2025版新教材高中政治第一课社会主义从空想到科学从理论到实践的发展课时1从原始社会到奴隶社会导学案部编版必修1

课时1从原始社会到奴隶社会课标要求1．描述原始社会和奴隶社会的本质特征。2．说明原始社会到奴隶社会发展的一般过程。政治认同认同私有制、阶级的产生是历史的必定；认同国家是阶级冲突不行调和的产物。科学精神科学相识原始社会、奴隶社会的特征。理解奴隶社会代替原始社会是历史的进步。新知预习一、原始社会1．历史地位原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是____________。2．生产力状况旧石器时代，人们主要以采集____________为生；新石器时代，原始畜牧业和________起先出现。3．生产关系的特点低下的生产力使人们不得不共同劳动，共同占有____________，在生产中结成____________的关系，____________劳动产品。4．共同生活方式依据血缘关系结成的________是原始人共同生活的基本单位。在氏族制度下，人们通过____________管理集体事务。5．解体生产工具改进→生产力发展→________________渐渐盛行→生产资料私有→____________加剧→渐渐解体。二、奴隶社会1．确立的标记随着原始社会的解体，两大地位不同的集团——奴隶主阶级(处于________的地位)和奴隶阶级(处于____________的地位)出现了。2．生产关系的特点奴隶主占有生产资料并________占有奴隶；奴隶毫无____________，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的____________都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。3.国家产生奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等____________，人类历史上最早的国家——奴隶制国家产生了。国家是________________不行调和的产物，是__________的工具。4．迈入文明时代____________的广泛运用、城市的出现、________的独创和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱____________的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。助学助记生产关系的三要素是生产资料的全部制关系；人们在生产中的地位和相互关系；产品的安排关系。原始社会又称“原始共产主义社会”。私有制的产生是原始社会末期生产力发展的结果，是历史的必定。只有生产发展到肯定程度，才会出现阶级；只要生产发展到肯定阶段，就必定产生阶级。评价社会是否进步主要看生产关系是否适应当时生产力的发展。辨识推断1.新石器时代人们主要靠采集自然食物为生。()2．部落是原始人共同生活的基本单位。()3．在氏族议事会上，只有氏族中的成年男性同等地行使表决权。()4．最早归家庭私有的主要是生产工具和牲畜，后来土地也变成私有财产，这标记着私有制的确立。()5．由无剥削、无压迫的原始社会过渡到存在剥削和压迫的奴隶社会，是人类社会的倒退。()6．生产工具和牲畜变成私有财产标记着私有制的确立。()7．国家是用来调和阶级冲突的。()8．人类历史上最早的国家是原始社会的国家。()体系建构eq\x()议题一如何正确相识原始社会的生产力和生产关系？合作探究情境一原始人的生活环境险恶，生产工具简洁粗糙，只靠个人力气无法生存下去，他们就几十个人在一起，共同劳动，共同共享劳动果实，过着群居生活。情境二达尔文在环球考察中记叙过这样一件事：一个欧洲人来到美洲的火地岛，送给岛上的居民一条被子。不料接受赠物的居民把被子撕成一块块的布片，分给了当地的每一个人。好端端的被子顷刻间变成了用处不大的碎布片，这使来访的欧洲人大惑不解。其实，这样的举动反映了当地居民仍旧保持着平均安排的原始习俗。探究1：情境一反映的原始社会的生产力与生产关系是怎样的？探究2：结合情境二，分析美洲的火地岛居民仍旧保持着平均安排原始习俗的缘由。核心归纳1.生产力与生产关系的辩证关系(1)生产力是人们利用和改造自然的实力。包括生产资料和劳动者。(2)生产关系，即生产过程中形成的人和人之间的关系。包括生产资料归谁全部；人们在社会生产中的地位和相互关系如何；产品如何安排。(3)生产力确定生产关系，生产关系对生产力具有反作用，生产关系适合生产力状况则促进生产力发展；生产关系不适合生产力状况则阻碍生产力发展。2．原始社会并不是人类的志向社会原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。原始社会的生产力水平特别低下，原始人的生活极其艰苦，维持生存特别困难，甚至处于野蛮状态。所以说没有剥削和压迫的原始社会并不是人类的志向社会。素能应用1．[教材P2“探究与共享”改编题]达尔文在环球考察中记述了这样一个故事：一个欧洲人来到美洲的火地岛，送给岛上居民一条被子。不料接受赠物的居民把被子撕成一块块布片，分给当地的每一个人。好端端的被子变成用处不大的碎布片。这种分送布片的举动说明当地的居民()A．不懂被子的用途B．实施平均安排C．劳动成果公有D．生产力水平低下2．[教材P2“探究与共享”延展题]下图是距今8000年前的原始社会氏族公社的旺盛时期出土的人类磨制的石斧、石锛、石凿和石铲等，石器为当时社会的主要生产工具。由此可见()①石器这一生产工具是原始社会生产关系的重要标记②在原始社会，人类改造自然的实力和水平还很低③原始社会是人类发展的最初阶段，也是最低阶段④原始社会生产力水平低下是人们共同劳动的缘由A．①②B．①③C．②④D．②③议题二为什么说原始社会到奴隶社会的过渡是历史的进步？合作探究随着石器的发展，金属工具的出现，社会产品除维持人们的生活必需以外，起先有了剩余。剩余产品的出现，一方面为一部分人摆脱繁重的体力劳动，特地从事社会管理和文化科学活动供应了可能，从而促进了生产的发展；另一方面也为私有制的产生打算了条件。随着私有制的产生，社会上出现了剥削阶级和被剥削阶级，原始社会起先解体，奴隶社会产生。奴隶被视为奴隶主的财产，可以自由买卖；奴隶主可强迫奴隶工作，劳力活动须以奴隶为主，无酬劳和人身自由。探究1：怎样理解“只有生产发展到肯定程度，才可能出现阶级；只要生产发展到肯定阶段，就必定产生阶级。”探究2：有同学把原始社会和奴隶社会加以对比，得出结论：“奴隶社会的产生伴随着残酷的剥削，所以奴隶社会取代原始社会是一种历史的倒退。”请你谈谈对这一观点的相识。核心归纳3.为什么说原始社会被奴隶社会代替是历史的进步？(1)一种社会形态代替另一种社会形态，是历史的进步还是倒退，主要看生产关系是否适应生产力的发展，是否符合人类社会发展的总趋势。(2)原始社会没有剥削，没有压迫，奴隶社会代替原始社会使人类进入有剥削有压迫的阶级社会，但奴隶社会代替原始社会是历史的进步，因为奴隶制的建立适应了当时生产力的发展，金属工具的运用、农业和畜牧业的发展、手工业的兴起、商业和城市的旺盛、脑力劳动和体力劳动的分工等，都表明生产力有了很大提高，人类摆脱了蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛。(3)奴隶社会还出现了城市、文字，这是人类进入文明时代的重要标记。4．正确相识私有制的产生(1)缘由：生产工具的改进→生产力的发展→个体劳动代替共同劳动→生产资料私有。(2)影响人的角度产生贫富分化社会角度原始社会解体，奴隶社会产生(3)不能认为私有制是“万恶之源”。①尽管私有制的产生，造成了贫富分化的加剧，原始社会人人同等的生产关系被瓦解，出现了人剥削人的现象，但不能说私有制是“万恶之源”，私有制的产生对人类社会的发展进程有着重要的主动作用。②私有制的产生，激发了人们的竞争意识，促进了生产力的提高。私有制的产生，促使了原始社会的解体和奴隶社会的产生，促进了人类社会的进步。素能应用3．[教材P3“探究与共享”改编题]马克思指出：“私有财产在历史上的出现，绝不是掠夺和暴力的结果，相反，在一切文明民族的古代自然形成的公社中，私有财产已经起先出现，虽然只限于某几种对象。”下列对私有制的相识正确的是()①私有制是人类出现以后就有的②土地变成私有财产，标记着私有制的确立③生产力的发展是私有制产生的根本缘由④私有制随着阶级和国家的出现而出现A．①②B．①④C．②③D．③④4．[教材P3“探究与共享”延展题]西周是我国奴隶社会的旺盛阶段，农业是西周的主要经济部门，农作物品种较丰富，农具以石器为主，农业水平和耕作技术有较大发展。以青铜铸造业为代表的手工业高度发达，那个时代被称为“青铜时代”。奴隶社会生产力的发展带来社会的改变，表明()①奴隶制的建立适应了当时生产力的发展要求②人类社会为进入封建社会打下了物质基础③奴隶制是一种残酷的剥削和压迫制度④奴隶社会代替原始社会是人类历史发展的巨大进步A．①②B．②③C．③④D．①④1．[2024·湖南雅礼中学高一月考]美国一位考古学家在考察印第安原始部落时，送给当地部落首领一件皮外套。某校高一(1)班学生就这件皮外套的命运进行揣测并绽开探讨，结果如下表：皮外套的命运主要缘由①被烧毁②被部落首领自己享用③被撕成条分给大家④被退回……a.当地生产力水平极低b.生产资料归部落集体全部c.印第安人道德高尚d.该部落没有人剥削人的现象……从上表已列项中推断皮外套命运的最大可能和出现这种可能的根本缘由是()A．①bB．②dC．③aD．④c2．[2024·浙江省月考]良渚文化时期的社会制度发生了激烈的变革，社会已经分化成不同的等级阶层，这在墓葬遗存中表现得尤为突出。贵族墓地大都建有人工堆筑的大型墓台，都具有宽大的墓穴、精致的葬具，特殊是随葬有一大批制作精致的玉礼器。出现这种现象的根本缘由是()A．私有制的出现B．贫富不均的出现C．生产力的发展D．国家机器的出现3．拉法格说：“私有观念对于一切资产者是特别自然的，但当时跑进人们的脑筋却不简洁。”这表明()A．私有观念是人所固有的B．私有观念是资本主义的产物C．私有观念是生产力发展的结果D．私有制催生了私有观念的产生4．[2024·扬州市高一检测]下列图示反映的信息，能说明人类摆脱蒙昧野蛮的状态、迈入文明时代门槛的是()①写有文字的兽骨②北京人运用的石器③神木石峁城市遗址④铁犁的广泛运用A．①③B．①④C．②③D．②④5．[2024·安徽省蚌埠市高一检测]恩格斯说：“没有奴隶制，就没有希腊国家，就没有古希腊的艺术和科学；没有奴隶制，就没有古罗马帝国。”这一论述()①说明古希腊文明和古罗马文明是建立在奴隶制基础上的②表明奴隶社会代替原始社会是历史的进步③说明古希腊是世界上早期国家的发祥地④反映奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配A．①②B．①③C．②④D．③④课时1从原始社会到奴隶社会导学自主学习·驾驭必备学问一、1.最低阶段2．自然食物农业3．生产资料同等互助平均安排4．氏族氏族议事会5．个体劳动贫富分化二、1.剥削者被剥削者2．完全人身自由全部产品3．暴力机关阶级冲突阶级统治4．金属工具文字蒙昧野蛮【辨识推断】1．提示：×。旧石器时代人们主要靠采集自然食物为生。新石器时代，原始畜牧业和农业起先出现，人们从食物的采集者变为生产者。2．提示：×。依据血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。3．提示：×。在氏族议事会上，氏族中的全体成年人都可以同等地行使表决权。4．提示：√。5．提示：×。奴隶社会促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛。6．提示：×。土地变成私有财产标记着私有制的确立。7．提示：×。国家是阶级冲突不行调和的产物，是阶级统治的工具。8．提示：×。原始社会还没有形成国家，人类历史上最早的国家是奴隶制国家。共研合作探究·提升关键实力议题一探究1：提示：在原始社会，人们的劳动实力特别有限，生产工具极其简陋，劳动对象范围特别有限，生产力水平特别低下。人们共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成同等互助的关系，平均安排劳动产品。探究2：提示：美洲的火地岛居民在当时仍旧处于原始社会，生产力水平低下。【素能应用】1．解析：从“把被子撕成一块块布片，分给当地的每一个人”可以看出当地人实行平均安排，B符合题意；A说法错误；C、D不符合题意。答案：B2．解析：生产工具是生产力的标记，①不选。④不符合题意。答案：D议题二探究1：提示：阶级不是从来就有的，是社会生产力发展到肯定阶段的产物。原始社会末期，随着生产力的发展，出现了剩余产品，有了产生剥削和阶级的可能性；由于生产力的进一步发展，个体劳动代替共同劳动，出现了生产资料私有制，氏族成员的贫富分化加剧，这时人剥削人成为客观须要，阶级的产生也就由可能变为现实。所以说“只有生产发展到肯定程度，才可能出现阶级；只要生产发展到肯定阶段，就必定产生阶级。”探究2：提示：该观点不科学。①奴隶社会，奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶，奴隶主可以随意处置奴隶，奴隶只获得最低限度的生活资料，这是残酷的。②奴隶制生产关系的建立，顺应了生产力发展的要求，解放和发展了生产力。③奴隶社会的建立，促进了社会分工，出现了城市和文字。④奴隶社会代替原始社会，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步而不是历史的倒退。【素能应用】3．解析：私有制是人类出现以后随着生产力发展出现的，①错误。题中在一切文明民族的古代自然形成的公社中，私有财产已经起先出现，虽然只限于某几种对象，土地变成私有财产，标记着私有制的确立，私有制产生的根本缘由是生产力的发展，②③正确。私有制随着生产力的发展而出现，④说法错误。故本题选C。答案：C4．解析：本题考查奴隶社会代替原始社会的历史进步性，②③不符合题意。答案：D精练随堂练习·落实学科素养1．解析：由题干可知，外套送给的印第安原始部落还处于原始社会。在原始社会，低下的生产力使人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成同等互助的关系，平均安排劳动产品，因此，外套的命运是被撕