【浅析如何对待孩子的任性行为5700字（论文）】

浅析\o"105612:如何对待孩子的任性行为"\t"3:81/Crm/Task/_blank"如何对待孩子的任性行为目录TOC\o"1-1"\h\u13898浅析如何对待孩子的任性行为 113719关键词：孩子；任性行为；原因 114898一、引言 125503二、孩子任性行为概述 223438三、孩子任性行为产生的原因 42380四、正确对待孩子任性行为的对策 510464总结 621356参考文献 7内容摘要：进入新世纪以来，科技迅猛发展，国际竞争日趋激烈，随着知识经济、信息社会的来临，各国对人才的综合素质要求越来越高，21世纪将是一个充满活力的时代。我们见过很多这样的情况，比如一个小孩子在超市里看到好吃的东西，就会停下来，如果不买的话，他们就会哭，会哭，会胡闹，会踢打，甚至是躺在地上打滚。当带他们的成年人进行安抚时，这些孩子一般都是“我不”、“不要你管”，如果大人再多说一句，这些孩子就会变得非常生气，甚至会威胁要离家出走。这种随心所欲的习惯，往往会导致他们在性格出现缺陷。在生活和工作中，任性的行为必然会影响到他们的生活，而他们的生活方式也会影响到他们的未来。文章从儿童的任性行为表现入手，分析其成因，并提出相应的解决措施。关键词：孩子；任性行为；原因一、引言0-7岁的时候，孩子的身心各方面会得到很大的发展，随着生理的发展，他们会接触到更多的外界，他们会对这个世界产生更多的好奇心，但是他们的实际能力增长是缓慢的，他们有时候的一些无理取闹的行为，就是为了让大人更加关注他们。作为教育工作者，我们要思考我们是否为儿童营造了一个良好的成长环境和环境，在某些情况下，我们没有充分地关注儿童的发展，我们的教育行为是否与儿童的发展要求不符，就会发现自己的孩子变得越来越难以控制，变得无理取闹，甚至是歇斯底里。在我们的生命中，我们经常会见到一些任性的孩子，为了达到自己的目标而大喊大叫，让家长们不知所措，直到孩子获得他们想要的东西为止。一些父母会觉得，这是因为他们的孩子还小，不懂得对错，不懂得正确的方法，也可能是因为他们是独生子女，被家里人给宠坏了，也可能是因为父母对孩子的溺爱，导致了他们的任性。事实上，这种教养方式对于孩子的成长是极为不利的。通过对儿童的任性行为的调查，可以发现儿童的任性行为出现的一些新状况和相应的问题，对儿童的性格、品德教育进行实证分析，并将其扩展到儿童的心理健康教育中，并从一个较大的系统层面上建立起儿童的教育制度，以期在理论研究方面取得最新的进展。要改变孩子的任性行为，不仅要培养他们的好习惯，而且要使他们的健康成长。通过对儿童的“任性”行为的调查，可以指导家长树立健康、积极、科学的家庭教育观念，改变错误的教育观念和方法，并在此基础上，提出了家庭教育的相关观念、以及具体的改进方法，以期为幼儿的健康成长创造良好的条件。不仅如此，本研究亦可帮助幼儿老师及家长对幼儿的全面认识，使其与家庭紧密合作，更有效地教育方法，更科学地引导及干预儿童的任性行为。二、孩子任性行为概述（一）任性概念所谓任性，就是一味地按照自己的主观意愿行事，或者不顾别人的感受，选择大喊大闹来达到某种目的。任性，指的是根据自己的主观情感和偏好行事，完全不顾别人的感觉。美国的心理学家威廉表示，随着身体的发展，孩子们会慢慢地接触到更多的东西，无论它们对他们来说是好是坏，他们都会根据自己的兴趣和感情来决定。从某方面来讲，这是一种精神上的需要，在儿童中的表现也是多种多样的。如果反抗大人的管教，不听大人的话，或者表面上顺从，其实心底的反抗一点都没少，就会变得任性，这是一种常见的行为问题，无论在哪个时代，任性的行为都会出现在孩子身上。（二）任性行为任性是儿童普遍存在的心理反应，它的特点是：没有约束自己的意志，只从心理和行动上寻求满足，因而，他们一旦得到了满足，就会产生更多的、更大的不满心理。顽固不化的孩子往往会表现出不达目标不罢休，甚至是无理取闹。他们会因为一件小事而大喊大叫，或者在地上翻滚，或者坐在地板上不愿意站起来。任性是一种性格和情感的外在表现，是从一出生就具有的任性行为。弗洛伊德认为，孩子的任性行为是一种心理上的需要，但随着时间的推移，会形成一种行为上的偏差。一岁左右的儿童是个性和行为形成的一个关键时期。儿童在这个关键的发展时期，如果没有良好的成长环境，就会导致各种各样的行为问题。而在许多行为问题中，任性是最常见的。如果给幼儿营造一个良好的心理环境，培养其良好的个性，及时发现并纠正其任性的行为，对其身体和身体的健康发展都是有益的。（三）孩子任性行为的表现1.哭父母发现，小孩似乎很喜欢哭泣，父母经常会想方设法阻止他哭泣，但他的眼泪却越来越多。父母们觉得，第一件事就是让孩子不要再哭了，等他不哭了，再做其他的事情。可是，越是委屈的孩子，就越会哭个不停。另外，老师也提到，小孩喜欢哭泣，也不能把它看成是小孩的顽皮，有些小孩是因为害怕，或是因为不习惯朋友或团体生活而哭泣，因此要分别处理，找到问题所在，对症下药。2.发脾气一些父母觉得，在生活中，孩子觉得只要我在家里闹，在别人面前闹，大人都会答应他们所有的要求。所以，只要小孩有了新的心愿，而父母又不同意，他就会大发脾气，最终父母只能屈服。随着时间的推移，孩子的任性行为会越来越过分，脾气会越来越暴躁。另一个让父母头疼的问题是，孩子的“想尝试一切事物”，比如，他想自己吃东西，但因为不会用勺子，所以在他自己使用的时候，就会将食物撒的更多，最后会变成自己拿着吃，或者不喜欢的时候扔掉碗、勺子。有的时候，母亲要帮他穿衣服，孩子却要自己穿，如果不能按照=他的想法来的话，他就会大发脾气，要么哭，要么在地上翻滚，要么把东西扔到一边，脾气显得很坏。3.执拗老师说，在幼儿园，小孩的执拗主要体现在日常的活动上，有些小孩来幼儿园不肯脱衣服，睡觉时还把书包放在胸前；在共享活动中，有些孩子不愿与孩子们共享，任老师怎么教育也不管用；在游戏里，老师让孩子们改变一下自己的方式，执拗的孩子们就会按照自己的方式去做。还有一些学生觉得自己做得不好，就会拒绝参加活动，比如书法比赛，对于老师提出的要求，他觉得很难，所以就放弃了，就算老师给他更低的难度，他也不会去参加。对于这种小孩，教师也是无可奈何，只好再找个机会去单独教导。4.撒娇有些家长说起自己的子女不愿意去幼儿园，就会找到各种借口和办法让父母心疼自己，或者哄得父母开心，以满足他们的心愿；有的时候，孩子生病了，身体不舒服，就会撒娇，看到医生，就会往自己的父母身边跑，说什么“我不想打针”、“我不想吃药”之类的话。每晚睡觉的时候，小孩都会跟父母说要给他们讲多少故事，或是明天要说什么；有时候，家长把孩子带入一个不熟悉的地方，对孩子周围的环境不太熟悉，就会引起他们相应的抵触情绪。老师说，撒娇是一种表达感情的方式，孩子们很聪明，经常会用撒娇的方式来哄他们，比如，当他们在野外玩耍的时候，他们会抱着老师的大腿，恳求老师，让他们多玩一会，如果他们的要求不过分的话，老师就可以通过这种方式，对他们进行积极的引导和教育。三、孩子任性行为产生的原因（一）遗传因素根据遗传学专家的调查，儿童的基因遗传是很重要的，每个儿童都有其父母的影子。根据心理学的研究，人的人格可以分为四种：多血质、胆汁质、抑郁质、粘液质四种，这些都是因为基因的原因，孩子受到了父母的影响，有些孩子从小就很沉默，是因为继承了妈妈好静的基因；有些孩子是继承了父亲的活泼开朗的性格，也就是那种积极的性格，他的情感表达更加积极，能够主动融入这个世界。而有的孩子，自我意识更强，继承了父母共同的性格，表现得很“个性”，所以很容易变得任性。所以说，父母的一些任性行为，是会遗传到子女身上的。（二）孩子期的生长发育特点从正常的成长和成长来看，孩子在三、三岁的时候会有心理逆反，有很强的自主意识，不喜欢父母的束缚，比如想要做一些危险的事情，比如想要穿上母亲的衣服，想要穿上父亲的剃须刀，想要自己吃饭、穿衣服、不想被人牵着手上楼、下楼、扶着墙壁、不让别人碰自己的玩具和食物。随着时间的推移，这种以自己为中心的生活，会导致他们在遇到不满意的事情时，不管别人怎么劝说，都会不管不顾，大喊大叫，直到家长妥协，满足他们的要求为止。就像我们前面提到的“哭”、“发脾气”，都是因为孩子的成长特性，他们还没有学会如何解决问题，他们只能用“哭”、“发脾气”来吸引成年人的注意力，让他们达到自己的目的。（三）后天养成第一个原因是家庭内部的因素。在家庭中，父母是儿童的启蒙老师，父母的个人修养在儿童的成长中扮演着举足轻重的角色。父母的文化修养和处事方法对家庭教育的方法有很大的影响。有些父母很注重自身的品质，们常常从专业人士那里了解一些关于父母如何养育子女的知识和经验，在教育子女时采用科学、可行的方式，而且对自己的行为和礼仪都有严格的要求，这的确是一个很好的榜样。而有些父母却不注重自己的修养，在教育子女时完全是按照自己的心情来的，心情好了，就会花时间去教育孩子，心情不好，就没有多少耐心去教育孩子，有时候还会把自身的坏情绪发泄到孩子身上，此时孩子就成为了父母发泄怒火的工具。有些父母觉得自己已经是大人了，在孩子面前就是高高在上、说一不二，无法和孩子平等交流，要求孩子做什么就做什么。除此之外是幼儿园的教学。在幼儿园的教学中，幼儿园将严格落实国家的教育方针和政策，并根据《纲要》的要求，专门开设关于孩子的人格、社会能力等方面的教育，并通过教育活动来指导孩子们的行为。在游戏中，老师还可以创造情境，运用儿童所能了解的事情和道理，从而发展其行为和行为习惯。总的来说，幼儿园里的教育项目很多，比如语言、阅读、数学、艺术等，对孩子的未来会有很大的帮助，父母们也会把更多的精力放在孩子的教育上。四、正确对待孩子任性行为的对策（一）分清假任性与真任性任性有其真正的意义。任性就是一个人不管周围的环境和条件，可以随心所欲地说出自己的想法，不管别人怎么劝说，怎么阻止，都是徒劳的。任性的关键在于“任”。不过，每一位父母都认为，任性的具体表现和客观指标都不一样，所以才会有这样的问题，比如“真任性”，比如“假任性”。“真任性”是指儿童具有“我”为核心的人格特质。所谓的任性，就是孩子们的一些表面上看起来很无理取闹的举动，其实就是他们的独立意志，或者是他们所提出的合理需求受到了拒绝之后，产生的一种理性的反抗。因为父母不明白孩子的这些心理特征，就会把他们当成是任性的孩子，而这实际上是一种错误的认知，因此称之为“假任性”。由此可见，当父母遇到“任性”的时候，首先要冷静地思考，到底是孩子任性，还是父母自己的问题。（二）改变家长教育观念一方面，要彻底改变封建伦理观念中“子从父”的残留观念。改变让孩子对父母的命令言听计从的情况。另一方面。从孩子的角度来看，过分重视顺从，以顺从为德，只会造就懦弱、唯唯诺诺、顺从的性格，从而扼杀孩子的独立人格的成长，这与培养新时代的创新精神是相悖的。在此基础上，要转变“孩子观”。在很长一段时间内，儿童往往被视为“无知无能”，大人都低估了儿童的实际能力。所以，即使是在孩子自己能力范围内，大人也不允许自己的孩子自己去完成，也就是说，孩子的正当、合理的活动请求也没有得到满足。但是，孩子们长大后，会有更多的独立欲望，父母会把他们当成三岁孩子，如果他们不尊重他们的自由，他们就会认为孩子现在就非常任性的话，那么长大后就会变得更不听话。（三）家长要遵循孩子的生长发育规律儿童的任性行为是自身内在的、自身成长发育期的一种表现。父母要加强对儿童的教育，要充分认识儿童这个时期的特征，及早发现，合理分析，运用科学的方法，按照儿童的生长发育规律进行教育。从根本上理解儿童的成长特征，培养儿童正确的教育理念。到了两岁的时候，大部分儿童的思维、语言、动作都已经发育的差不多了，有些孩子会出现生理上的抗拒，会慢慢的产生反抗情绪，而随着他们的成长，反抗的内容和方式也会发生变化。父母要抓紧时间调整自己的情绪，不要以为自己的孩子还小，不懂事，一味的纵容，会让孩子的脾气变得更坏。一旦溺爱，就很难从根本上改变。这必然会对孩子的成长和发展产生不良的影响，对他们的生活、学习、工作，都有很大的阻碍。因此，在此阶段，父母应该给他们制定一个合理的发展目标，用科学的方式去引导他们去了解世界。（四）开展活动引导孩子自省小孩子还处在对外界事物好奇的阶段，他们的思维更多的是感性和直觉，很容易被感官的刺激所左右，但他们不能用语言来解释一些高深的、抽象的东西。为了能让儿童了解任性的本质和危害，我们可以选择一些有趣的故事，比如讲故事、做游戏表演，让他们更深入地体验和感受任性行为的具体表现。尤其要注意深入人挖掘出与儿童思维和认知发展水平相适应的有趣故事，让他们在倾听的过程中与自己产生联系，最后通过故事让他们认识到自己的任性是错误的。比如，绘本《娇气的小狐狸》，讲述的是一只不专心、爱吃东西的小狐狸，这与很多真实世界的儿童都是一样的，因此，在引导孩子们阅读这本书的过程中，可以对小狐狸的行为进行评判，并说一说哪里不好，借助这种故事情境的创设，可以使孩子深刻地认识到小狐狸不讲道理、不听话的行为就属于错误的任性行为。这样，他们就可以借此机会，把“小狐狸变了”的活动，让他们明白，不能乱发脾气，要有理智。总结我国目前独生子女数量较多，导致儿童的“任性”现象越来越明显，这是一个值得全社会重视的问题。文章通过对儿童任性行为的研究，分析其成因，并针对其教育策略，以期对其进行有益的探讨。儿童的优良品质并非天然生成，而是经过长期的培育与锻炼，若要培育出一个