Unit 7 It's raining!Section B(2a～2c)教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit7It'sraining!SectionB(2a～2c)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册主备人备课成员教材分析标题：“Unit7It'sraining!SectionB(2a～2c)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册”

本节课为人教版英语七年级下册的Unit7It'sraining!SectionB(2a～2c)。本节课的主要内容是学习关于天气的词汇和表达方式，以及如何用英语描述天气情况。通过本节课的学习，学生能够掌握有关天气的词汇，如rain,wind,snow,sunny等，并能用英语简单描述天气情况。

教学目标：

1.能够听懂、说出口头指令，并能够按照指令做出相应的动作。

2.能够听懂、说出关于天气的词汇，如rain,wind,snow,sunny等。

3.能够用英语简单描述天气情况，如It'sraining.It'swindy.等。

4.能够通过观察图片，预测可能发生的天气情况，并能够用英语表达出来。

教学重点和难点：

1.重点：掌握关于天气的词汇和表达方式。

2.难点：能够用英语描述天气情况，并能够通过观察图片，预测可能发生的天气情况。

教学过程分为三个部分：热身活动、主体活动和复习活动。

1.热身活动：通过播放一首关于天气的歌曲，让学生自由发挥，用英语描述歌曲中出现的天气情况。

2.主体活动：

a)教师展示一组关于天气的图片，学生根据图片内容，用英语描述天气情况。

b)学生分角色朗读2a的对话，并模仿对话中的天气情况，进行角色扮演。

c)学生独立完成2b的练习题，教师进行反馈和讲解。

3.复习活动：学生分组进行角色扮演，用英语描述不同的天气情况，其他学生进行评价和反馈。

教学评价：通过学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及课堂练习的完成情况来进行评价。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出关于天气的词汇和表达方式，并能够用英语简单描述天气情况，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习关于天气的英语表达，使学生了解西方国家的天气文化，增强学生的文化意识。

3.思维品质：通过观察图片，预测可能发生的天气情况，并能够用英语表达出来，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

4.学习策略：通过独立完成练习题和角色扮演等活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.掌握关于天气的词汇和表达方式。

2.能够用英语简单描述天气情况，并能够通过观察图片，预测可能发生的天气情况。

难点：

1.能够听懂、说出关于天气的词汇，如rain,wind,snow,sunny等。

2.能够用英语简单描述天气情况，如It'sraining.It'swindy.等。

3.能够通过观察图片，预测可能发生的天气情况，并能够用英语表达出来。

解决办法：

1.通过播放一首关于天气的歌曲，让学生自由发挥，用英语描述歌曲中出现的天气情况，帮助学生掌握关于天气的词汇和表达方式。

2.教师展示一组关于天气的图片，学生根据图片内容，用英语描述天气情况，引导学生用英语描述天气情况，并能够通过观察图片，预测可能发生的天气情况。

3.学生分角色朗读2a的对话，并模仿对话中的天气情况，进行角色扮演，提供实际情境，帮助学生用英语简单描述天气情况。

4.学生独立完成2b的练习题，教师进行反馈和讲解，针对学生的错误和不理解的地方进行解答和指导。

5.学生分组进行角色扮演，用英语描述不同的天气情况，其他学生进行评价和反馈，通过互动和交流，提高学生的语言能力和思维品质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授关于天气的词汇和表达方式，以及如何用英语描述天气情况。

-任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言能力和合作能力。

-情境教学法：通过创设各种天气情境，如雨天、晴天等，让学生在真实情境中学习和使用英语。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分角色扮演2a中的对话，模拟实际场景，用英语描述天气情况，增强学生的语言实践能力。

-小组讨论：学生分组讨论2b的练习题，共同完成任务，培养学生的团队合作和解决问题的能力。

-预测游戏：教师展示一组关于天气的图片，学生预测可能发生的天气情况，并用英语表达出来，提高学生的观察能力和思维品质。

-听力练习：学生听2c的听力材料，回答相关问题，提高学生的听力理解和应答能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示天气词汇、图片和对话内容，清晰展示教学信息，方便学生理解和记忆。

-视频：教师播放关于天气的视频，让学生直观地感受不同天气情况，增强学生的直观感知能力。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具，如天气网站、在线翻译等，查询和了解天气信息，提高学生的信息素养和自主学习能力。

-图片素材：教师收集各种天气图片，用于展示和描述天气情况，激发学生的学习兴趣和想象力。

-练习题和评价表：教师设计相关的练习题和评价表，用于巩固所学知识，及时了解学生的学习情况，并进行反馈和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天气的图片或视频片段，让学生初步感受天气的魅力或特点。

简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语描述天气情况。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握关于天气的词汇和表达方式，如rain,wind,snow,sunny等，并能够用英语简单描述天气情况。

2.能够通过观察图片，预测可能发生的天气情况，并能够用英语表达出来。

3.提高学生的语言能力，能够听懂、说出口头指令，并能够按照指令做出相应的动作。

4.增强学生的文化意识，了解西方国家的天气文化。

5.培养学生的观察能力和逻辑思维能力，通过观察图片，预测可能发生的天气情况。

6.培养学生自主学习、合作学习和探究学习的学习策略。

7.提高学生的信息素养和自主学习能力，通过使用在线工具查询和了解天气信息。

8.提高学生的团队合作和解决问题的能力，通过小组讨论和案例分析，培养学生的合作和解决问题的能力。

9.提高学生的表达能力，通过课堂展示和点评，锻炼学生的表达能力，加深对天气的认识和理解。

10.激发学生对天气话题的兴趣，培养学生的探索欲望，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。重点题型整理1.词汇练习题

题型：填空题

描述：根据句子内容，选择正确的天气词汇填入空格中。

示例：It's_______outside.Weneedtotakeourumbrellas.(选项：rainy,windy,sunny,cloudy)

答案：rainy

2.听力练习题

题型：选择题

描述：学生听2c的听力材料，回答相关问题。

示例：What'stheweatherlikeinBeijing?(选项：A.It'ssunny.B.It'scloudy.C.It'sraining.D.It'swindy.)

答案：A.It'ssunny.

3.语法练习题

题型：改错题

描述：学生找出句子中的错误，并改正。

示例：Theweatherisverynicetoday.It's______andsunny.(选项：A.cloudyB.windyC.sunnyD.raining)

答案：A.cloudy改为C.sunny

4.阅读理解练习题

题型：简答题

描述：学生阅读2a的对话，回答关于对话内容的问题。

示例：Whydoesthegirltakeherumbrella?

答案：Becauseit'sraining.

5.写作练习题

题型：写作题

描述：学生撰写一篇关于天气的短文或报告，可以描述某个城市的天气情况，或者描述自己喜欢的天气。

示例：Writeashortparagraphabouttheweatherinyourcity.

答案：Theweatherinmycityisusuallysunnyandwarm.However,duringtherainyseason,itcanbequiteunpredictablewithheavyrainandthunderstorms.Despitetheoccasionalinconvenience,Ilovethevibrantenergythatcomeswithchangingweatherconditions.教学反思与总结首先，本节课的整体教学效果还是不错的，学生们的参与度和积极性都比较高，能够积极地参与到课堂讨论和活动中来。特别是在角色扮演和小组讨论环节，学生们能够主动地用英语表达自己的想法和观点，这表明学生们对于天气词汇和表达方式的掌握程度较好。

其次，在教学方法上，我采用了讲授法、任务型教学法和情境教学法等多种教学方法，学生们能够在不同的教学方法中体验到学习的乐趣，同时也能更好地理解和掌握知识。特别是在任务型教学法中，学生们通过完成具体的任务，能够更好地将所学知识应用到实际情境中，提高了学生的语言能力和思维品质。

再次，在教学资源的使用上，我使用了PPT、视频和图片等多