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文档简介
1大单元大主题大主题大目标表达上的特点【表达与交流】1.联系生活经验，展开丰富的想象2.有条理地记和呈现信息。3.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。利用图书馆、网络大情境大活动2大关联大整合31.整体创设单元情境：触摸自然，畅想美好2.整体感知了解单元内容，走进自然，感受自然万物的形象和象征意义和由此引4.拟定单元主题化学习主题想到的人、事、情2.拍照记录自己放学回家的路牌然段：草原风光图2.第2——3自然段：喜迎远客图3.第4—草原美景是什么样子的?读到草原的美景，我想到了什么?品读第1自然段(1)草原样想到的?是眼前如下场面：(1)走了许久.....(2)忽然，像被一阵风吹来似的....4怎样想到的?是眼前如下场面：(1)丰盛的菜肴(2)敬酒、舞蹈作者看到以上场面，1.搜集梳理表示离别的诗句，走进自然美景，仿照第一自然段根据所见进行联想2.仿照课文的第4--5自然段，仿写离别场景的小练笔3.一二两项作业任选一项完成，整本书阅读卡夫卡《变形记》4.按照二年级上册的十二月花名歌，查找资料，图文结合梳理他们的样子和象征项目任务三：走进丁香，思人生哲理，学习《丁香结》,感受由丁香而引发的思考一、朗读课文，整体感知课文内容，梳理作者是从哪几个方面来写丁香?第一部分：丁香的样子(颜色、气味、形状)。三、品读课文，梳理由丁香引发的联想，感悟人生道理，学习表达方法1.城里街星星般的小花缀满枝头，从墙上缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回望。表达方法：看到丁香，引发联想，把丁香当人来写“探出……缀满……窥引发的联想：我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系启发学生发挥想象，经历过的春光都有哪些?生汇报师顺势小结，正如你们说的那52.借助注释和插图，说说三首古诗描述了一幅怎样的画面?由这个画面联想到(2)《六月二十七日望湖楼醉书》:62.图文结合梳理1---6年级写景的古诗，并找出诗中所描述的画面及由此引发的情感大应用大拓展的收获(二)习作：变形记1.审题选材：(1)如果你想变，你会变成什么事物?写出(3)重点部分写具体2.
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