上海市华东师大一附中高三第一次模拟考试新高考历史试卷及答案解析

上海市华东师大一附中高三第一次模拟考试新高考历史试卷注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．如图体现了16世纪法国学者布埃勒对“真正的人”的理解，从中可见人生存的四种层次分别是懒惰、贪婪、奢侈和美德，与石头、植物、有感性的马和理性的人相对应。此图可以用来说明，当时A．新教思想广泛传播 B．人文主义得到发展C．生物进化论的影响 D．个人私欲日益膨胀2．“孝宗（1162年—1189年在位）即位，诏求直言。先生上封书事：帝王之学，必先格物致知，以极夫事物之变，使义理所存，纤悉毕照，则自然意诚心正，而可以应天下之务。”此段文字中所提到的“先生”是指A．王安石 B．程颢 C．程颐 D．朱熹3．在学习我国古代农业经济时，某同学搜集到这样一段资料：“孔子有个学生名冉耕，字伯牛；另一个学生司马耕，字子牛。冉耕是鲁人，司马耕是宋人。”从这段资料中历史人物的名字来看，你所获得的历史信息最正确的是A．我国自古就推行重农抑商政策 B．封建土地私有制已普遍建立C．春秋时期已出现牛耕 D．孔子的学生都是农民出身4．在现代英国宪政体制中，理论上议会下院处于至高无上的地位，详细审议一切立法，但事实上它却不能违背内阁意愿修改立法。在这方面，它完全不能与美国国会的权力和独立性相媲美。这是因为英国A．国王只是名义上的统治者 B．上院制约了下院行使某些权力C．宪法是非独立性宪法文件 D．行政权与立法权未能正式分开5．马克思、恩格斯所认为“随着贸易自由的实现和世界市场的建立，各国人民之间的民族隔绝和对立日益消失了。”在世界日益成为一个整体时“代替那存在着阶级和阶级对立的旧社会的将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”据此可知经济全球化A．消除了世界各地区间的民族差异B．有助于形成世界性的利益共同体C．促进了世界各地区之间均衡发展D．推动了世界性阶级斗争不断深入6．14世纪的某意大利学者说：“上帝教导人们，我将你们造就为有灵性的生物……那么，作为一个自由和自豪的塑造者，就按你们自己所喜欢的形式去塑造你们自己吧！”在此，该学者A．强调了上帝万能思想 B．宣扬了人的自主精神C．提倡自由的宗教观念 D．批判了宗教权威地位7．有人称俾斯麦是“德意志革命”的主要发起人，恩格斯则称其是“非出本心的革命者”。这次“革命”的主要目的是A．打破欧洲力量的均衡B．结束长期的政治分裂C．改变德意志落后状态D．调整德国与法国关系8．洋务派官僚郭嵩焘指出“西洋立国，有本有末。其本在朝廷政教，其末在制器，相辅以益其强”，更有淮军将领张树声批评洋务运动学习西方是“遗其体面求其用”。材料反映了A．洋务派内部官僚矛盾逐步加深 B．“天朝上国”心理仍十分强大C．主张停止使用“中体西用”口号 D．洋务运动在实践中存在缺陷9．1940年10月，中共中央宣传部作出《关于各抗日根据地内党支部教育的指示》，要求“普通党员的政治教育，一般的应当包含：怎样做共产党员、支部本身的工作统一战线政策，乡村工作。争取伪军工作。临时的策略教育等。”这表明，中共在抗日根据地的党性教育A．强化贯彻党对军队的绝对领导B．侧重提高普通党员的军事水平C．强调各党支部的战斗保垒作用D．注意结合敌后抗战的实际需要10．有学者指出，中国军民以巨大的伤亡为代价，消耗了日军大量有生力量，迟滞了其西进步伐.打破了“日军大本营摧毁蒋政权的最后统一中枢.完成黄河和长江中间的压制圈”、逼蒋求和并占领中国的战略企图。此次抗战A．使日军三个月灭亡中国的计划被粉碎B．推动抗日战争转入相持阶段C．是中国军队正面战场取得的最大胜利D．导致国民政府开辟缅甸战场11．希腊城邦普遍禁止不婚，斯巴达还进一步惩罚晚婚。结婚不是公民私人事务，而是公民为城邦生育下一代公民的责任。甚至公民企图自杀都应受到惩处，因为它使城邦丧失一个公民。这反映出在古代希腊A．城邦对公民具有绝对的权威B．自然法则的理性精神颇受尊崇C．优生优育政策得到普遍推行D．生命价值和生命教育颇受重视12．1906年，孙中山等人在《军政府宣言》中提出“国民革命”，以区别于前人的“英雄革命”。1924年，国民党在其“一大”宣言中，强调国民革命运动必须联合工农才能取得胜利。这表明A．工农群众开始登上政治舞台B．革命指导思想发生了根本改变C．民主革命的内涵进一步丰富D．广大民众的革命觉悟显著提高二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）“中学”与“人学”材料一中国最重三纲，而西人首明平等；中国亲亲，而西人尚贤；中国以孝治天下，而西人以公治天下；中国尊主，而西人隆民；中国贵一道而同风，而西人喜党居而州处；中国多忌讳，而西人众讥评。其于财用也，中国重节流，而西人重开源；中国追淳朴，而西人求欢娱；其接物也，中国美谦屈，而西人务发舒；中国尚节文，西人乐简易。其于为学也，中国夸多识，而西人尊新知。其于祸灾也，中国委天数，而西人恃人力。——严复《论世变之亟》1895年2月材料二非为天地人三学，则无以尽事理之悠久博大与蕃变也，而三学之中，则人学为尤急切。——严复《原强》1895年材料三曩者吾人以西人所知，但商业耳，火器耳，术艺耳，星历耳。自近人稍稍译著，乃恍然见西人之所以立国以致强盛者，实有其盛大之源。——严复《英文汉诂》1904年问题（1）材料一中“三纲”是指什么？（2）从材料一中概述西方是从哪些方面重视“人学”的？（3）结合上述材料，指出严复所言的西方“盛大之源”是什么？（4）基于上述材料，谈谈你对严复所持观点的看法。14．（20分）阅读材料，完成下列要求材料一宋代大量的农村人口流向城市，开始聚集于城市外围地区，形成了所谓“草市”的新居民区。……政府对此高度重视，例如：宋真宗大中祥符元年，把汴京城外的居民区划分为八个厢，重新设置官吏进行管理。这是宋政府用行政手段将汴京城外的居民区正式纳入行政区划，承认其是汴京的重要组成部分……，旧城池外新居民区的普遍形成和发展壮大，说明城市的空间范围超越了城池郭墙的限制更广地延伸开来，城市的规模扩大了.这些新城区并不只是居民区而已.同时它基本上也都是工商业生产较为集中的地方。——摘编自陈宇光《宋代农村人口流动探析》材料二清朝统治末期，原有秩序渐渐松动，被突破的禁令越来越多，地域空间的划分逐渐模糊，内外城的区隔，甚至皇城与京城的界限也被打破，民人进入内城的情形越来越普遍，城市内部的流动性明显增强。1914年，京都市政公所建立后，开始对城市实施改造，拆除城墙、规划市区道路，开展基础设施建设，北京城固有的封闭格局被打破，逐渐形成了各民族、各阶层混居，百业杂处的城市新形态。……一早在清末，北京城南宣武门外的香厂地区就已经开始修筑道路，开辟新区。京都市政公所建立后，选择香厂作为城市改造的示范区域，名“香厂新市区”，经过几年的建设，逐渐形成一处集商业、娱乐、餐饮等于一处的具有近代色彩和生活方式的新型城市街区。——摘编自王健伟《清末民初北京的城市化进程》（1）根据材料一并结合所学知识，分析宋政府把城市外围居民区划定为新城区的原因。（2）根据材料二并结合所学知识，说明近代新市区的形成有何特点。并简要分析近代新市区的发展带来的影响。

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、B【解析】

布埃勒认为真正的人是具有理性和美德的，这体现了人文主义精神，B正确；16世纪宗教改革刚刚兴起，尚未达到广泛传播程度，而且理性本身与新教思想相对，排除A；布埃勒对人的描述并不是按照生物进化过程描述的，排除C；通过题干无法判断当时社会风气中是否个人私欲泛滥，排除D。2、D【解析】

根据材料“孝宗（1162年—1189年在位）即位”可知，在南宋时期，材料“格物致知”体现了理学的求理途径，因此材料中提到的“先生”是指南宋理学家朱熹，D项正确；王安石是北宋著名思想家、政治家，不符合题意，A项错误；程颐、程颢属于北宋理学家，B、C项错误。3、C【解析】

根据所学知识可知，孔子学生的名、字中带有“耕”、“牛”等，反映出春秋时期社会生活中已经出现牛耕，C选项正确；人名中带“牛”、“耕”与抑商政策无关，并且战国时期方开始实行重农抑商政策，A选项错误；“牛”、“耕”等在名字中出现，不能得出“封建土地私有制”的普遍确立，B选项错误；孔子两名学生名字中有“牛”、“耕”，不能说明他们是农民，更不能说明孔子的学生都是农民，D选项错误。4、D【解析】

内阁常以政府的名义向议会提交议案，因为内阁政府可凭借多数席位控制议会，所以其议案往往都能通过。故英国的内阁事实上集行政权与立法权于一身。D正确；英国国王统而不治，而且材料与国王无关，A排除；材料反映的是下院与内阁的关系，而不是下院与上院，B排除；英国至今未有一部统一而独立的宪法，C排除。故选D。5、B【解析】

依据材料“随着贸易自由的实现和世界市场的建立各国人民之间的民族隔绝和对立日益消失了”、“在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”可知，这表明经济全球化有助于形成世界性的利益共同体，因此B选项正确。A选项错误，材料体现的是经济全球化的发展促进各国人民之间的民族隔绝和对立日益消失，不是民族差异的消失；C选项错误，经济全球化的背景下发达国家获益远远超过发展中国家，各地区不是均衡发展的；D选项错误，材料并未体现阶级斗争的内容。故正确答案为B选项。6、B【解析】

根据材料“14世纪的某意大利学者说”“作为一个自由和自豪的塑造者，就按你们自己所喜欢的形式去塑造你们自己吧！”可知该学者的说法符合文艺复兴提出的以人为中心的人文主义思想，强调人的自主精神，故选B；A曲解了学者的说法，排除；材料内容不是提倡宗教观念，而是强调精神的塑造，C错误；D不符合题意，排除。7、B【解析】本题主要考查德意志三次王朝战争的目的。德意志统一之前，四分五裂的状态不利于资本主义经济的发展，而自上而下的王朝战争，可以结合长期分裂的政治状态，进而可以为资本主义的发展提供统一的国内市场。B项正确。8、D【解析】

材料指出了洋务运动在“中体西用”思想指导实践中的缺陷，D项正确；材料体现郭嵩焘和张树声对“中体西用”的反思并不体现洋务派内部矛盾，A项错误；材料体现洋务派官僚对“中体西用”的反思并不是“天朝上国”心理作用，B项错误；材料并未体现“中体西用”口号停用了，C项错误。故选D。9、D【解析】

本题考查中国军民的抗日斗争。根据材料信息“怎样做共产党员，支部本身的工作，统一战线政策，乡村工作，争取敌伪军工作，临时的策略教育等”可知，材料强调要根据抗日根据地的实际需要开展党员教育，故D项正确；结合所学知识可知，材料强调的是在抗日根据地内加强对党员的政治教育，没有涉及军队的领导问题，故A项错误；材料信息的主旨是加强对党员的政治教育而非提高党员的军事水平，故B项错误；材料信息强调党员在根据地要结合实际开展工作，没有凸显出支部的战斗作用，故C项错误。10、B【解析】

“中国军民以巨大的伤亡为代价，消耗了日军大量有生力量，迟滞了其西进步伐。打破了‘日军大本营摧毁蒋政权的最后统一中枢。完成黄河和长江中间的压制圈’、逼蒋求和并占领中国的战略企图”表明此次抗战推动抗日战争转入相持阶段，故B正确；A是淞沪会战，C是台儿庄战役，都是在中国抗战战略防御阶段，排除；D不符合题意，排除。11、A【解析】

根据材料“公民为城邦生育下一代公民的责任。甚至公民企图自杀都应受到惩处，因为它使城邦丧失一个公民”可知城邦对公民具有绝对权威，A选项符合题意；自然法是罗马法的内容，而材料体现的是古希腊城邦，B选项排除；优生优育政策与材料无关，C选项排除；生命教育与材料无关，D选项排除。【点睛】本题主要考查古希腊城邦，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。本题侧重对材料分析能力的考查，解题关键在于对古希腊城邦的准确把握。12、C【解析】

根据材料可知以孙中山为首的资产阶级革命派国民革命的内涵由英雄革命转向革命必须联合工农才能取得胜利，可见孙中山在五四运动之后逐渐意识到工农大众的力量，选项C正确；1919年五四运动无产阶级登上历史舞台，材料中时间为1924年，选项A排除；指导思想是资产阶级革命思想（三民主义），只是依靠的力量有所转变，选项B排除；材料反映的是孙中山思想的转变，与广大民众无关，选项D排除。二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。（2）社会政治、经济习俗、为学、自然与个人（对灾祸看法）（3）社会科学，或人学。（4）本小题采用SOLO评分法。答案1：能对材料进行抽象提炼，并结合材料进行多维度论述。能提炼出正确观点，并能对该观点产生的背景从不同角度进行阐释和评价。（如：对观点本身的认识；对观点产生背景的认识；对观点影响的评价）示例：提出要革新图强，必须重视社会科学，尤其重视人的作用。产生该观点是基于对西方的接触、观察、比较；是基于对中国国情及实践的认识；是基于对中西方的国情的比较。材料与史实：运用充分。论述：论述充分。叙述：叙述完整流畅，形成结构。答案2：能从两个线索与材料之间建立联系，并对此作出解释。材料与史实：运用较充分。视角：提炼观点较正确，能从两个纬度进行阐释和评价，但不能建立有效联系。如：纬度一，基于对西方“人学”学习的进步性认识纬度二，基于中国国情与西方比较的认识观点清晰；观点较清晰。论述：论述较充分。叙述：叙述形成结构；叙述连贯流畅。答案3：使用多个线索和材料，进行单一纬度的解释。材料与史实：运用较少材料。视角：只单一纬度如基于对西方先进文化接触、观察、认识论述严复观点。叙述：仅能列举。答案4：观点不太明确，找到一个线索或材料即得出结论。答案5：没有形成对问题的理解，回答与问题无关或同义反复。参考范例：综述上述材料，严复在19世纪末至20世纪初发现中西差异和盛衰之源在于社会和人文，反映了其远见和卓识。首先，严复先生向西方学习，重视社会科学的观点在当时是具有超越性的。他了不起的地方是通过与西方的深入接触与全面观察，突破洋务运动所认为的西方优势不过“商业耳，火器耳，术艺耳，星历耳”，发现西方值得学习的不仅是科学技术等器物之用，透过现象发现本质，知晓了西方“立国以致强盛者”另有盛大之源，发现社会科学对国家强盛的巨大贡献，这在当时是一种远见。其次，严复先生的认识并非仅依靠其理论的思维，而是基于对中国国情及实践的认识，基于对中西方的国情的深刻认识和比较。他知道国家富强必建立于本国固有之基础，故对中国社会进行了深入的剖析，在《论世变之亟》一文中，揭示了中国崇权威、讲亲情、重传统、美谦屈的保守特点，通过自我认识，发现本民族的优点与不足。同时，从观察中国人与西方人价值观、生活方式和处世态度等方面的比较入手，发现了西方社会的长处：讲平等、民主与公正；崇尚竞争、发展和创新；并且重视人才、鼓励个性等等。以此为据，推断出对国家富强更急迫关键的是“人学”。认为改变人与制度才是国家富强的根本，发人深省，见识深远。当然，严复先生毕竟受时代所限，其观点亦有不足之处。他虽已看出中国落后的关键在“人学”，但如何在中国重视“人学”，如何对待中国传统文化，如何借鉴西方成功之经验，如何处理人和社会关系等有失偏颇或绝对化。在晚清权威尚存的世纪之交，严复先生能认识到社会科学的价值，尤其推崇人的作用，经过对中西方社会理性的比较，寻求变革求强的道路，是进步而可贵的；是中国由传统社会向现代社会转型时代精英知识分子推动新旧交替的较理性选择。【解析】

（1）“三纲”指的是君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。（2）根据“西人首明平等”“西人以公治天下”“西人喜党居而州处”“西人重开源”“西人乐简易”“西人尊新知”“西人恃人力”可知，西人从社会政治、经济习俗、为学、自然与个人等方面总结。（3）“自近人稍稍译著，乃恍然见西人之所以立国以致强盛者，实有其盛大之源”表明是社会科学，或人学。（4）本题属于观点论述题，做此类题。应先表明观点，然后找出论据，最后做出总结。严复在19世纪末至20世纪初发现中西差异和盛衰之源在于社会和人文，反映了其远见和卓识。首先，严复先生向西方学习重视社会科学的观点在当时是具有超越性的。