人民美术出版社《美术》第二册

人民美术出版社《美术》第二册

第九课《可爱的动物》教案

洛阳市涧西区天津路小学

吕琳

《可爱的动物》教学设计

教材版本：人美版新课标实验教材小学美术教材第2册第9课

教学课时：2课时

教材分析：

这是一节综合、探索课，通过欣赏、探索、设计、表现等环节综合了美

术各领域的活动内容，旨在让学生探究运用各种材料和工具创作可爱的动物,

培养了动手制作的能力，教材采用亲切的口语体编写课文与作品内容，设计

活泼新颖，色彩鲜艳的版面，引发学生参与美术活动的欲望，并在学习过程

中发展感知、形象思维、合作能力，培养探索、创新精神和技术意识、环境

保护意识，提高审美能力并促进个性发展。

教学目标：

1）在观察、模仿各种动物的过程中使学生感受到动物的美丽与可爱，引发

孩子和动物亲近的愿望，使学生进一步认识动物与环境的密切关系，培养学

生保护动物的环保意识。

2）通过合作学习（在各小组里共同把一个同学装扮成小动物的模样）和自

主学习（自由创作可爱的动物），拓展学生的想象空间，激发学生探索运用各种

材料进行创作的欲望。

教学重难点：

重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动

态之美，引发学生喜爱动物之情和环保意识，探索运用各种媒材自由创作动

物的方法，培养合作意识和综合学习能力。

难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。

教学方法：

1）情境教学法：

教师需引导学生自己发现学习美术的方法，以各种生动有趣的教学手段

（如本课中可采用与动物有关的歌曲、动画、录像、邀请同学们参加森林音

乐会等）创设学习环境与文化情境，激发学生创作灵感和学习美术的兴趣，

发展学生的感受能力与想象能力。

2）启发式教学：

通过思考、讨论等活动，启发学生在美术创作活动中创造性的运用美术语

言；在欣赏活动中，通过比较、讨论、对话等方法，引导学生体验、思考、

判断，敢于发表自己独特的见解，进行自主学习与合作交流。

教学手段：

利用多媒体课件，进行情境教学，突破教学难点。

教学评价：

1快乐、积极地参与本次学习活动。

2、能否大胆发表自己的感受。

3、对材料的想象运用是否巧妙。做出的“动物”是否有创意。

4、能否与同学合作，小组分工合作是否合理和共同统一。

5、能否大胆展示和表演

教学建议：

透过“动物”题材的学习、生活废旧物的收集联想制作，了解事物间的

相关性，培养环保意识、美术学习兴趣、体验探究、创作、交流、发表的乐

趣为本课的着重点，因而对于每个学生所发表的内容、媒材的使用与技法运

用等所作的努力，即使没达到理想的效果，教师都应与于认同和肯定。

教学准备：

教学课件，用各种纸质材料制成的突出各种动物特点的服饰、局部装饰，

奖品等.•・

教学过程：

一、表演导课

师：同学们请你们用耳朵仔细听。

播放动物的叫声，伴随着音乐。

师：是谁来了，原来是小牛，请大家站起来我们一起来模仿，互相顶顶

角吧。听！是谁呀？鸭子，它正在寻找食物呢，走起路来一摇一摆，我们一

起帮它来找，找到了吗？这是谁的叫声？小猫，它一定发现老鼠了，走起路

来静悄悄。这是什么声音，是小鸟，拍拍翅膀，飞得高高的。

师：请小鸟们都飞回自己的座位。同学们，你们表演的精彩极了，说明

你们一定都很喜欢小动物，今天我们就要到动物王国里去看看可爱的动物。

课件出示课题

二.讲授新课

1.播放各种动物视频片断

师：你想跟他们交朋友吗?可是小动物啊却要考验一下同学们，我们来看

看都有什么题目呢？

做考眼力的游戏：播放图片，请学生说出图片中动物的名字，并且回忆

刚才所播放的录像中有它吗？电脑给出答案。

当学生看到叫不出名的动物时。

师：这是火烈鸟，你们看它总是一条腿站着，你也试一下吧！

师：我们看了这么多动物，你最喜欢那一只？能说说它的特点吗？

生：斑马，因为它的条纹很漂亮……我觉得小猴最可爱，活蹦乱跳的……

孔雀的羽毛最美丽……犀牛特别结实，还有一个长角呢……

2.帖表情游戏

师：小动物们又给我们出了道题，请看黑板，原本可爱的小动物没了表

情就一点也不好看了，请同学们根据动物的特点帮他们帖上表情。

分四个小组比赛，各派两名同学。

3.设计童话情境

师：有了可爱的表情，小动物们可高兴了，它们要邀请同学们去参加森

林音乐舞会，可是难题又来了：要求同学们也打扮成可爱的小动物。

在每个小组（六人左右）里选一名同学，组员们共同把他扮成小动物。

装饰用具到老师的百宝箱里挑选或自己制作。

师：装扮好之后请你学着动物的动作展示给大家看看。

共同评价，表彰。

4.在情境教学中渗透环保意识

天气真好，小动物们都到森林里来参加音乐会了，请学生学着自己喜欢

的动物走到教室中间或前面来。

师：好了，现在大森林里真热闹，我们一起看看都有谁。有可爱的小猴、

漂亮的孔雀宝宝、健壮的大象、轻巧的小袋鼠、乖巧的小兔……你们看看还

有谁？

学生互相看、互相评。

师：做出安静的手势，说：”小动物们在森林里玩得正高兴的时候，你们

听，什么声音？”（播放猎杀小动物，森林遭到破坏的录像。）

师：人类为了自己的利益，捕杀无辜的野生动物，破坏了大自然的生态

平衡，给地球带来了灾难。

谁知道我们中国的濒危野生动物有哪些？

生：大熊猫，扬子鳄，金丝猴……

5.欣赏

森林又恢复了平静，音乐会开始了我们一起来欣赏：播放《森林音乐会》

动画片断，动物的形象有趣活泼。

画家笔下的动物更加艺术。

6.动物制作

师:其他班学生亲手制作、亲自配音的儿童剧：《咕咚来了》你们想看看

吗？

播放用学生自制自导的童话剧：

师:这些动物可爱吗?你能看出来是用什么材料制作的吗？

生：彩纸、卡纸、纸盒……

师：小猴是用什么做的呢？我们一起来看看。

播放课件,演示刚才童话剧中小猴的制作过程。

师：喔，原来小猴是用一次性纸杯做成的，先在纸杯上画出小猴的头、

四肢和尾巴，然后剪掉多余的部分，再给它用金黄色的彩纸剪贴出脸和肚子,

这只调皮的小猴就做好了。

师：你还想知道那只动物的做法？（课件边演示，教师边讲解）

大象：用废旧纸盒粘贴而成。

长颈鹿：用卡纸剪好身体，头颈部，尾巴之后，插接完成。

小兔：折纸

引导学生体验作品的美感（从形、色、花纹、动态方面）启发学生观察,

思考废纸杯、泡沫塑料、废纸杯等还能做什么动物？展示用废旧材料制作的

小动物。

三.作业

小组合作制作一群自己喜欢的动物：

(1)本组要制作一组什么动物？

(2)用什么材料？

(3)如何分工合作？

(4)想为这组每个动物起个什么名或编一个什么故事呢？

四.评价

各小组