大单元教学设计案例+作业设计案例：跨学科设计-小学语文六年级上册第4单元_第1页
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文档简介

大单元大主题大主题大目标1.会写22个字，会写22个词语。2.感受不同媒介的表达效果，学习跨媒介阅读与运用，初步运用多种方法整理大情境大活动大关联大整合2.迁移学习《金色的鱼钩》,体会老班长忠于革命、舍己为人、坚强乐观、关心大项目大任务临危不惧，舍己为人的人物形象1.交流难读、易错的生字词境描写和故事情节中的动作、语言、神态的描写体会老支书的人物形象。(1)起急的描写体会老班长的人物形象。5.学生交流故事情节中能体现老班长忠于革 (2)穷人桑娜做了什么穷人桑娜在邻居穷人西蒙死后，领养她的两个孩子(3)丈夫得知后也赞同领养孩子3.抓住课题串联故事情节，概括课文内容。4.品读课文，抓住故事情节中的动作、语言、神态、心理的描写体会桑娜的纯洁善良、乐于助人桑娜的四次矛盾心理及神态描写，体会桑娜一家的纯洁善良第一次矛盾：8--9自然段，桑娜把西蒙的孩子抱回家时矛盾了引导学生抓住省略号、感叹号朗读桑娜的心理描写的句子，体会桑娜内心的矛盾小组内议一议，辩一辩，本是穷人的桑娜该不该这样做，进一步体会“穷人桑拿的不易，却有一颗纯洁善良，乐于助人的心第二次矛盾：13自然段，当丈夫回来，桑娜迎接丈夫的神情和说话的语言指导朗读，想象桑娜当时的神情，模仿桑娜的神情体会桑娜内心的矛盾第三次矛盾：18自然段，当丈夫问他一天做了什么,她的回答吞吞吐吐抓住桑娜的神态及语言描写，再次体会桑娜因抱养邻居的孩子的内心矛盾第四次矛盾：丈夫问起西蒙什么时候死，她在描述西蒙家的情况时的表情抓住省略号和桑娜的神情，体会桑娜的善良小组交流说一说小组交流说一说如果桑娜的丈夫不同意桑娜领养西蒙的孩子，请作业设计：1.完成课后小练笔2.仿照课文9--23自然段，结合自己的生活经验练笔写出自己内心纠结的时候三、单元主题化情境活动项目三：创编生活故事，共享成长经历(一)口语交际：请2.说服别人支持你的要点：(1)说清楚理由(4)客观分析这样做的好处大于

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