幼儿园小班科学了不起的轮子教案（7篇）

第第页幼儿园小班科学了不起的轮子教案（汇总7篇）作为人民老师,我们常常要做教案的准备,教案的编制对我们科学合理地布置教学时间是很有帮忙的。以下是我为大家收集整理的幼儿园小班科学了不起的轮子教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。幼儿园小班科学了不起的轮子教案第1篇活动目标：1.知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。2.尝试用简单的语言交流本身轮子的特点、用途等的认得。3.产生对轮子探究的欲望。活动重难点：活动重点：知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。活动难点：尝试用简单的语言交流本身轮子的特点、用途等的认得，产生对轮子探究的欲望。活动准备：1.活动前请幼儿和父亲、妈妈一起搜集玩具小汽车、拉杆箱、婴儿车、扭扭车等物品并喜爱玩带轮子的玩具；有轮子和没轮子的整理箱各一个，水桶。2.每人一个轮胎。3.ppt:各种带轮子的物体图片，如钢琴、购物车、轮椅、火车、飞机等。活动过程：一．幼儿玩轮胎，感知轮子是圆的、会滚动。1.激励幼儿用多种方法运轮胎，发觉滚轮胎最省力引导语：你是用什么方法运轮胎的？哪个方法最省力？小结：运轮胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，还可以滚，我们发觉滚轮胎的方法最省力。2.幼儿都尝试滚轮胎，感知轮子会滚动这种有趣味的现象。引导语：轮子为什么会滚动？（轮子是圆圆的，圆圆的轮子会滚动。）看一看、摸一摸，轮子上面有什么？（感知轮子上面的花纹）轮子上为什么有花纹？二．游戏：“运玩具”，进一步感知轮子省力的特点。请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具，一个有轮子，一个没有轮子，比比看哪组运得快，游戏后请幼儿交流本身的体验，进一步感知轮子省力的特点。三．结合课件引导幼儿了解轮子在生活中的广泛运用。引导语：你玩过什么带轮子的玩具？生活中你还见过什么带轮子的物品？它们为什么要安上轮子？（结合课件引导幼儿察看讨论）小结：生活中很多东西上都安装了轮子，轮子的作用很大，有了轮子，物体移动可以更快、更便利、更省力。小班科学《了不起的轮子》课后反思轮子的应用在生活中特别广泛，它给人们的生活带来了很大的便利。但儿童对于轮子没有太多的关注，所以本活动中我给幼儿供给了轮胎，让幼儿去察看、去操作、去发觉、去自动建构本身的学问阅历。环节一：在“运轮胎”游戏中，让孩子通过滚一滚、玩一玩，感知轮子的特点。知道轮子是圆圆的会滚动。环节二：在“运箱子”游戏中，让幼儿用有轮子和无轮子的箱子运货，在有趣味的游戏中发觉轮子的`作用。环节三：通过找寻日常生活中带轮子的物体，如：脚踏车、钢琴、溜冰鞋等，感受轮子给人们生活带来的便利。本活动中始终以游戏贯穿整个活动，孩子们的爱好很高，参加性强。能自动探究发觉轮子的特点。幼儿园小班科学了不起的轮子教案第2篇设计思路：在活动设计过程中我认真思考了一些方面的要求，活动的设计应当把握一些大的基本基调：首先，活动应当是综合性的，打破分科教育的模式，在本次活动中语言活动、认知活动、体育活动等有机结合，体现从多方面的综合；其次，活动是生活性的，轮子是孩子们生活中可以常常碰到，也是他们感爱好的事物；再次，应当是要活动性的，用滑板帮忙乌龟解决问题、探究轮子的滚动都具有很强的实践性；最后，还应当是开放性，它打破了过去仅从教材而来的教育内容，是对教材活动的延续和进展，是教材活动外的延长，来自于孩子之前活动的爱好与生成，同时也体现了不同的活动结构，有围绕问题交流讨论的较紧密性结构，也有幼儿自由探究的松散性结构。活动目标：1.知道轮子是圆的，会滚动，能给人们生活带来便利。2.体验与同伴合作运玩具的乐趣。活动准备：1.室内布置各种有轮子物体和无轮子物体，如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽车、旅行包、玩具飞机等。2.教学课件一个、小蜗牛图片。3.从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片若干。活动过程：1.开始部分：谈话导入课题，激发幼儿爱好。（1）师：孩子们，今日是谁送你上幼儿园的？你们怎样来幼儿园的？启发幼儿说出带轮子的车子。师：今日小蜗牛和小乌龟也要上幼儿园，可是他们走得太慢，小伙伴想一个方法帮忙他们？引导幼儿知道车子快。师：为什么车子快？引导幼儿说出轮子。（2）出示滑冰鞋、滑板等教具，让幼儿察看上面都有什么？（轮子）等察看后让幼儿说出轮子是什么形状的？（圆）它是怎样滚动的？师：蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮忙它，滑板来帮忙它。你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮忙，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？（很快）（3）幼儿尝试比较有轮子的物体和没有轮子的物体的区分。再次感知体验轮子的作用。呈现各种带轮子的玩具汽车，让幼儿自由选择玩具玩，感受轮子的便利。2.启发幼儿进行生活阅历联想：你还知道哪些东西也有了不起的轮子？它们分别有什么作用？（让孩子回答生活中有轮子的东西。）出示各种带轮子的课件，让幼儿察看，讨论。3.利用游戏引导幼儿感受轮子给人们生活带来的便利。游戏：“运玩具”。把幼儿分成两组，一组幼儿用手把玩具搬运到室外；另一组幼儿用旅行箱运玩具。比一比，看哪组运得又快又多？4.师小结：轮子是圆的，会滚动，省时省力，给人们生活带来便利。幼儿园小班科学了不起的轮子教案第3篇运动目的：1、感知轮子的感化。2、体验轮子自负的情绪。运动准备：1、情况中部署种种有轮子的物体的什物或图片。2、图片和磁带。3、从废旧杂志上剪下的种种有轮子的和无轮子物体的图片。运动过程：一、相识轮子的感化。1、蜗牛走路很慢，滑冰鞋来资助它，乌龟走路很慢，滑板来资助它。2、你们想一想，有了有轮子的滑冰鞋和滑板的资助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？二、听听轮子的自述。1、各人都说，轮子可以资助我们“走”得快。下面就让我们一路来听听轮子本身讲的话，看看轮子会奈何资助我们。2、连系图片报告《了不得的轮子》。3、听完后，请有说说轮子是真样资助我们。4、你还知道哪些工具也有了了不得的轮子？三、分类运动。1、幼儿园教育随笔请幼儿按有轮子和无轮子，将准备的图片分成两类。2、请幼儿说说它们的差别，进一步感知轮子的感化。3、请幼儿添画轮子。幼儿园小班科学了不起的轮子教案第4篇设计思路：在活动设计过程中我认真思考了一些方面的要求，活动的设计应当把握一些大的基本基调：首先，活动应当是综合性的，打破分科教育的模式，在本次活动中语言活动、认知活动、体育活动等有机结合，体现从多方面的综合；其次，活动是生活性的，轮子是孩子们生活中可以常常碰到，也是他们感爱好的事物；再次，应当是要活动性的，用滑板帮忙乌龟解决问题、探究轮子的滚动都具有很强的实践性；最后，还应当是开放性，它打破了过去仅从教材而来的教育内容，是对教材活动的延续和进展，是教材活动外的延长，来自于孩子之前活动的爱好与生成，同时也体现了不同的活动结构，有围绕问题交流讨论的较紧密性结构，也有幼儿自由探究的松散性结构。活动目标：1、知道轮子是圆的，会滚动，能给人们生活带来便利。2、体验与同伴合作运玩具的乐趣。3、培育幼儿思考问题、解决问题的本领及快速应答本领。4、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达本领。活动准备：1、室内布置各种有轮子物体和无轮子物体，如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽车、旅行包、玩具飞机等。2、教学课件一个、小蜗牛图片。3、从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片若干。活动过程：1、开始部分：谈话导入课题，激发幼儿爱好。（1）师：孩子们，今日是谁送你上幼儿园的？你们怎样来幼儿园的？启发幼儿说出带轮子的车子。师：今日小蜗牛和小乌龟也要上幼儿园，可是他们走得太慢，小伙伴想一个方法帮忙他们？引导幼儿知道车子快。师：为什么车子快？引导幼儿说出轮子。（2）出示滑冰鞋、滑板等教具，让幼儿察看上面都有什么？（轮子）等察看后让幼儿说出轮子是什么形状的？（圆）它是怎样滚动的？师：蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮忙它，滑板来帮忙它。你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮忙，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？（很快）（3）幼儿尝试比较有轮子的物体和没有轮子的物体的区分。再次感知体验轮子的作用。呈现各种带轮子的玩具汽车，让幼儿自由选择玩具玩，感受轮子的便利。2、启发幼儿进行生活阅历联想：你还知道哪些东西也有了不起的轮子？它们分别有什么作用？（让孩子回答生活中有轮子的`东西。）出示各种带轮子的课件，让幼儿察看，讨论。3、利用游戏引导幼儿感受轮子给人们生活带来的便利。游戏：“运玩具”。把幼儿分成两组，一组幼儿用手把玩具搬运到室外；另一组幼儿用旅行箱运玩具。比一比，看哪组运得又快又多？4、师小结：轮子是圆的，会滚动，省时省力，给人们生活带来便利。活动反思新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认得爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。通过轮子的自述，孩子们对轮子的作用有了进一步的了解，让孩子们到轮子的骄傲，知道轮子给我们带来了便利，轮子是如何来帮忙我们的。幼儿园小班科学了不起的轮子教案第5篇活动目标：1、学问目标：知道轮子是圆的，会滚动：了解轮子的功能。2、本领目标：能够与同伴合作玩“运玩具”，知道使用轮子会使生活更便利。3、情感目标：喜爱玩带轮子的玩具，对轮子产生探究的欲望。活动准备：1、各种带轮子的玩具若干2、PPT（各种带轮子的图片）3、小车一辆4、盛满水的矿泉水瓶若干活动过程：一、创设情境“玩具店”，激发幼儿玩玩具的爱好“小猫开了家玩具店，今日请我们一起去参观一下”带领幼儿参观玩具店，“玩具店里都有哪些玩具？现在小猫要请我们玩玩具，请每个小伙伴选一件玩具拿到地上去玩一玩”请幼儿自主选择玩具，激发幼儿爱好。二、玩一玩带轮子的玩具，探究幼儿的重要特点1、请幼儿玩一玩本身选择的玩具，并启发提问，“刚才你和哪个玩具做伙伴了？你是怎么和它玩的？它们为什么会动？”2、看一看、说一说，你的轮子是什么样的？和陪伴小伙伴比一比，你们的轮子有什么不一样？（幼儿探究发觉轮子是圆的：比一比，引导轮子有大小、颜色等的区分）阅历提升：轮子都是圆圆的，大小、颜色不同，有的还带花纹，它们都能滚动着跑起来。三、玩游戏“运货忙”，巩固幼儿对轮子的作用的认得1、“小猫买了很多的矿泉水要运到店里，想一想，我们怎样能帮小猫运过来？去帮帮它吧！”幼儿尝试本身想到的方法2、“有没有什么方法既快又省力？”引导幼儿发觉可以用小车运，“第二批水送到了，让我们试试用小车运过去吧！”阅历提升：为什么能这么快的把这么沉的水运回来？带轮子的车可以帮我们运很沉的东西，又快又省力。四、创设情境“乌龟买鞋”，进一步了解轮子的功能“店里来了客人——小乌龟，乌龟走路是什么样的？它给本身买了什么礼物？穿上溜冰鞋以后走路怎么样了？”“那其实是谁帮忙它走的快了？”五、察看图片，说说轮子的作用，找找生活中的轮子“你还认得哪些带轮子的东西？为什么要在这些地方安上轮子？”阅历提升：轮子的本领很大，有了轮子，物体可以移动的更快、更省力。拓展延长：幼儿园和家里还有很多带轮子的东西，让我们一起去找一找吧！课后反思：1、调整活动目标在目标定位上，我对原教材进行了一点更改，加添了一条情感日标：喜爱玩带轮子的玩具，对轮子产生探究的欲望。我想让幼儿通过本身玩，来喜爱玩，并且本身产生探究的欲望。更加重视了以幼儿为主体，幼儿在前、2师在后的自主学习的品质。2、活动准备重视生活化和可操作性教材中重要是准备了一些带轮子的图片，供幼儿察看。我还准备了带轮子的玩具以及小车，可以拿来让幼儿进行探究。幼儿虽然日常可见，但是不知道轮子的精准特征和功能，通过本身“玩一玩、试一试”，最后让幼儿本身找寻答案，寻得轮子的特征以及功能，只有通过试验探究才能发觉隐秘，这样就提高了幼儿的探究爱好。《指南》中也指出：幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，初步进展探究本领。成人要擅长发觉和保护幼儿的古怪心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过察看、比较、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题：帮忙幼儿不断积累阅历，并运用新的学习活动，形成受益终身的学习态度。3、活动过程重视学科特色和幼儿学习品质的培育通过让幼儿本身玩带轮子的玩具，引导幼儿思考、发觉玩具为什么会跑起来？轮子是什么样子的？引发幼儿自由发觉、探究的欲望。让幼儿玩一玩，初步感知轮子的基本特征：轮子是圆圆的，大小、颜色不同，有的带花纹，它们都能滚动着跑起来。在第二环节，我让幼儿本身选择玩具，本身玩，再和幼儿比一比、交流，使幼儿目标轮子的基本特征，以及轮子不同的地方。在第三环节，通过幼儿想方法运很沉的水，本身搬运和小车运输等不同的方法，让幼儿发觉带轮子的车可以帮我们运很沉的东西，既快又省力。这样通过试验探究来发觉隐秘，提高了幼儿的探究爱好，《指南》中指出：探究既是幼儿科学学习的日标，也是幼儿科学学习的方法。我也就是想用探究学习的这一方法帮我完成活动的重难点目标。最后一个环节，通过出示课件图片，进一步引导幼儿说说轮子的功能，自然而然的过渡，最后一起去找一找生活中的轮子。4、存在的不足在活动中，我对课堂的掌控情况还存在不足，在今后工作中我会重视与幼儿的有效互动，克服畏难情绪，积极有效的关注到每一个孩子，并做出积极回应，不断提升本身的教学机灵。幼儿园小班科学了不起的轮子教案第6篇活动目标：1.知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。2.尝试用简单的语言交流本身轮子的特点、用途等的认得。3.产生对轮子探究的欲望。活动重难点：活动重点：知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。活动难点：尝试用简单的语言交流本身轮子的特点、用途等的认得，产生对轮子探究的欲望。活动准备：1.活动前请幼儿和父亲、妈妈一起搜集玩具小汽车、拉杆箱、婴儿车、扭扭车等物品并喜爱玩带轮子的玩具；有轮子和没轮子的整理箱各一个，水桶。2.每人一个轮胎。3.ppt:各种带轮子的物体图片，如钢琴、购物车、轮椅、火车、飞机等。活动过程：一．幼儿玩轮胎，感知轮子是圆的、会滚动。1.激励幼儿用多种方法运轮胎，发觉滚轮胎最省力引导语：你是用什么方法运轮胎的？哪个方法最省力？小结：运轮胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，还可以滚，我们发觉滚轮胎的方法最省力。2.幼儿都尝试滚轮胎，感知轮子会滚动这种有趣味的现象。引导语：轮子为什么会滚动？（轮子是圆圆的，圆圆的轮子会滚动。）看一看、摸一摸，轮子上面有什么？（感知轮子上面的花纹）轮子上为什么有花纹？二．游戏：“运玩具”，进一步感知轮子省力的特点。请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具，一个有轮子，一个没有轮子，比比看哪组运得快，游戏后请幼儿交流本身的体验，进一步感知轮子省力的特点。三．结合课件引导幼儿了解轮子在生活中的广泛运用。引导语：你玩过什么带轮子的玩具？生活中你还见过什么带轮子的物品？它们为什么要安上轮子？（结合课件引导幼儿察看讨论）小结：生活中很多东西上都安装了轮子，轮子的作用很大，有了轮子，物体移动可以更快、更便利、更省力。幼儿园小班科学了不起的轮子教案第7篇设计思路：在活动设计过程中我认真思考了一些方面的要求，活动的设计应当把握一些大的基本基调：首先，活动应当是综合性的，打破分科教育的模式，在本次活动中语言活动、认知活动、体育活动等有机结合，体现从多方面的综合；其次，活动是生活性的，轮子是孩子们生活中可以常常碰到，也是他们感爱好的事物；再次，应当是要活动性的，用滑板帮忙乌龟解决问题、探究轮子的滚动都具有很强的实践性；最后，还应当是开放性，它打破了过去仅从教材而来的教育内容，是对教材活动的延续和进展，是教材活动外的延长，来自于孩子之前活动的`爱好与生成，同时也体现了不同的活动结构，有围绕问题交流讨论的较紧密性结构，也有幼儿自由探究的松散性结构。活动目标：1、知道轮子是圆的，会滚动，能给人们生活带来便利。2、体验与同伴合作运玩具的乐趣。3、培育幼儿思考问题、解决问题的本领及快速应答本领。4、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达本领。活动准备：1、室内布置各种有轮子物体和无轮子物体，如鞋子、滑冰鞋、滑板