七年级语文上册 第五单元 写作 如何突出中心教案 新人教版

七年级语文上册第五单元写作如何突出中心教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版七年级语文上册第五单元的写作教学内容，主要围绕“如何突出中心”这一主题进行。本章节旨在引导学生掌握写作中如何突出中心的方法和技巧，让学生在写作过程中能够更好地表达自己的思想和感情。

教学内容包括以下几个方面：

1.理解中心思想的内涵：让学生明白一篇优秀的文章必须有一个明确的中心思想，中心思想是文章的灵魂。

2.掌握突出中心的方法：通过讲解和示例，让学生掌握如何通过选材、构思、表达等方面来突出文章的中心思想。

3.实践演练：学生根据所学方法，自选题材，进行写作实践，锻炼突出中心的能力。

4.评价与反馈：教师对学生的习作进行评价，给予反馈，引导学生不断提高写作水平。二、核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过写作实践，提高学生的语言表达能力和运用能力，使其能够熟练地运用汉语进行写作。

2.思维品质：通过分析、评价和创造等活动，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

3.文化素养：通过学习优秀的写作方法和技巧，使学生能够更好地理解和传承中华优秀传统文化。

4.审美情趣：通过欣赏和分析优秀的文章，培养学生的审美情趣，提高其对文学作品的鉴赏能力。三、学情分析作为七年级的学生，他们在知识、能力和素质方面各有差异。在知识方面，学生已经掌握了基本的汉语语法和词汇，对写作有一定的了解，但大部分学生可能还未形成系统的写作思维和方法。在能力方面，学生的语言表达和思维能力处于发展中，需要通过大量的练习和指导来提高。素质方面，学生的文化素养和审美情趣也需要通过学习来培养。

针对学生的行为习惯，我们需要关注以下几点：首先，学生的学习动机和兴趣。他们对写作可能存在恐惧心理，认为写作是一项难以完成的任务。因此，教师需要通过激发学生的兴趣和成就感，提高他们的学习积极性。其次，学生的学习方法。学生可能习惯于依赖课本和教师，缺乏自主学习和思考的能力。教师需要引导学生转变学习方式，培养自主学习和思考的习惯。最后，学生的合作与交流能力。学生在学习过程中可能过于依赖个人努力，缺乏与他人合作和交流的机会。教师需要组织多样的合作活动，培养学生的合作意识和交流能力。

针对以上学情分析，本章节的教学需要注重培养学生的写作思维和方法，提高他们的语言表达和思维能力，同时关注学生的学习兴趣、动机和行为习惯，激发学生的学习积极性，促使他们主动参与写作实践。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习APP等。

3.信息化资源：与本章节相关的在线教学资源、优秀作文集、写作指导文章等。

4.教学手段：讲解、示范、讨论、小组合作、写作实践、评价与反馈等。

5.教学工具：教案、PPT、作文评价标准、写作指导手册等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“如何突出中心”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在写作过程中，有没有遇到过不知道如何突出中心的问题？”

展示一些优秀作文片段，让学生初步感受突出中心的重要性。

简短介绍本章节的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写作中如何突出中心的基本方法和技巧。

过程：

讲解写作中突出中心的重要性，包括其主要方法和技巧。

3.写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何突出中心的方法和技巧。

过程：

分析几个典型的写作案例，展示每个案例如何通过选材、构思、表达等方面来突出文章的中心思想。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何运用这些方法和技巧解决写作中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与写作中如何突出中心相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写作中如何突出中心的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调如何突出中心在写作中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括写作中如何突出中心的基本方法和技巧、案例分析等。

强调如何突出中心在现实写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些方法和技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何突出中心的作文，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.推荐阅读

《如何写好一篇文章》：本书详细介绍了如何写好一篇文章，包括选题、构思、表达等方面，对于提高学生的写作能力有较大的帮助。

《语文基础知识手册》：本书涵盖了语文基础知识，包括词汇、语法、修辞等方面，对于学生系统地掌握语文知识有较大的帮助。

《作文指导》：本书提供了丰富的作文写作指导和示例，有助于学生掌握写作方法和技巧。

2.课后探究

请学生结合本节课所学内容，分析一篇自己喜欢的文章，思考并回答以下问题：

文章的中心思想是什么？是如何通过选材、构思、表达等方面来突出中心思想的？

文章的写作方法有哪些值得借鉴和学习的地方？

请学生结合本节课所学内容，尝试自选题材，撰写一篇作文，注意突出中心思想。

请学生课后收集一些关于写作的技巧和方法的资料，下节课分享给同学们。

请学生尝试阅读一些经典的文学作品，分析其中如何突出中心思想，并与同学交流分享。

请学生定期撰写写作心得或反思，记录自己在写作过程中的收获和成长。七、板书设计①艺术性：采用清晰、简洁的字体和图形，以视觉冲击力吸引学生的注意力。可以使用彩色粉笔或板书贴纸，增加板书的趣味性。

②趣味性：设计一些与本章节相关的趣味元素，如卡通图案、笑话、谜语等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

③重点知识点：

-写作中心思想的重要性

-如何通过选材、构思、表达等方面突出中心思想

-写作方法的借鉴和学习

-作文的评价标准和写作技巧

板书设计示例：

```

如何突出中心

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1.选材：紧密围绕中心，选择有代表性的材料

2.构思：明确文章结构，合理安排材料

3.表达：运用修辞手法，生动描绘细节

4.评价：关注中心思想的明确度和表达的准确性

```八、教学反思与总结在今天关于“如何突出中心”的写作教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。在导入环节，我通过提问和展示优秀作文片段，成功引起了学生对突出中心重要性的思考。在基础知识讲解和案例分析环节，我详细介绍了如何通过选材、构思、表达等方面来突出文章的中心思想，并引导学生进行小组讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在写作过程中仍然存在中心思想不明确的问题，需要在今后的教学中加强指导和训练。其次，部分学生对于修辞手法和表达技巧的运用还不够熟练，需要在今后的教学中增加相关练习和指导。此外，在课堂展示和点评环节，我发现部分学生表达不够自信，需要在今后的教学中加强口语训练和鼓励。

尽管存在以上问题，但我看到了学生在本次课程中的进步和收获。他们对于如何突出中心的思想有了更深入的理解，写作技巧和方法也有了进一步的掌握。在小组讨论环节，学生展现出