法等进行教学。（2）充分利用视频、微信、QQ等多媒体教学手段辅助教学，紧密结合课程建设的最新研究成果，及时调整和补充学科前沿知识。3作业布置与批改熟练弹奏作品，达到以下基本要求：（1）音准、节奏等基本元素需单独练习。（2）识谱需正确，指法合理。（3）结合教学视频，练习过程中不断思考、练习与揣摩。教师要求如下：（1）对学生在还课中出现的问题及时进行辅导与解决。（2）对还课要认真倾听、作出评价，按百分制评定成绩并写明日期。（3）学生还课的平均成绩应作为本课程总评成绩中平时成绩的重要组成部分。4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，任课教师可利用网络方式，进行课外答疑与辅导。5成绩考核（一）考试曲目由学生在曲库中任选一首，或由任课教师根据学生具体情况进行挑选。（二）成绩由平时成绩、实践成绩与考试成绩三部分组成，其中平时成绩和实践成绩由任课老师根据学生平时课堂表现、考勤和还课情况打分；考试成绩由三位教师集体打分，取平均分。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：（1）还课次数缺达1/3以上者。（2）缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者。五、课程考核（一）课程考核平时课堂表现、考勤和还课情况，对于实践内容的掌握情况以及期末考试。期末考试采用现场作品弹奏方式打分。（二）课程总评成绩=平时成绩×30%+实践成绩×20%+期末考试成绩×50%。具体内容和比例如表所示：成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点平时成绩课堂考勤及平时表现30%课堂考勤：病假在最后的综合评分中一次扣1分，事假一次扣2分，无故缺席一次扣5分，无故缺席累积达5次以上（不含5次）取消课程成绩。平时表现：每次课堂抽部分同学回答问题，主要考核学生对知识点的理解和掌握程度，以及课堂的专注度。2-2、3-1,4-1实践成绩课程实践20%完成3-5个实践活动，主要考核学生运用基础理论知识，进行实际运用的能力，能够对相应乐曲进行合理的编配的实践应用能力。每次实践还课按百分制分别给出成绩。实践成绩平均后得到实践总评成绩并按20%计入课程总成绩。2-2、3-1,4-1期末考试成绩现场弹奏考试50%学生根据本学期所学内容选取合适的幼儿歌曲与钢琴曲，弹奏方法正确，作品完整，节奏准确，能严格按照曲谱准确无误地弹奏。考试时为现场弹奏，由任课老师现场评分。2-2、3-1,4-1课程目标及考核方式权重分配表课程目标及权重考核方式及权重项目权重（a）评价依据权重（b）课程目标120%考试50%还课30%课内实践20%课程目标240%考试50%还课30%课内实践20%课程目标340%考试50%还课30%课内实践20%课程目标权重合计100%（四）课程目标达成度计算方法所有课程目标均需大于等于0.6，否则总评成绩不及格，需要补考或重修。每门课程目标总体达成度计算方法如下：六、有关说明（一）持续改进本课程主要运用理论与技能相结合的方法进行教学。理论部分以讲授为主，注重培养学生的自学能力和分析解答现实问题的能力。弹奏部分将通过还课、评价等方式强化学生的实际能力。（二）教学建议1．理论联系实际，将钢琴弹奏技巧与乐理、和声等其它课程尽可能地结合起来，体现师范学校钢琴教学的特点，培养学生独立解决问题的能力。2．学时分配表中每一项内容的学时安排是一学期的大致总学时量，每周的内容由教师搭配或穿插