第五单元《戏剧任务》活动课教案 2021-2022 部编版语文九年级下册

戏剧《让我带你飞》“飞起”侧记

——九（下）第五单元戏剧“准备与排练”“演出与评议”

活动目的：

1.通过实践活动了解戏剧常识，把握戏剧的情节、冲突和角色。

2.分工协作，提高学生专项负责的能力，体会分工合作的快乐。

3.在“演”中获得情境想象能力和综合表达能力，在“演”中获得心

灵的疗愈。

活动构想：

本次活动需要一个月的周期，采用先有剧本框架，预设分工准备，然后借

助第五单元的戏剧学习来不断完善推进的方案，为用而学，在学中用，在用中

学，学用相长。

剧本创作背景：

剧本故事来源于学生的真实生活，班内丁同学在全国无人机比赛中获得冠

军，在他一路升级的过程中，面对了一些来自同学老师的质疑，这个事情对于

他自己、所有同学以及老师，以及教育都有很多令人思考的地方。根绝这个故

事，我写了一个大概的框架，准备借助戏剧单元的学习，来完成这个剧本的创

作和演出，在12月24日的迎新汇演中正式演出。

活动时间：

每周五下午最后一节课40分钟的语文阅读时间

请参考最后的剧本《带你一起飞》阅读下面的活动记录。

活动记录一

活动时间2021年&*月*曰

主要任务剧本解读，建构小组，明确分工

活动记录

一、教师带领同学们解读剧本

1.这个剧主要讲述了一个什么故事？

2.这个故事中都包含了哪些矛盾冲突？你觉得还可以增添哪些戏剧冲

突？

3.这个故事中每个人物的角色标签是怎样的？

讨论结果：

1.班内的“差生”郝聪明想参加无人机比赛，被人嘲笑，在老师的鼓励之

下他终于勇敢的参加了，并在比赛的关键时刻，破解了难题，帮助整个无人

机团队获得了冠军。

2.郝聪明的“差生”标签和“无人机比赛”的难度之大，有反差。

其他人心怀功利之心来决定是否参加和郝聪明的心怀热爱形成了对比。

陈第一的骄傲自负与郝聪明的自卑质朴形成对比。

郝聪明平时的自卑憨憨与他在无人机比赛中的自信洒脱形成对比。

可以增添的戏剧冲突：比赛到了关键时刻，最初陈第一是不想求助郝聪

明的，一方面他不相信郝聪明会破解这个难题，另一方面他被了“第一”的

包袱，不想在郝聪明面前示弱。

3.主要角色设定

郝聪明（男1）：无人机爱好者。学习成绩不好，遭受质疑且不自信，柔

弱卑微。

陈第一（男2）：稳居年级第一，聪明乐观但是狂妄自大不善于合作，善于

反省。

刘顺顺（女1）：成绩优秀，活泼刁蛮，青春期与家长有些叛逆。

吴盈盈（女2）：万事通，热衷于打探并传播小道消息。

老师：博学严谨有责任感有爱心

二、角色竞选推举，明确任务分工

（一）以自荐和推举相结合的方式，确定主要演员及导演

1.主要演员

郝聪明---***

陈第一——***刘顺顺—***吴盈盈——***

2.导演组

导演：***文创人员：*********（二）建立剧组机制，明确分工

任务

L导演：统筹整个剧组的各项工作，推进各项工作进程。指导演员排

练，与老师汇报协调。

2.文创人员：根据每次活动研讨及演员要求，修改剧本。与其它小组

对接相关任务。

3.舞美小组：负责构思并落实舞台布景、音乐背景、道具、PPT等。

4.公关组：负责制作海报、邀请函。

备忘纪要11月29日前需完成任务

1.导演组落实其它演员，主要演员要熟悉揣摩自

己的角色。

2.文创组拿出剧本第一稿（包含舞台提示）

3.舞美组确定情节点的BGM

活动记录二

活动时间2021年12月3日

主要任务1.导演组群读剧本，初级对戏。

2.文创组根据舞美组意见完善剧本中的“背景”

部分

3.公关组汇报海报方案

活动记录

(-)关于这个剧本的主题体现及角色价值

L从郝聪明的角度解读主题，每个人都有自己的特长，心怀热爱，就

当勇敢自信，让自己展翅飞翔。

2.从陈第一的角度看，尺有所短，寸有所长，要善于看到别人的长处,

更要善于与人合作。成长不仅仅是成绩，更是胸怀。

3.从刘顺顺的角度看，父母的期望与自己的梦想并不是对立的，要理

解父母，与父母形成合力。

4.从吴盈盈的角度看，她不断推进了故事情节的发展，影响着故事的

节奏，她也代表了一大部分同学，在应试教育的影响下，常常戴着一种凭成绩

论人的有色眼镜。

5.从教师的角度看，教师要善于发现每个同学的长处，鼓励学生在自

己的优势领域发挥特长，收获自信。

6.从教育的角度看，教育要打破以成绩唯一论的僵化体制，要为学生

开创丰富的平台，使他们能够发现自己，发展自己，收获自信。教育也要脱离

功利主义的思想，托举每个孩子飞翔，成为每个孩子隐形的翅膀。

(二)加戏

1.文创组

**：为了增加矛盾冲突，渲染紧张的氛围，从而突出郝聪明的关键作用，

建议舞美组增加PPT乱码效果，辅以紧张急促的背景音乐。

**：为了使郝聪明的人物形象更加丰满立体，表现他平时与面对无人机

时的巨大反差，在第一幕内心戏的部分，加入一段个人演唱SOLO“我是一只小

小鸟”，既增加艺术感染力，同时又点题。在破解关键难题的时候，来一段迈

克・杰克逊的舞蹈，来表现他的帅气洒脱，行云流水。这样也增加了戏剧性，也

会有点戏剧效果一一笑中有泪。

2.道具组

可不可以现场飞无人机呢?

3.舞美组

申请音乐老师的帮助。并提出了几个情节点的音乐背景设想。

(1)我是一只小小鸟

(2)我要飞得更高

(3)程序解码

(4)隐形的翅膀

4.公关组

申请美术老师、微机老师的帮助的帮助。提出海报的最初方案：主体是

四位主要演员，天空是一架飞翔的无人机，后面是天蓝色的背景，背景字为“带

你一起飞”。

备忘纪要12月10日前需完成任务

1.演员组实现无剧本表演

2.舞美组剪辑好音乐，做好PPT,配合演出

3.公关组制作好海报及邀请函初稿

活动记录三

活动时间2021年12月10日

主要任务1.无剧本反复演练，结合PPT、音乐、背景播放，是

表演渐趋熟练流畅

2.公关组汇报海报以及邀请函

活动记录

一、演员经验总结记录

***（陈第一扮演者）：我觉得戏剧表演一定要突出冲突，比如我，第

一幕中的狂妄自大，第二幕中的“绝境求生”，对郝聪明有了惭愧和敬佩之心,

对郝聪明是真心的赞叹，对自己而言也是“谦逊”上的成长，一定要演出反差

来。没有矛盾冲突，就没有戏剧，我们理解戏剧，可以简单的理解为“对比”，

剧本创作者注重不同人物之间的对比，但是作为演员，一定要用心先把自己前

后的变化、对比成长演出来。关于怎么演，我觉得台词功夫很关键，你比如说

我的这句台词“曾经，我是一个狂傲的孩子，是无人机教会了我，在起飞前首

先要知道如何降落，无论飞得多高，都要谦逊地回到地面上来。”我一开始说

的时候，就是没有节奏停顿，老师总说不行，录下来给我听，并告诉我，你想

让听众听到什么？你说完了，观众能记住什么？我知道这句话是点题的一句话,

所以，我后来就反复试节奏、断句，在“狂傲”“谦逊”这重点处理，当然，

我回去了，还要好好练。

**8（郝聪明扮演者）：我觉得动作太难了，我做出动作来总是很僵硬,

而且我发现有些肢体动作好像也应该有节奏的，不是随便做的，而且有时候还

要适度夸张。唱“我是一只小小鸟”的时候，我很害怕别人会笑，怎样才能进

入那个情境，全神贯注地进入呢？我会害怕观众们笑我。

***（吴盈盈扮演者）：我们是配角，没有大段的台词，尤其是教室里坐

着的几个同学，可是你们有没有听过“世界上没有小角色，只有小演员”，我

们每个人对于整部剧都很重要，就是在我们没有台词没有戏的时候，为了配合

主角，我们也应该想好自己的站位、动作、表情等。所以我们的几个场景还要

单独再排练。

***：有一点，我觉得得提出来，就是大家熟练了自己的戏之后，还要

熟悉整个剧情，熟悉对手的台词，对手的角色。比如我和周甜甜的一场对手戏,

我双手抱胸往右转，表示我很不屑很反抗父母的决定的时候，周甜甜应该有个

什么配合比较好。还有在陈第一急得团团转的时候，我就得跟着他的走位进行

移动，眼神啊，动作啊，还有郝聪明上来的时候，我就得表现出一种真诚的求

助。所以我觉得我们之间的配合非常重要，不要觉得是某一个人演戏，而是一

群人很自然的在发生故事。

三、公关组建议

1.邀请函背面要印上我们的各个组及所有演职人员的名字，还有科技老

师、音乐老师、美术老师的名字，还要特别感谢我们的家长，为我们购置服

装，解决道具问题。

2.邀请函做成电子的，节约纸张，也可以收藏，宣传面很广。

3.海报可以放到学校门口一个、餐厅一个、教学楼一个。

4.演出结束后，要给每个演员、每个小组颁奖，建议文创作写颁奖词。

备忘纪要12月24日前需完成任务

1.12月17日到睿炫舞台上汇报演出，无NG,无差错，

配合默契流畅。

2.道具就位，海报就位、邀请函发放。

3.录像以备回放完善

活动记录四

活动时间2021年12月17日

主要任务1.演员组再次合练，根据问题进行个别环节反复

磨练。

2.剧本完成最后修订。

3.文创组将颁奖词和活动串词准备好。

活动记录

一、演出分工表细化

组长职责主要人员

（导演组）负责带队演员组准时候场，并

统筹耳麦就位情况。保证无人迟到。

（舞美）负责无人机、电脑的保管，桌

椅道具的摆放撤场。

（多媒体）保证PPT备份，电量充足，电

脑无故障。音乐背景按顺序就位。

（摄影）摄影，全程录像，后期剪辑。

二、文创组汇报串词及颁奖词

（一）串词

在今年的全国无人机比赛中，初出茅庐的龙游湖外国语学校代表队，一路

过关斩将，竟然最终斩获全国冠军，这是一个巨大的惊喜，同时也是一个耐人

寻味的故事，在这个故事里，有你，有我，有我们共同面对的成长。冠军所在

的九一班同学倾力合作，将这个故事改编成了一个剧本，并分工合作，将其展

现在舞台之上。本故事中的人物均为虚构，如有雷同纯属巧合。下面，就请欣

赏由陈雨昂、丁陈诚、盈盈、甜甜等同学为我们带来的戏剧小品《带你一起飞》。

（二）奖项设定

最佳舞台表现奖

台词实力奖

创意无限奖

自我超越奖

魅力奖

新人奖

团队合作奖

小金人奖

活动记录五

附剧本

题目：带你一起飞

主题：少年有梦，有梦就追；天生我材必有用。教育就是因材施教，为每一

个孩子插上一队梦想的翅膀。

形式：话剧（穿插诗朗诵、歌唱及无人机表演）的形式

故事梗概：三个孩子战胜各种困难，终于在比赛中获奖，也塑造了新的自我。

演员：男1男2女1女2老师同学1同学2同学3

主要角色设定：

郝聪明（男D：成绩不好，遭受质疑且不自信

陈第一（男2）：狂妄自大不善于合作

刘顺顺（女D：青春期与家长有些叛逆

吴盈盈（女2）：万事通，热衷于打探小道消息，热心

老师：博学严谨有责任感有爱心

第一幕：梦想谁都可以有

教室里，两个同学正坐在座位上讨论问题，刘正在专注地解题。（集体面向

观众）

吴盈盈：（一进班，就喊了几个同学，故意卖关子）你们知道吗？知道吗？

学校组织无人机比赛，你们猜猜都是谁报名了？

同学1：（站起来，阴阳怪气的）还用猜，肯定有陈第一！成绩好，人聪明,

他不报谁报？！

同学2、同学3（附和）：就是……

陈第一：（从教室外走进来，高傲的）你们说对了，当仁不让，非我莫属，

就是我报了。（然后坐在自己的位置上，靠着椅子背拿着天体物理的书看。）

（大家有深意地“哦”了一声，准备坐回自己的座位。）

吴盈盈清清嗓子缓解尴尬：你们再猜猜，你们绝对猜不到……

（大家表示无兴趣）

同学1、2、3：切！没趣。才懒得猜……

吴盈盈：好吧，我告诉你们，是郝——聪一一明

同学群体（先是不可思议，然后是不置可否，接下来是有些嘲笑）：啊一一

啊一一哈哈……

陈第一：（拿着天体物理的书站起来）不怕神一样的对手，就怕猪一样的队

友，哼，就那个常考底一的人，还想玩这高智商的无人机，真是2021年度第一

笑话！

郝聪明：（跑进教室，听到“笑话”傻憨憨的）笑话？啥笑话？2021年度

第一笑话？讲给我听听，快，你们说给我听听啊！

（大家都呵呵呵，郝聪明无趣地坐下。）

刘顺顺：（站起来）咳咳，关于这个无人机的事情啊，谁都有权利参加，是

自愿参加，谁爱参加就参加一一比如说我一一就不参加！

吴盈盈（巴结的）：啊，顺顺，才女，你怎么不参加呢？你那么厉害，一定

可以的！

刘丽丽（叛逆的）：哼，我妈让我参加，我就不参加！你知道我那个妈，还

没怎么样呢，就和我说参加了就要进决赛，参加了拿奖可以参加自主招生一一

她就没有说参加了就可以把我当成她的奖状到处去炫耀了一一她让我干啥我偏

不干啥！

吴盈盈（吐吐舌头，转头偷偷说）：我觉得你青春期的味道有点重。

第二幕：关于无人机

（老师面带微笑进场，特意站在郝聪明身边，扶着他的肩头）

老师：同学们，无人机报名已经开始了，大家对无人机了解多少呢？

陈第一（演讲的口吻）：老师，我知道！如果在无人机比赛中获奖的话，可

以参加一些高校的自主招生，可以有相当于60——70分的优惠，相当于做四道

高难度的数学题，相当于你从如皋出发朝着北大清华又近了几十公里啊！

老师（真诚的，向往的）：陈第一同学请坐。同学们，无人机是高科技发展

时代的缩影，它涉及了电子通讯、计算机、新型材料等多个新兴科技领域，不

仅应用于影视航拍，还被应用于军事、电力、抢险、资源勘探、抢险救援、城

市规划等民生领域。可以说，无人机飞起来，是一个新时代的梦想飞起来。

同学们（望向天空，若有所思，带着向往）：梦想飞起来……

（其他同学静止，只有三位同学表演，音乐响起《我是一只小小鸟》）

郝聪明（慢慢站起来，以唱的形式诉说）：有时候我觉得自己像一只小小

鸟想要飞却怎么样也飞不高我怀疑是不是只有我的明天没有变得更好未来

会怎样究竟有谁会知道梦想是否只是一种传说我永远都找不到。（唱完蹲

下去）

陈第一（自信的）：新时代，就是我的时代，我的梦想飞起来！（把手高高

举起来）

刘丽丽（若有所思的）：父母的梦想和我的梦想也并不是矛盾对立的，也许

我应该去试试。

老师（拉起郝聪明走上来，挽起陈第一的手）：来吧，让无人机带着你们的

梦想，起飞！）

大家合：让梦想起飞！奥利给！

第三幕：梦想试飞

（同学退场，场上只剩下陈第一和刘顺顺，陈第一拿着电脑如热锅上的蚂

蚁，音乐陡然转变成激烈紧张的节奏，后屏幕上滚动着乱码。）

陈第一（烦恼急切的）：，刘顺顺，这程序已经把我要绕死了，你怎么

样？

刘顺顺（无奈着急）：我也在这卡住了，天啊，比赛马上就要开始了！

（画外音：请各位选手做好准备）

刘顺顺：要不，我们去问问郝聪明？

陈第一（不屑）：问他？！他会吗？我们都做不出来！

刘丽丽（批评）：你不能用一把尺子评价别人，我跟你说，郝聪明可是这方

面的高手呢？你不去，我去！

郝聪明（憨憨跑上场）：我来了，我刚破解了这个问题，现在，让我演示给

你们看！

（郝聪明摆好迈克杰克逊的经典姿势，音乐RAP秀起，边跳边唱，郝聪明的

高光时刻。）

陈第一（挠挠头，害羞却真诚的竖起大拇哥）：厉害了我的郝聪明！

郝聪明：（又恢复到憨憨的模样，也挠挠头），我只是恰巧会而已。

陈第一（转过身对刘顺顺）说：很惭愧，我以前那么看不起郝聪明，现在我

知道了，每一个人都有自己的特