2024年四年级英语上册 Unit 7 How much第一课时教案 牛津译林版

2024年四年级英语上册Unit7Howmuch第一课时教案牛津译林版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级英语上册Unit7Howmuch第一课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够运用所学语言进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同国家的购物文化，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：通过本节课的任务和活动，学生能够培养和提高逻辑思维、创新思维等思维品质。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。教学难点与重点```

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：本节课的重点词汇包括"howmuch"、"price"、"cost"、"buy"等，学生需要能够正确理解和使用这些词汇。

-句型练习：学生需要掌握并能够运用“Howmuchisit?”和“I'llbuyone.”等句型进行购物场景的对话。

-听力理解：学生需要能够理解对话中关于价格和购买决定的交流。

-阅读技能：通过阅读小故事，学生需要能够理解价格信息并回答相关问题。

2.教学难点

-价格计算：对于年龄较小的学生来说，"howmuch"后接的具体价格（如"Twentydollars."）可能需要一定的数学基础才能理解。

-句型转换：在实际对话中，学生可能难以灵活运用不同的词汇和句型来表达购买意愿（如"I'lltakeone."vs."I'llbuyone."）。

-文化差异：学生可能不熟悉西方的购物习惯，例如讨价还价和支付方式，需要通过教学活动来增进理解。

-听力技巧：学生可能对快速口语中的价格信息理解有困难，需要通过听力和重复练习来提高。

教师应通过互动游戏、角色扮演、小组讨论等多种教学方法来帮助学生掌握这些重点和难点。同时，教师应根据学生的反馈和学习进度，适时调整教学策略，确保每个学生都能够充分理解和运用所学知识。

```教学资源准备四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津译林版四年级英语上册的教材，以便于跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与Unit7Howmuch主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种商品的图片、价格标签、购物场景视频等，以便于学生更好地理解和练习购物对话。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果需要做相关实践活动（如模拟购物），需提前准备好购物篮、玩具货币等模拟道具，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成购物场景，如划分出商品展示区、收银台、顾客等待区等，以便于学生进行角色扮演和模拟购物活动。

5.技术准备：确保教学过程中所需的多媒体设备（如投影仪、计算机、音响等）正常运行，提前测试相关教学资源（如视频、音频等）的播放效果。

6.教学工具：准备教案、PPT、黑板、粉笔等教学工具，以便于教师进行讲解和板书。

7.评价工具：准备评价学生学习效果的表格或问卷，以便于课后对学生的学习情况进行总结和反馈。

```教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit7Howmuch主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Howmuch知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit7Howmuch课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出Unit7Howmuch课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解Howmuch知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握购物对话技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验购物对话知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解Howmuch知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握购物对话技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Howmuch知识点，掌握购物对话技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据Unit7Howmuch课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与Unit7Howmuch课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Howmuch知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.词汇学习

-学生需要掌握的词汇包括"howmuch"、"price"、"cost"、"buy"等，这些词汇是本节课的核心词汇，学生需要能够正确理解和使用这些词汇。

-例如，"howmuch"用于询问价格，学生需要知道它在句子中的使用方式和搭配。

2.句型练习

-学生需要掌握并能够运用“Howmuchisit?”和“I'llbuyone.”等句型进行购物场景的对话。

-例如，"Howmuchisit?"用于询问价格，学生需要能够正确地使用这个句型进行询问。

3.听力理解

-学生需要能够理解对话中关于价格和购买决定的交流。

-例如，学生需要能够听懂对话中人物对于价格的回答，并能够理解他们的购买决策。

4.阅读技能

-学生需要能够阅读小故事，理解价格信息并回答相关问题。

-例如，学生需要能够通过阅读故事，理解故事中的价格信息，并根据问题进行回答。

5.价格计算

-学生需要能够进行简单的价格计算，例如加法和减法。

-例如，学生需要能够计算出购买多个商品的总价格，或者是找出更优惠的购买方式。

6.文化意识

-学生需要了解和理解不同国家的购物文化，增强对文化差异的认知。

-例如，学生需要知道在不同的文化中，购物的方式和习惯可能会有所不同。

7.听力技巧

-学生需要能够听懂快速的口语交流，并能够理解价格信息。

-例如，学生需要通过听力练习，提高自己对快速口语中价格信息的理解能力。板书设计1.词汇学习：

-"howmuch"：询问价格

-"price"：价格

-"cost"：成本

-"buy"：购买

2.句型练习：

-"Howmuchisit?"：询问价格

-"I'llbuyone."：表达购买意愿

3.听力理解：

-价格信息：理解对话中关于价格的交流

-购买决策：理解对话中人物的购买决策

4.阅读技能：

-价格信息：理解故事中的价格信息

-相关问题：回答与价格相关的问题

5.价格计算：

-加法：计算总价格

-减法：找出更优惠的购买方式

6.文化意识：

-购物文化：了解不同国家的购物文化

-文化差异：增强对文化差异的认知

7.听力技巧：

-快速口语：提高对快速口语中价格信息的理解能力

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生可以更直观地理解和记忆本节课的重点知识点、词、句等。课堂1.课堂评价

-提问：教师通过提问的方式，了解学生对"howmuch"、"price"、"cost"、"buy"等词汇的理解程度，以及学生对"Howmuchisit?"和"I'llbuyone."等句型的运用能力。

-观察：教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的参与度、积极性以及合作能力，从而评估学生对购物对话的理解和运用情况。

-测试：教师设计小测试，如听力测试、阅读理解测试等，了解学生对价格信息的理解能力以及阅读技能的掌握程度。

2.作业评价

-认真批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，及时发现问题并进行解决。例如，检查学生对词汇的运用是否准确，句型的使用是否恰当，价格信息的计算是否正确等。

-点评：教师对学生的作业进行点评，给予学生具体的反馈和建议，鼓励学生继续努力。例如，对于词汇运用准确、句型使用恰当的学生，教师可以给予表扬和鼓励；对于有错误的学生，教师可以指出错误并提供正确的答案。

-鼓励：教师鼓励学生继续努力，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，教师可以鼓励学生多进行词汇练习、句型练习，提高对价格信息的敏感度，培养阅读技能等。

教学评价的目的是了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，鼓励学生继续努力。通过课堂评价和作业评价，教师可以更好地了解学生的学习效果，发现学生的不足之处，并提供相应的帮助和指导，从而提高学生的学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实购物场景：通过模拟真实的购物场景，让学生在实际环境中运用所学知识，提高学生的实践能力和语言运用能力。

2.利用信息技术：利用多媒体和网络资源，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上的参与度不高，缺乏积极性和主动性。

2.教学方法单一：课堂上的教学方法过于单一，缺乏变化和创新，不利于激