《药理学》课程标准

《药理学》课程标准

建议课时数：68学时学分：4

适用专业：药学开课单位：公共卫生与护理学院

一、课程设置

(-)课程性质

药理学是研究药物的作用、用途、不良反应、制剂与用法以及用药监护的一门基础

课程。药理学是医学基础课程与临床课程的桥梁学科，也是药学与医学之间的桥梁学科。

它为临床合理用药提供基本理论依据。药理学的教学任务是使学生掌握该课程的基本理

论、基本知识和基本技能，去解决用药中的实际问题；防止和减少药源性疾病的发生，

确保临床用药安全有效，为人类的健康作出应有的贡献。同时也要重视学生素质的培养

包括学习能力、科学分析问题的能力、科学思维方法的培养。

(-)设计思路

1.教学内容的选择与组织

药理学课程设计思路要力求体现基础性、时代性、选择性和可发展性。在掌握基本

知识、基本理论和基本技能的基础上，提供反映时代发展需要的、多样化的、可选择的

药理学课程。课程采用实行学分制的课程管理模式。

教学内容的选择应体现基础性和发展性，增加贴近生活、贴近社会、贴近医疗卫生

工作的案例，有助于学生的终身学习。药理学课程应使学生获得基本的药物学知识和基

本的药物运用监护能力，培养学生良好的品德和健全的人格。药理学课程应避免过多的、

复杂的机制，克服重知识、轻能力的弊端，不刻意追求药物学学科体系的完整性。注意

到工作的对象不仅仅是病人也包括健康的人。

学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学会能

分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。药理学改

革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探

索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学

习营造一个兴趣良好环境，激发学生的学习兴趣。注重现代信息技术与药理学课程的整

合，充分应用多媒体技术扩充课堂容量、拓展学生知识面、延伸课堂教学内容，重视学

生实际应用能力以及获取知识能力的培养。关注学生情感，提高人文素养，要使学生在

1

药理学学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通、合作的能力。要体

现救死扶伤的中华医德文化，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养她们

高度的社会责任感，全面提高她们的人文素养。

药理学学习评价：

药理学改革应建立有利于促进学生全面发展、激励教师积极进取的多元化评价体系,

药理学教学评价应以学生综合素质为目标，采用灵活多样的评价方法，注重学生学习过

程和学习结果的全程评价，采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，充分发挥药理

学教学评价的导向作用。

2.教学模式与方法

教学模式

药理学课程设计要力求体现基础性、时代性、选择性和可发展性。在掌握基本知识、

基本理论和基本技能的基础上，提供反映时代发展需要的、多样化的、可选择的药理学

课程。课程采用实行学分制的课程管理模式。

教学方法

药理学学习是一个从理论到实践，再从实践到理论的过程。通过理论课学习，学生

掌握药理学的基本理论、基本知识和基本技能。通过实验课巩固学生理论课所学的理论

并锻炼其操作能力。通过课堂学习和课后活动，逐步培养学生的药物学文化素养。

注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决药理学问题的一些基本方法;

乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得；积极参加一些社区医疗实践活动，把

学到的药理学知识用于实践中。

3.考核方式

考核方式：平时测验、实训项目考核、期末理论考试

二、课程目标

课程目标：通过《药理学》课程的学习，使学生具备正确的专业理念。

（一）知识目标

1.掌握药物应用基础的基本理论、基本概念。

2.了解常用药物的分类及其代表药物。

3.掌握各类代表药物的作用、简单的作用机制、临床用途、主要不良反应及用药注

意事项；理解常用药物的作用特点，临床应用及主要不良反应。

4.灵活拓展与运用重要的新药知识。

2

5.掌握参加执业资格考试、职业技能鉴定的基本药物知识。

(-)技能目标

1.能够在老师指导下用常用实验动物完成药理实验操作，学会观察实验动物用药后

的表现，并能联系相关药物理论知识对实验结果进行能分析讨论，得出实验结果并书写

完整的实验报告。

2.在临床常见病的药物治疗过程中，具有必备的用药能力。既能按照医嘱与处方正

确实施药物治疗，又能在用药后对病情变化与药物作用和药物不良反应之间的关系进行

观察和初步能分析处理，以便及时发现问题，保证用药的安全性和有效性。

3.学会具备对个人、家庭、社区、医院的服务对象进行用药咨询、宣教的能力、对

选用药物的规范性与合理性进行初步评价的能力。

4.学会具有学习和更新药物知识的能力及运用药物知识独立思考、能分析和解决用

药中实际问题的能力。能够表现出关心、爱护、尊重药物治疗对象和认真、严谨、热情、

勤快的工作作风。能够牢固树立的专业思想、正确的学习目标、良好的学习态度。

(三)素质目标

通过案例能分析和情景教学，培养学生从事护理工作所必需的爱岗、敬业、认真、

负责、严谨的职业态度、职业情感、职业能力、职业道德和团队精神。

三、课程内容和要求

学习任务

建议

一级知识、技能、素质要求

二级目录学时

目录

1.掌握药物的定义、药物学的概念及其研究内容、任务相关概

念介绍；

2.掌握药理学与药理学的区别与联系；

3.了解药物发展概况，加强爱国主义思想教育；

第1

第1节绪言4.能够学会以人为对象研究临床如何合理用药中的地位及药疗1

章总

监护作用；药物治疗中须知。

论

(1)充分认识本课程在药学职业教育中的重要地位，形成积极

主动的学习态度，激发学生学习该课程的兴趣

(2)树立牢固专业思想、正确的学习目标

第2节药物1.熟悉药物的基本作用；学会归纳药物作用的类型；熟悉药物3

3

效应动力学作用的两重性。培养学生一分为二分析问题态度。

2.学会归纳药物不良反应的类型。理解药物副作用、毒性反

应、后遗效应等；培养学生对问题观察能力。

3.熟悉药物作用的机制并解释受体学说。能说出激动剂、拮抗

剂、部分激动剂的概念。

4.激发学生学习该课程的兴趣，能从药物选择性随剂量变化规

律的角度说明不能一味通过增加剂量而增强药物疗效的原因培

养认真严谨的学习态度

1.熟悉药物跨膜转运的特点，酸碱度对药物跨膜转运的影响；

培养学生对问题观察能力。

2.能说出药物的吸收过程与药物作用的关系及其用药过程中的

注意事项；解释首关消除；培养学生分析问题能力。

3.能说出药物的分布过程与药物作用的关系；能解释药物的血

浆蛋白结合率及其对用药过程的影响；培养学生善于敢于发表

主动学习精神。

第3节药物

4.能说出药物的生物转化过程与药物作用的关系；解释肝药3

代谢动力学

酶、药酶诱导剂、药酶抑制剂及其对用药过程的影响；培养学

生善于敢于知识探究，获得新知识的能力。

5.熟悉药物的排泄过程与药物作用的关系；解释肝肠循环及其

对用药过程的影响；培养学生观察问题能力。

6.能解释消除与蓄积过程与药物作用的关系；能说出恒比消

除、恒量消除、血浆半衰期、稳态血浓度及其在用药过程中的

意义。培养学生分析问题能力。

1.熟悉影响药物作用的药物方面因素；解释极量、最小有效

量、半数致死量、治疗指数，安全范围、可靠安全系数等，并

第4节影响说明其与安全检查用药的关系。培养严谨科学态度理论联系实

药物作用的际学习方法。3

因素2.熟悉影响药物作用的机体方面因素；学会知道特异性、高敏

性、耐受性、安慰剂等概念及由其而引起与用药过程有关的注

意事项；关心爱护治疗患者。

4

3.熟悉配伍用药对药物作用的影响；学会知道配伍禁忌、协同

作用、拮抗作用及由其而引起与用药过程有关的注意事项；培

养学生具有团队精神。

4.能说出连续用药与药物作用的关系；解释药物依赖性、耐受

性、耐药性；培养学生依法用药概念。

5.能说出药物的常用制剂特点及其用药监护；正确识别药物制

剂的外观，批号、有效期、失效期；培养教育具有良好职业道

德。

6.学会知道特殊药品的管理特点及其应用注意事项。培养学生

综合应用知识能力.

1.熟悉传出神经的递质分类，熟悉乙酰胆碱及去甲肾上腺素的

主要消除方式；熟悉乙酰胆碱受体及去甲肾上腺素受体分类，

分布；学会知道M样作用N样作用a型作用B型作用；培养

第1节概论2

锻炼学生刻苦学习的意志力。

2.了解传出神经系统药物的分类，能说出传出神经系统药物的

一般作用方式。促进学生观察思考问题习惯。

1.能阐述毛果云香碱、毒扁豆碱的作用特点、临床应用和不良

第2第2节胆碱反应；熟悉毒扁豆碱的特点；促进学生善于观察问题习惯。

2

章传受体激动药2.能阐述新斯的明的作用特点、临床应用、不良反应及用药监

出神护。培养学生善于综合应用知识能力。

经系1.能描述阿托品的简单作用机制、作用、临床应用、不良反

统药第3节胆碱应；阿托品急性中毒症状及解救措施。能阐述阿托品化的概念

物受体阻断药及其在用药过程中的应用；锻炼学生使学生在今后工作中临危

2

和胆碱酯酶不乱的工作作风。

复活药2.了解其他抗胆碱药与阿托品相比的特点及用药监护。学会同

类药物比较，培养学生举一反三，触类旁通学习能力。

1能描述去甲肾上腺素、肾上腺素的简单作用机制、作用、临

第4节肾上

床应用、不良反应及用药监护；培养学生举一反三，触类旁通

腺素受体激3

学习能力。

动药

2能分析间羟胺、麻黄碱、多巴胺和的作用特点及用药监护；

5

培养学生比较法能够举一反三，触类旁通学习能力。

3熟悉异丙肾上腺素、多巴酚丁胺的作用特点、作用机制、临

床应用、不良反应和用药监护。培养学生比较法能够拓展，再

举一反三，触类旁通学习能力。

1.熟悉酚妥拉明的作用特点、临床应用、不良反应及用药监

第5节肾上护；激发学生学习积极性锻炼学生自主学习能力。

腺素受体阻2.熟悉普蔡洛尔、美托洛尔的作用特点、作用机制、临床应3

断药用，特别是在心血管病方面的应用及不良反应及用药监护。激

发学生学习积极性，锻炼动手和学习能力。

第1节静脉熟悉静脉麻醉药的作用、应用及不良反应；激发学生学习兴趣

第30.5

麻醉药培养自主学习能力。

章静

1.熟悉局麻麻醉药的作用、应用及不良反应；

脉麻

2.学会局部麻醉药的毒性比较；

醉药第2节局麻

3.列表比较常用局麻药，能准确判断局麻药处方用药的合理性0.5

和局药

并执行处方和用药，激发学习兴趣，锻炼学生自主学习能力，

麻药

训练学生的基本技能

1.能描述地西泮（安定）的药理作用、临床应用、不良反应及

用药监护；

第1节苯二

2.能正确指导病人相关药物的合理使用，具备良好的职业道1

第4氮卓类

德、科学思维、自主学习和创新能力，学会团结协作，具备较

章镇

强的与人沟通能力

静催

第2节巴比能描述巴比妥类的药理作用、临床应用、不良反应及用药监

眠药0.5

妥类护；

第3节其他

了解比较其他镇静催眠药物特点及用药监护；0.5

镇静催眠药

第51.能说出苯妥英钠、苯巴比妥、在各类型癫痫发作时选用的原

章抗则、作用特点、不良反应及用药监护

第1节抗癫

癫痫2.熟悉丙戊酸钠、卡马西平、乙琥胺的作用及用药监护特点。0.5

痫药

药和3.比较其他抗癫痫药的特点、用途和使用注意，具有对抗癫痫

抗惊药进行合理用药的能力关心爱护癫痫患者并做好心理，增加其

6

厥药用药的自觉性和战胜疾病的自信心

第2节抗惊

熟悉抗惊厥药的作用及用药监护特点。0.5

厥药

能阐述氯丙嗪的简单作用机制、作用、临床应用、不良反应及

第1节抗精

第6用药监护；能准确判断抗精神失常处方用药的合理性并执行处1.

神病药

章抗方和用药，严格遵守职业道德，注意抗抑郁症药使用过程

精神第2由抗躁

了解碳酸锂的作用特点、临床应用和不良反应及用药监护。0.5

失常狂症药

药第3节抗抑了解丙咪嗪（米帕明）的作用特点、临床应用和不良反应及用

0.5

郁症药药监护；能读懂抑郁症患者的治疗医嘱与处方

第7第1节抗帕了解左旋多巴药理作用、临床应用；苯海索（安坦）的作用特

0.5

章治金森病药点、临床应用、不良反应及用药监护。

疗中

枢神

经系第2节抗阿

了解抗阿尔茨海默病药作用特点、临床应用、不良反应及用药

统退尔茨海默病0.5

监护。

化性药

疾病

的药

1.能说出吗啡的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应及

成瘾性、禁忌证。

第1节阿片

2.能阐述吗啡中毒的诊断及抢救。

生物碱类镇1.

3.具有麻醉药品管理能力和麻醉药品的宣教能力，能准确判断

痛药

第8镇痛药处方用药的合理性并执行处方和用药，对待麻醉药品树

章镇立正确的态度，树立医疗实践中的职业操守

痛药第2节合成

能比较哌替咤的作用特点、临床应用和不良反应。0.5

镇痛药

第3节其他熟悉可待因、美散酮、喷他佐辛的作用特点、临床应用和不良

0.25

镇痛药反应。

第4节阿片能说出阿片受体拮抗药0.25

7

受体拮抗药

1熟悉解热镇痛抗炎药的共同作用特点、药物分类；

2掌握阿斯匹林和对乙酰氨基酚的体内过程、作用特点、临床

第9

应用、不良反应及用药

章解

3能比较布洛芬、保泰松、口引躲美辛、塞来昔布、毗罗昔康等

热镇2.0

特点

痛抗

4.能理解并执行慢性钝痛、感冒患者的镇痛医嘱与处方，能指

炎药

导病人合理使用解热镇痛药严守职业道德，避免解热镇痛药的

滥用

第1节主要

1.掌握咖啡因、尼可刹米和山梗菜碱的作用特点、临床应用和

兴奋大脑皮0.5

第10不良反应及用药监护。

质的药物

章中

第2节主要

枢兴

兴奋延脑呼

奋药2.熟悉兴奋延脑呼吸中枢的药物作用部位和特点0.5

吸中枢的药

物

1.能说出硝酸甘油、硝苯地平及普蔡洛尔的临床应用和不良反

应及用药监护；

第1节硝酸2.熟悉硝酸酯类的作用机制。阿替洛尔和硝酸异山梨醇酯的作

酯类及亚硝用特点和不良反应及用药监护。1

酸酯类3.能读懂心绞痛患者的治疗医嘱与处方，能准确判断抗心绞痛

第11

药处方用药的合理性并执行处方和用药，并能正确指导病人合

章抗

理使用抗心绞痛药物

心绞

第2节B

痛药能说出普蔡洛尔的临床应用和不良反应及用药监护；0.5

受体阻断药

第3节钙拮

能说出硝苯地平的临床应用和不良反应及用药监护；0.25

抗剂

第4节其他

熟悉其他抗心绞痛药临床应用和不良反应0.25

抗心绞痛药

第12第1节抗高熟悉抗高血压药的分类0.5

8

章抗血压药的分

高血类

压药1.能分析硝苯地平、普蔡洛尔和卡托普利等的作用特点、作用

第2节常用机制、临床应用和不良反应；

2

抗高血压药2.熟悉尼群地平、依那普利、哌噗嗪、拉贝洛尔、肿屈嗪、硝

普钠等的作用特点、临床应用和不良反应。

第3节抗高

血压药的应熟悉抗高血压药的应用原则0.5

用原则

第1节抗心

律失常药的熟悉抗心律失常药的分类1

第13分类

章抗第2节常用1.熟悉利多卡因、普罗帕酮的适应证、不良反应及用药监护；

心律抗心律失常2.熟悉普鲁卡因胺、苯妥英钠和胺碘酮的作用特点、临床应用1

失常药和不良反应及用药监护。

药第3节抗心1.熟悉抗心律失常药的应用原则

律失常药的2.能读懂并执行心律失常患者的治疗医嘱与处方，能准确判断1

应用原则抗心律失常处方用药的合理性并执行处方和用药

第1节概述熟悉洋地黄类药物的分类及用药监护；1

1.能阐述地高辛对心脏的作用、临床应用、不良反应及中毒防

第14第2节改善治；

1.

章抗预后药物2.熟悉毛花昔丙（西地兰）作用特点和临床应用、不良反应及

慢性用药监护；

心功1.能阐述多巴酚丁胺和卡托普利的作用特点、临床应用和不良

能不反应及用药监护。

第3节缓解

全药2.能读懂心功能不全患者的治疗医嘱与处方，能准确判断处方1

症状药物

用药的合理性并执行处方和用药，能正确指导病人合理使用药

物

第15主要影响胆1.了解抗动脉粥样硬化药的分类。

1

章调固醇吸收、2.了解概述HMG-CoA还原酶抑制药（洛伐地汀，辛伐他汀，普

9

血脂合成、的药伐他汀）的作用、临床应用和临床地位；

药物。影响胆3.了解调血脂药、多烯脂肪酸类，保护动脉内皮药，硫酸多糖

固醇合成的的抗动脉粥样硬化作用。4.描述各类调血脂药的作用、应用及

药物、降低用药注意培养健康的饮食习惯，具有对高血脂患者进行治疗宣

三酰甘油的教与用药指导的能力

药物。影响

脂蛋白合

成、转运及

分解的药物

1.吠塞米、氢氯嘎嗪的利尿作用特点、作用部位、临床应用、

不良反应及用药监护；

第16

2.熟悉螺内酯、氨苯蝶咤的作用特点、临床应用、不良反应及

章第1节利尿

用药监护。1.5

利尿药

3.能准确判断利尿、脱水药处方用药的合理性并执行处方和用

药及

药，能正确指导病人相关药物的合理使用，具备良好的职业道

脱水

德，具有良好的科学思维，学会团结协作

药

第2节脱水

学会知道甘露醇作用特点、临床应用、不良反应及用药监护。0.5

药

1.熟悉镇咳药的分类及用药监护；

第1节镇咳

2.了解可待因，右美沙芬，喷托维林，苯丙哌林和苯佐那酯的0.5

药

作用、应用、用药监护。

第17

1.能阐述沙丁胺醇、氨茶碱的作用特点、作用机制，临床应用

章作

和不良反应；

用于

2.熟悉平喘药的分类；色甘酸二钠、麻黄碱和异丙肾上腺素的

呼吸第2节平喘

平喘作用特点、临床应用和不良反应。能读懂并正确执行有关1.

系统药

镇咳祛痰平喘药的医嘱与处方

的药

3.能正确指导病人合理使用镇咳祛痰平喘药，具备镇咳药、平

物

喘药的咨询、宣教能力学会团结协作具备较强的与人沟通能力

第3节祛痰1.熟悉祛痰药的分类及用药监护；

0.5

药2.熟悉氯化铉、N一乙酸半胱氨酸和澳已新的作用、应用、用

10

药监护

1.熟悉抗消化性溃疡药分类；熟悉抑制胃酸分泌药的分类；

2.熟悉常用抗消化性溃疡药的作用、用途、不良反应

第18第1节抗消

3.能读懂溃疡病患者的治疗医嘱与处方，能准确判断抗溃疡病1

章作化性溃疡药

处方用药的合理性并执行处方和用药后护，能正确指导病人合

用于

理使用本类药物具备自主学习和创新能力树立正确的审美观

消化

泻药与止泻药

系统

1.熟悉导泻药物的作用和用途。正确认识泻药的作用，区分不

的药第2节消化

合格的减肥药1

物功能调节药

2.熟悉止吐药与胃肠动力药作用和用途。能指导病人相关药物

的合理使用

1.掌握苯海拉明、扑尔敏、的作用特点、临床应用和不良反应

及用药监护；

第19

2.熟悉异丙嗪、氯雷他丁、苯荀胺的作用特点、作用机制、临

章组第1节组胺

床应用和不良反应及用药监护。0.75

胺受受体阻断药

3.能读懂过敏性疾病患者、感冒患者的治疗医嘱与处方，能准

体阻

确判断处方用药的合理性并执行处方和用药，能正确指导病人

断药

合理使用药物具备良好的职业道德和科学学思维

第2节钙剂熟悉钙剂作用特点、临床应用和不良反应及用药监护。0.25

1.熟悉铁制剂的作用特点、氨甲苯酸、叶酸和维生素B12的作

用特点、临床应用和不良反应。

第202.能读懂贫血患者的治疗医嘱与处方，能准确判断治疗贫血处

章作方用药的合理性并执行处方和用药，能正确指导病人合理使用

第1节抗贫

用于抗贫血药药物0.5

血药

血液3.能读懂出血性疾病治疗的医嘱与处方，能准确判断处方用药

系统的合理性并执行处方和用药，能正确指导病人相关药物的合理

的药使用，具备良好的职业道德，具有良好的科学思维、自主学习

物和创新能力，学会团结协作，具备较强的与人沟通能力

第2节抗凝能阐述维生素K、肝素、双香豆素、尿激酶的作用特点、临床

0.5

血药和促凝应用和不良反应；

11

血药

第3节纤维能阐述纤维蛋白溶解药尿激酶的作用特点、临床应用和不良反

0.5

蛋白溶解药应；

第4节抗血

能阐述抗血小板药作用特点、临床应用和不良反应；0.5

小板药

第5节促进

白细胞增生了解促进白细胞增生药0.5

药

第6节血容熟悉血容量扩充药作用特点、作用机制、临床应用和不良反应

0.5

量扩充药及用药监护。

第211.了解缩宫素的作用特点，剂量、部位、激素水平对其作用的

章子影响

第1节子宫

宫平2.比较缩宫素与麦角新碱的作用特点。

平滑肌兴奋0.5

滑肌3.能准确判断子宫兴奋、抑制药处方用药的合理性并执行处方

药

兴奋和用药，能正确指导病人相关药物的合理使用，培养学生严谨

药和的工作作风，让学生了解母亲，懂得感恩

抑制第2节平滑

了解平滑肌抑制药作用特点0.5

药肌抑制药

第1节甲状1.了解甲状腺素的生理功能、临床应用和不良反应及用药监

第220.5

腺激素护；

章甲

1.熟悉甲硫咪嗖、碘和碘化物的作用、简单作用机制、临床应

状腺

用和不良反应及用药监护；

激素

第2节抗甲2.了解甲基硫氧喀噬和丙基硫氧喀咤的作用特点和不良反应。

及抗0.5

状腺药3.能读懂甲亢、甲低患者的治医嘱与处方，能准确判断甲亢、

甲状

甲低处方用药的合理性并执行处方和用药，能正确指导病人合

腺药

理使用药物

第231.熟悉普通胰岛素（短效）临床应用、不良反应及用药监护；

章胰第1节胰岛2.了解低鱼精蛋白锌胰岛素的作用、临床应用、不良反应和用

0.5

岛素素药监护

和口3.能读懂糖尿病患者的治疗医嘱与处方，能准确判断糖尿病处

12

服降方用药的合理性并执行处方和用药，能正确指导病人合理使用

血糖药物

药第2节口服熟悉磺酰胭类、双胭类的作用、临床应用、不良反应和用药监

0.5

降血糖药护；

1.能阐述糖皮质激素的作用、临床应用、不良反应和用药监

护；

2.熟悉主要制剂氢化可的松、泼尼松、地塞米松的临床应用及

第24用药监护。

章肾第1节糖皮3.观察、感知糖皮质激素的不良反应并推断整理糖皮质激素的

2.5

上腺质激素用药要点

皮质(1)能严格把握糖皮质激素类药使用的适应症和禁忌证，对糖

激素皮质激素类药的使用具备合理护理能力

类药(2)能准确判断处方用药的合理性并执行处方和用药

物(3)能正确指导病人的合理用药

第2节促皮

质素及皮质了解促皮质素及皮质激素抑制药0.5

激素抑制药

第251.了解雌激素、孕激素、雄激素的临床应用、不良反应和用药

章性监护；

第1节性激

激素2.熟悉抗雌激素类药氯米芬作用、临床应用、不良反应，禁忌0.5

素类药

类证及用药监护；

药、3.熟悉同化激素的临床应用及用药监护。

避孕第2节避孕了解避孕药在计划生育的重要意义；避孕药作用环节、特点、

0.25

药、药分类，应用、不良反应与用药监护。

抗骨

AA-o-44-4-X.

第3节抗骨熟悉抗骨质疏松药药品特点、分类，应用、不良反应与用药监

质疏0.25

质疏松药护。

松药

第261.熟悉化学治疗、化疗指数、抗菌谱和耐药性的概念。2.熟

第1节抗菌

章抗悉概述抗菌药物的总的作用机制、耐药性形成的机制及护理对1

药物概述

菌药策具有良好的职业道德，学会团结协作，具备较强的人际沟通

13

物能力

1.熟悉抗生素、天然抗生素和半合成抗生素的概念。

2.能描述青霉素G的抗菌谱、作用、临床应用和不良反应及用

药监护。

3.熟悉人工半合成青霉素的分类及其特点。熟悉氨茉青霉素、

第2节B-羟氨茉青霉素、竣茉青霉素抗菌作用特点；

内酰胺类抗4.能描述头抱菌素类药物的分类，各类药物的特点；1

生素5.熟悉头抱氨苇（先锋IV）、头抱啦咤、头抱三嗪、头抱哌

酮和头泡他定（复达欣）的作用特点、临床应用和不良反应。

能读懂关于各类抗生素的医嘱与处方，能准确判断抗生素类处

方用药的合理性并执行处方和用药，能做好各类抗生素的用

药，能正确指导病人合理使用抗生素

第3节大环

熟悉红霉素、林可霉素、螺旋霉素的抗菌谱和抗菌特点、临床

内酯类及林1

应用和不良反应。

可霉素类

熟悉氨基昔类抗生素的共同作用机制、体内过程、不良反应

第4节氨基

等；熟悉链霉素、庆大霉素、阿米卡星（丁胺卡那霉素）的抗1

甘类抗生素

菌谱、临床应用和不良反应

第5节四环

能说出四环素类和氯霉素的抗菌作用特点、临床应用和主要不

素类及氯霉1

良反应。

素类抗生素

1.能描述氟喳诺酮类抗菌谱、作用特点、应用和不良反应；

2.熟悉磺胺类药物分类、作用特点和作用机制，掌握该类药物

的不良反应及防治措施；学会知道甲氧茉咤（TMP）的作用机制

和不良反应；

第6节人工

3.能描述咪喋类抗菌药物的作用、应用、不良反应及用药监1

合成抗菌药

护。能读懂关于各类人工合成抗菌药的医嘱与处方，能准确判

断各类人工合成抗菌药处方的合理性并执行处方和用药，指导

病人合理使用各类人工合成抗菌药，具备良好的职业道德，具

有良好的科学思维、自主学习和创新能力，学会团结协作。

14

1.掌握两性霉素B的作用特点、临床应用和不良反应。2.熟

第1节抗真

第27悉抗真菌药物的分类；熟悉浅部真菌感染和深部真菌感染常用0.5

菌药

章抗抗真菌药作用特点和不良反应。

真菌1.熟悉抗病毒药物的分类；常用抗病毒药物的特点及用药物注

药及意事项；熟悉常用抗艾滋病药物。

第2节抗病

抗病2.了解金刚烷胺、碘甘、阿昔洛韦、阿糖腺甘和利巴韦林对病0.5

毒药

毒药毒的抑制作用、临床应用、不良反应及用药监护。能读懂并正

确执行真菌感染、病毒感染的治疗医嘱与处方

1.能描述异烟股和利福平的抗菌作用特点、体内过程、临床应

用和不良反应。

第28

2.熟悉乙胺丁醇、对氨基水杨酸、毗嗪酰胺和链霉素抗结核菌

章抗

第1节抗结的作用特点、应用和不良反应。

结核0.5

核病药3.联系抗结核药的使用原则整理其用药要点，能读懂结核病患

病药

者的治疗医嘱与处方，能准确判断结核病处方用药的合理性并

及抗

执行处方和用药，能正确指导病人合理使用抗结核病药药物充

麻风

分理解心理因素的用药的影响

病药

第2节抗麻

熟悉抗麻风病药作用特点、应用和不良反应。0.5

风病药

了解主要抗肠虫药的作用、应用及不良反应及用药监护。能指

第1节抗肠导驱肠虫药的合理使用，能读懂并正确执行关于甲硝唾的医嘱

0.25

蠕虫药与处方激发学习兴趣，锻炼学生自主学习能力，训练学生的基

本技能

第29

第2节抗疟了解各类抗疟药的分类与不良反应；能说出氯喳、青蒿素、伯

章抗0.25

药氨喳和乙胺喀咤的抗疟作用特点

寄生

第3节抗阿

虫病能说出抗阿米巴病药的分类及阿米巴病合理选药原则；学会知

米巴病药和0.25

药道甲硝唾抗阿米巴病的作用特点。

抗滴虫病药

第4节抗血

1.学会知道毗喳酮抗血吸虫病作用和乙胺嗪抗丝虫病作用。

吸虫病药和0.25

2.了解毗喳酮和乙胺嗪的不良反应。

抗丝虫病药

15

第1节肿瘤

1.熟悉根据药物对各期肿瘤细胞作用不同进行分类；

细胞增殖周0.5

2.能描述抗肿瘤药物的共同不良反应及用药监护。

第30期

章抗1.能说出环磷酰胺、甲氨蝶吟、阿糖胞甘、5-氟尿喀咤和顺柏

恶性的作用特点、临床应用和不良反应用药监护特点。

第2节常用

肿瘤2.熟悉抗生素类抗肿瘤药的作用特点、临床应用和不良反应及

的抗恶性肿0.5

药用药监护。

瘤药物

3.能依据抗肿瘤药的用药要点，进行抗恶性肿瘤药的用药关心

用药对象

四、实施建议

(一)教学基本要求

1.师资要求：

师资教的建议：在深入调研、分析、掌握学情的基础上，结合各项目教学内容的特

点潜心设计教学过程，认真制作多媒体课件，选择岗位教学、案例教学、场景教学、项

目教学、模拟教学和应用现代信息技术的数字仿真、虚拟现实等信息化教学方式，做到

理论教学与实验、实训一体化，力争做到人才培养对接社会需求、专业知识对接岗位使

用。牢记素质教育为先、技能培养为本，不仅传授知识，更要培养能力、提高素质，确

保各项教学目标的圆满达成。

课程设计的各个环节必须体现“自主、合作、探究”的精髓，在注意发挥教师主导

作用的同时，应特别注意体现学生学习的主体地位，以充分发挥学生的积极性和发掘学

习潜能。

2.实训基地：

⑴校内实训环境

药理学实训可利用学校机能实验室和护理实训中心先进的现代化实验条件进行。

⑵机能实验室

组建于2018年，目前计算机模拟实验系统机能实验室，拥有2个教学实验室，2个

护理实训室，1个模拟药房示教室，1个准备室，已成为具有一定规模实验室。完全能够

满足药理学开设的实训内容的需要。实验室实行开放性管理，便于学生业余时间的学习。

3.课程资源：课程资源的开发利用

(1)关于教材在案例版的基础上，结合专业的岗位需求，遵循“适用、实用、够用”

16

并兼顾高职学生学情的原则进行取舍和项目化，再增设活页教材形成校本教材。

（2）关于实验实训指导遵循“适用、实用、够用”并兼顾我校实训条件的原则进行实

验、实训课程设并编写相应的《基础实验、实训指导手册》。增加实训课比例的同时强

化用药技能的针对性训练。

（3）其他教学资源利用校内校外的实验实训设施。我校参加教师遍写《药理学》全国

数学化资源共享）的网络信息资源设计制作，充分体现“学做合一、理实一体、课岗结

合”的电子课件、教案、案例集、习题集与试题库等，最终建成网络化药理学优质课程。

（二）教学建议

1.教学模式：

《药理学》为必修课程。必修课程药物学课程包括理论课和实验课两部分，，实验

课学时。

2.教学方法

《药理学》学习是一个从理论到实践，再从实践到理论的过程。通过理论课学习，

学生掌握药物学的基本理论、基本知识和基本技能。通过实验课巩固学生理论课所学的

理论并锻炼其操作能力。通过课堂学习和课后活动，逐步培养学生的《药理学》文化素

养。

打破学科式的隔离，淡化教师的学科身份，强调专业能力，整合学科课程为任务驱

动型课程，使各课程能围绕岗位目标设置，形成合力。提升教育教学质量。

3.教学手段

注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决药理学问题的一些基本方法;

乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得；积极参加一些社区医疗实践活动，把

学到的药理学知识用于临床实践中。课程就是前后期教学衔接的代表，前期课程内容适

当向后期课程延伸，如融入常见的疾病学内容，使药物学知识、疾病学知识和药理学知

识能力紧密结合。

（三）教材选用

本课程采用的教材为案例版再增设活页教材形成《药理学》的校本教材。体现课堂

教学与工作内容的结合，能力作为配置课程和界定课程的依据.摆脱了“学科本位”的课程

思想.按能力需求精减课程内容。课程体系以能力培养为主线。

五、教学项目设计

学习情境1

17

学习情境：案例教学；讲练结合；任务驱动学时：8

1.掌握药物学的概念及其研究内容、任务相关概念；掌握药理学与药理学的区

别与联系；能够学会以人为对象研究临床如何合理用药和护士在合理用药中的

地位及药疗监护作用；药物治疗中的护理须知。充分认识本课程在职业教育中

的重要地位，形成积极主动的学习态度，激发学生学习该课程的兴趣.

2.熟悉药物的基本作用；学会归纳药物作用的类型；熟悉药物作用的两重

性。培养学生一分为二分析问题态度.

3.学会归纳药物不良反应的类型。理解药物副作用、毒性反应、后遗效应

等；培养学生对问题观察能力.

4.熟悉药物作用的机制并解释受体学说。能说出激动剂、拮抗剂、部分激动剂

的概念。

5.熟悉药物跨膜转运的特点，培养学生对问题观察能力.

6.能说出药物的吸收用药过程中的注意事项；解释首关消除；培养学生分析

问题能力。

7.能说出药物的分布过程与药物作用的关系

项目目标8.能说出药物的生物转化过程与药物作用的关系；

9.熟悉药物的排泄过程与药物作用的关系；

10.能解释消除与蓄积过程与药物作用的关系；能说出恒比消除、恒量消除、

血浆半衰期、稳态血浓度及其在用药过程中的意义。培养学生分析问题能力。

11.熟悉影响药物作用的药物方面因素；并说明其与安全检查用药的关系。培

养严谨科学态度理论联系实际学习方法.

12.熟悉影响药物作用的机体方面因素；学会知道与用药过程有关的注意事

项；

13.熟悉配伍用药对药物作用的影响；学会知道配伍禁忌、协同作用、拮抗作

用及由其而引起与用药过程有关的注意事项；培养学生具有团队精神。

14.能说出连续用药与药物作用的关系；培养学生依法用药概念。

15.能说出药物的常用制剂特点及其用药监护；正确识别药物制剂的外观，批

号、有效期、失效期；培养教育具有良好职业道德。

16.学会知道特殊药品的管理特点及其应用注意事项。培养学生综合应用知识

能力。

18

1.利用典型病案，紧扣实际工作中应解决的问题。

2.对基础知识精心讲解，并配合课堂练习，加强师生交流，及时发现问题，

达到举一反三，灵活应用的目的。

2.项目任

3.依据岗位要求，选择、设计一些贯穿整个课程的大型综合项目，再分解为

务

多个任务，作为训练学生职业岗位能力的主要载体。

以学生为主体，充分调动学生的学习潜能，让学生从被动接受转为主动获取，

培养学生的实际工作能力，以适应岗位要求

教师知识

与能力要1.熟悉教学中药物，2.精选病案.3.引导同学主动学习

求

学生知识

1.端正学习理念2.预习医学基础学科〈解剖学、生理学、病理学、微生物学〉

与能力准

等3.同学积极参与课堂讨论

备

教学材料案例版再增设活页教材。

使用工具1.多媒体2.模拟病房.3.机能实验室

步骤步教学内容教学方法建议学时

1总论8

学习情境2

学习情境：案例教学；角色扮演；现场教学；任务驱动；学时：8

19

1.熟悉传出神经的递质分类，熟悉乙酰胆碱及去甲肾上腺素的主要消除方

式；熟悉乙酰胆碱受体及去甲肾上腺素受体分类，分布；学会知道M样作用N

样作用a型作用（3型作用；培养锻炼学生刻苦学习的意志力.

2.了解传出神经系统药物的分类，

3.能阐述毛果云香碱、毒扁豆碱的作用特点、临床应用和不良反应；熟悉毒

扁豆碱的特点；促进学生善于观察问题习惯。

4.能阐述新斯的明的作用特点、临床应用、不良反应及用药监护。培养学生

善于综合应用知识能力。

5.能描述阿托品的简单作用机制、作用、临床应用、不良反应；阿托品急性

项目目标

中毒症状及解救措施。能阐述阿托品化的概念及其在用药过程中的应用；锻炼

学生使学生在今后工作急诊治疗中临危不乱的工作作风。

6.了解其他抗胆碱药与阿托品相比的特点及用药监护。学会同类药物比较，

培养学生举一反三，触类旁通学习能力。

7.熟悉酚妥拉明的作用特点、临床应用、不良反应及用药监护；激发学生学

习积极性锻炼学生自主学习能力。

8.熟悉普秦洛尔、美托洛尔的作用特点、作用机制、临床应用，特别是在心

血管病方面的应用及不良反应及用药监护。激发学生学习积极性，锻炼动手和

学习能力。

1.能说出传出神经系统药物的一般作用方式，促进学生观察思考问题习惯。

2.