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文档简介

“排球双手正面垫球”

说课

一、指导思想在教会学生学习的思想指导下，结合六年级学生身心特点，体现以学生为主体，积极参与教学过程，培养了自学自练的能力，使不同水平的学生在原有水平的基础上有所进步，体验到学习和运动的兴趣。建立良好的同学关系，形成积极向上乐观开朗的生活态度。二、学情分析本班有学生38名，男同学较多。六年级的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。因此，本课本着求实、探索、创新的思路，在教与学的过程中，教师的“教”是引导，学生的“学”是主体。三、教学目标分析1、知识与技能：学生能够了解正面双手垫球的动作要领并能建立正面双手垫球的正确概念。2、过程与方法：通过本节课的学习让学生基本掌握排球正面双手垫球的动作要领，大多数学生运用垫球技术进行垫球配合，发展学生灵敏和协调的能力。3、情感态度价值观：通过练习发挥学生的自我学习能力，培养学生相互配合能力。使学生意识到团队协作的重要性。同事也提高学生对排球的兴趣学生能注意安全，积极参与练习与展示，在练习中相互学习、相互帮助、相互交流，共同探讨，且具有良好的组织纪律性。四、教学任务分析通过本节课活动学生应该达到：一、运动参与：积极参加多种体育活动。二、运动技能：掌握运动技能和方法。三、身体健康：注意保持良好的体形，矫正不正确的身体姿态。四、心理健康与社会适应：在体育活动中主动与同伴进行交流与合作。遵守运动规则并初步自我规范体育行为。五、重点、难点分析教学重点：击球位置，人与球的位置关系。教学难点：两臂伸直夹紧，提肩压腕，前送和全身协调用力。六、教学流程（一）准备部分：1、课堂常规2、准备活动（徒手操）3、课前训练（队列）4、兔子舞（二）基本部分：1、准备姿势和移动练习2、徒手模仿练习3、垫固定球练习4、抛垫球练习5、对垫球练习6、拓展练习（三）结束部分：1、放松活动2、师生评议，共同小结。3、送还器材七、场地、器材本课教学内容对场地是田径场，器材是软式排球20个。八、教学评价分析1．定性评价与定量评价相结合。对体能、知识与技能指标应主要采用定量评价的方法，对态度与参与、情意与合作指标应主要采用定性评价的方法。2．形成性评价与终结性评价相结合。在体育与健康教学中，教师应注意观察与记录学生的行为表现，用口头评价的方式，及时向学生反馈评价信息，帮助学生了解自己的学习情况并改进学习方法，不断提高学习能力。3．相对性评价与绝对性评价相结合。使每一位学生都能感受到通过努力获得进步所带来的成功体验，有效地提高每一位学生的自尊和自信。

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