《打电话》中班教案

编号：__________《打电话》中班教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《打电话》中班教案目录一、教学内容1.1故事情节1.2角色扮演1.3电话使用规则二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2故事讲解环节5.3角色扮演环节5.4实践活动环节六、板书设计6.1板书主题6.2板书内容七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求八、课后反思8.1教学效果反思8.2教学改进措施九、拓展及延伸9.1拓展活动9.2延伸思考教案如下：一、教学内容1.1故事情节：《打电话》讲述了一个小朋友在生活中正确使用电话的故事，通过故事引导幼儿学习电话礼仪和基本电话使用方法。1.2角色扮演：学生扮演故事中的角色，模拟电话通话情景，实践电话礼仪。1.3电话使用规则：学习电话号码的构成，了解如何正确拨打和接听电话，掌握基本的电话礼貌用语。二、教学目标2.1认知目标：学生能够理解故事内容，认识电话号码的构成，了解电话使用的基本规则。2.2技能目标：学生能够正确拨打和接听电话，使用礼貌用语进行通话。2.3情感目标：培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质。三、教学难点与重点3.1教学难点：电话号码的拨打顺序和礼貌用语的正确使用。3.2教学重点：故事情节的理解，电话使用规则的掌握。四、教具与学具准备4.1教具准备：电话机、卡片、PPT等。4.2学具准备：作业本、画笔、剪刀等。五、教学过程5.1导入环节：通过一个生活中的实际情景，引入电话的使用话题。5.2故事讲解环节：讲解《打电话》的故事情节，引导学生理解故事中的电话礼仪。5.3角色扮演环节：学生分组扮演故事角色，模拟电话通话情景，实践电话礼仪。5.4实践活动环节：学生自主设计电话通话情景，进行角色扮演，练习电话礼仪。六、板书设计6.1板书主题：电话使用规则6.2板书内容：电话号码构成、拨打顺序、礼貌用语等。七、作业设计7.1作业内容：模拟电话通话情景，编写一段对话，并涂鸦出通话双方的形象。7.2作业要求：对话中必须包含电话礼仪和礼貌用语，形象生动，富有创意。八、课后反思8.1教学效果反思：学生对电话使用规则和电话礼仪的掌握程度，以及在角色扮演中的表现。8.2教学改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学方法和难度，以提高教学效果。九、拓展及延伸9.1拓展活动：组织学生参观电信局，了解电话的发明和发展历程，体验电话的现代应用。重点和难点解析一、教学内容1.1故事情节：故事《打电话》通过生动的对话和情节，展示了电话使用的正确方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习电话礼仪和基本电话使用方法。1.2角色扮演：学生在课堂上进行角色扮演，模拟电话通话情景，实践电话礼仪，从而更好地理解和掌握电话使用的技巧。二、教学目标2.1认知目标：学生能够理解故事内容，认识电话号码的构成，了解电话使用的基本规则。2.2技能目标：学生能够正确拨打和接听电话，使用礼貌用语进行通话。2.3情感目标：培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质。三、教学难点与重点3.1教学难点：电话号码的拨打顺序和礼貌用语的正确使用。3.2教学重点：故事情节的理解，电话使用规则的掌握。四、教具与学具准备4.1教具准备：电话机、卡片、PPT等。4.2学具准备：作业本、画笔、剪刀等。五、教学过程5.1导入环节：通过一个生活中的实际情景，引入电话的使用话题，激发学生的学习兴趣。5.2故事讲解环节：讲解《打电话》的故事情节，引导学生理解故事中的电话礼仪，使学生在轻松愉快的氛围中学习电话使用规则。5.3角色扮演环节：学生分组扮演故事角色，模拟电话通话情景，实践电话礼仪，从而更好地理解和掌握电话使用的技巧。5.4实践活动环节：学生自主设计电话通话情景，进行角色扮演，练习电话礼仪，巩固所学知识。六、板书设计6.1板书主题：电话使用规则6.2板书内容：电话号码构成、拨打顺序、礼貌用语等，通过板书，使学生对电话使用规则有更直观的认识。七、作业设计7.1作业内容：模拟电话通话情景，编写一段对话，并涂鸦出通话双方的形象，使学生能够在课后巩固所学知识，提高电话使用技巧。7.2作业要求：对话中必须包含电话礼仪和礼貌用语，形象生动，富有创意，培养学生的想象力和创造力。八、课后反思8.2教学改进措施：根据学生的掌握情况，调整教学方法和难度，以提高教学效果，使学生更好地掌握电话使用技巧。九、拓展及延伸9.1拓展活动：组织学生参观电信局，了解电话的发明和发展历程，体验电话的现代应用，拓宽学生的知识视野。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解故事情节时，运用生动、形象的语言，使学生能够更好地理解故事内容。2.使用不同的语调模拟电话通话情景，帮助学生掌握电话礼仪和礼貌用语。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如故事讲解、角色扮演、实践活动等。2.控制角色扮演环节的时间，让每个学生都有机会参与和展示自己。三、课堂提问1.在故事讲解过程中，适时提问学生，引导他们思考和回答，提高他们的参与度和注意力。2.在角色扮演环节，提问学生关于电话礼仪的问题，检查他们对电话使用规则的掌握程度。四、情景导入1.通过生活中的实际情景引入电话的使用话题，激发学生的学习兴趣和好奇心。2.设计生动有趣的角色扮演情景，使学生能够更好地融入课堂，提高学习效果。教案反思1.对故事情节的讲解是否清晰明了，学生是否能够理解电话使用规则。2.角色扮演环节是否充分调动了学生的积极性，他们是否能够熟练运用礼貌用语进行通话。3.课堂提问是否有效，学生是否能够积极参与回答。4.情景导入是否成功吸引了学生的注意力，是否能够激发他们的学习兴趣。5.对教学方法和难度进行调整，以提高教学效果，使学生更好地掌握电话使用技巧。附件及其他补充说明一、附件列表：1.《打电话》中班教案2.故事《打电话》PPT3.电话号码构成及礼貌用语卡片4.角色扮演剧本模板5.学生作业样本6.电信局参观预约证明7.教学活动流程表8.教学评价表二、违约行为及认定：1.未按照教案规定时间完成教学活动2.未达到教案中规定的教学目标3.未正确使用教具和学具4.未按照教案流程进行教学5.未对学生的学习情况进行充分了解和评价三、法律名词及解释：1.教案：教师为完成一定教学任务而设计的教学方案2.违约行为：违反合同条款的行为3.教学目标：通过教学活动希望学生达到的能力水平4.教具：辅助教学的物品和设备5.学具：学生用于学习的物品和工具四、执行中遇到的问题及解决办法：1.学生注意力不集中：通过增加互动环节、使用生动的教学手段等方式提高学生兴趣2.学生对电话使用规则掌握不足：通过反复实践、角