Unit 2 My schoolbag Part B Let's talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

Unit2MyschoolbagPartBLet'stalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《Unit2MyschoolbagPartBLet'stalk》，属于2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册。本节课通过对话的形式，让学生学习如何询问和回答关于书包中物品的问题。通过本节课的学习，学生将能够掌握以下知识点：

1.能够询问和回答关于书包中物品的问题，如“What'sinyourschoolbag?”“Thereis/are...inmyschoolbag.”等。

2.能够理解和运用以下词汇：pencil,ruler,eraser,crayon,book等。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生已学的关于身体部位和日常用品的词汇有关，如head,eye,nose,ear,book等。学生已经能够使用这些词汇进行简单的问答。本节课在此基础上，引导学生将已学的词汇运用到新的语境中，询问和回答关于书包中物品的问题。通过本节课的学习，学生能够将已学的知识进行拓展和运用，提高英语口语表达能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的英语听说能力、语言运用能力和跨文化交际能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.能够运用所学的词汇和句型进行口语交流，提高英语听说能力。

2.能够理解并运用英语进行简单的日常交流，提高语言运用能力。

3.能够了解并尊重不同的文化，提高跨文化交际能力。

本节课通过对话的形式，让学生在实际语境中运用所学的词汇和句型进行交流。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用英语进行日常交流，提高英语听说能力和语言运用能力。同时，本节课还将引导学生了解不同的文化，提高跨文化交际能力。通过本节课的学习，学生将能够在实际交流中更好地理解和尊重不同的文化，提高跨文化交际能力。三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点及解决办法如下：

重点：

1.能够运用所学的词汇和句型进行口语交流，提高英语听说能力。

2.能够理解并运用英语进行简单的日常交流，提高语言运用能力。

解决办法：

1.通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学的词汇和句型进行交流，提高英语听说能力。

2.通过听力练习、口语练习等方式，让学生反复练习，加深对词汇和句型的理解和运用，提高语言运用能力。

难点：

1.能够了解并尊重不同的文化，提高跨文化交际能力。

2.能够正确理解和运用“What'sinyourschoolbag?”“Thereis/are...inmyschoolbag.”等句型进行交流。

解决办法：

1.通过介绍不同国家的文化特点、组织学生进行跨文化交流活动等方式，让学生了解并尊重不同的文化，提高跨文化交际能力。

2.通过多次练习、纠正发音、解释句型含义等方式，帮助学生正确理解和运用句型进行交流。四、教学方法与策略

本节课的教学方法与策略如下：

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择了讲授、讨论、角色扮演和项目导向学习等教学方法。

讲授：通过讲授的方式，向学生介绍本节课的重点词汇和句型，让学生对所学内容有一个清晰的认识。

讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在实际语境中运用所学的词汇和句型进行交流，提高英语听说能力。

角色扮演：通过角色扮演的活动，让学生在模拟的情境中运用所学的词汇和句型进行交流，提高英语口语表达能力。

项目导向学习：组织学生进行项目导向学习，让学生分组合作，完成一项与本节课内容相关的任务，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

针对本节课的教学内容和目标，我设计了以下具体的教学活动：

情景模拟：通过设计一个情景，让学生模拟对话，运用所学的词汇和句型进行交流，提高英语听说能力。

听力练习：通过播放一段与本节课内容相关的听力材料，让学生进行听力练习，提高英语听力能力。

口语练习：通过组织学生进行口语练习，让学生反复练习，加深对词汇和句型的理解和运用，提高英语口语表达能力。

跨文化交流活动：组织学生进行跨文化交流活动，让学生了解并尊重不同的文化，提高跨文化交际能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高本节课的教学效果，我确定了以下教学媒体和资源的使用：

PPT：制作与本节课内容相关的PPT，展示重点词汇和句型，帮助学生更好地理解和记忆。

视频：播放一段与本节课内容相关的视频，让学生通过视频学习，提高英语听力能力。

在线工具：利用在线工具，如在线字典、在线翻译等，帮助学生更好地理解和运用词汇和句型。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的重点词汇和句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的重点词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的重点词汇和句型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的重点词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的重点词汇和句型，掌握本节课的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课的重点词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.能够运用所学的词汇和句型进行口语交流，提高英语听说能力。

2.能够理解并运用英语进行简单的日常交流，提高语言运用能力。

3.能够了解并尊重不同的文化，提高跨文化交际能力。

4.能够正确理解和运用“What'sinyourschoolbag?”“Thereis/are...inmyschoolbag.”等句型进行交流。

5.能够通过自主学习和独立思考，提高自主学习能力。

6.能够通过小组讨论、角色扮演等活动，提高团队合作意识和沟通能力。

7.能够通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识，拓宽知识视野。

8.能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

9.能够通过本节课的学习，提高英语学习的兴趣和积极性。

10.能够通过本节课的学习，提高英语学习的自信心和成就感。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的积极性、与同学的合作情况等方面，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生的小组讨论成果，评价学生在小组讨论中的表现，如观点表达、逻辑思维、团队合作等。

3.随堂测试：通过设计随堂测试题，评价学生对所学知识点的理解和掌握程度，如词汇、句型、语法等。

4.作业完成情况：通过批改学生的课后作业，评价学生对所学知识点的巩固程度，如词汇运用、句型运用、语法等。

5.学生自我评价：通过让学生进行自我评价，了解学生对自己的学习情况的认知，如学习成果、学习方法、学习习惯等。

6.教师评价与反馈：根据以上评价结果，教师对学生的学习情况进行评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议。

7.学生互评：组织学生进行互评，让学生相互学习、相互借鉴，提高学生的学习效果。

8.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况，以便更好地指导学生学习。

9.学生满意度调查：通过调查学生的满意度，了解学生对本节课的教学效果的评价，以便及时调整教学方法和策略。八、板书设计

本节课的板书设计如下：

1.目的明确：通过板书设计，使学生能够清晰地了解本节课的重点词汇和句型，以及它们的应用场景。

2.结构清晰：板书分为三个部分，分别是词汇部分、句型部分和应用场景部分。每个部分都有明确的标题，方便学生查找和理解。

3.简洁明了：板书采用简洁的文字和符号，突出重点，准确精炼。同时，通过使用不同的颜色和字体，使板书更具概括性和艺术性。

4.突出重点：板书突出本节课的重点词汇和句型，如"pencil,ruler,eraser,crayon,book"等词汇，以及"What'sinyourschoolbag?""Thereis/are...inmyschoolbag."等句型。

5.艺术性和趣味性：板书采用有趣的图案和颜色，使板书更具吸引力和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

6.符合教学实际：板书内容与本节课的教学内容紧密相关，能够帮助学生更好地理解和掌握所学知识。九、反思改进措施

本节课的反思改进措施如下：

（一）教学特色创新

1.引入更多的互动元素，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.利用多媒体资源，如视频、图片等，增加课堂的趣味性和生动性。

3.设计更多的实际应用场景，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。

（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

2.课堂管理需要更加严格，保证课堂秩序和学习效果。

3.评价方式需要更加多元化，不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的学习过程和能力培养。

（三）改进措施

1.增加