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文档简介

《十几减九》教学设计

教材版本：人教版

学段：小学一年级下册数学

课时：第一课时

学校：南乐县近德固乡佛善村小学

姓名：胡晓霞

十几减九

一、教学目标:

1.使学生初步掌握十几减9的计算方法，并能够正确计算十几减

9o

2.经历十几减9计算方法的形成过程，体验归纳、概括的思想方

法，并学会用数学方法解决问题。

3.激发学生的学习兴趣，在合作探究计算方法过程中体验数学学

习的乐趣。

二、重点难点：

1.重点：初步掌握十几减9的计算方法，能够正确计算十几减9。

2.难点：理解十几减9的算理。

教学模式：

“三步梯式”教学模式

教学准备：

多媒体课件、

课时：

第一课时

一、以趣导入

1、拍手游戏

你拍1,我拍9,我们都是好朋友；

你拍2,我拍8,团结起来力量大；

你拍3,我拍7,我们从小爱学习；

你拍4,我拍6,说话老实不吹牛；

你拍5,我拍5,两数凑十不马虎。

2、开火车

9+2=9+5=9+7=9+3=9+8=9+6=9+9=9+4=

13-10=15-10=18-10=16-10=17-10=12-10=

二、以动促思

1.同学们，你们去过游乐场吗？看许多小朋友也来玩了，他们玩的

多开心啊!谁来说一说，他们在干什么？同学们观察真仔细。从这幅

图上你能发现什么信息？

(1)根据这些信息，你能提出一个数学问题吗？

(2)学生思考，教师点名回答。

15个气球，卖了9个，还有几个？

(3)那么这个问题你可以用一个怎样的算式来解答呢？

15-9=()

(4)揭示课题：这节课我们就来学习怎样计算“十几减9”。

2.教学第10页例1

(1)拿出准备好的小棒，摆一摆，计算15-9。如果我们没有小棒又

可以怎样计算出15-9呢？

(2)学生在小组内交流讨论。

(3)学生汇报，教师归纳：

方法一：用小棒一个一个的减

方法二：想加算减法

想：9+6=15

所以15-9=6

方法三：破十法

10-9=(1)

5+(1)=6

3.解决一个数学算式有好多方法，你喜欢哪一种方法，就用哪一种。

三、以探升华

1、算一算，想一想。

12-9=13-9=14-9=

15-9=17-9=18-9=

从这些算式中，你能发现什么？

小结：

在计算十几减九时，就是把被减数个位上的数加1就是十几减九

的差。

2、口算

11-9=6+9=15-9=19-9=

16-9=2+9=17-9=4+9=

18-9=14-9=9+5=16-9=

3、课堂总结:

通过本节课的学习，你学会了什么？

板书设计

十几减9

有15个气球，卖了9个,还有多少个？

15-9=?

(1)一个一个减(3)想加法再减法

(2)破十法15-9=6

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