外研版三年级英语下册备课2016

三年级下册英语教学计划

一、教材分析

本教材一一新标准英语（供三年级起始用）第二册是供小学三年级下

学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模

块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如：新

句型，新对话等；第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小

诗，对第一单元呈现的新内容，通过灵活多样的教学方式进行巩固与

加深。在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、顺序及正确的

书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、运动、食物、

时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生掌握87个单词，16个

词组，5首歌谣，6首歌曲。

每个模块计划平均用3课时完成。平均每2个页码1课时，四个页码

共2课时。第3课时可以实际情况进行字母的复习和巩固或本模块的

复习和阶段测试。

二、教学总目标：

（一）语言知识目标：

复习巩固26个英语字母；学习课标单词。学习核心句子约43个。

三、具体语言项目的教学目标和建议

（一）字母教学

上学期我们已经完成了字母教学，在掌握了字母名称音的基础上，为

了保持学习的连续性，帮助学生巩固好已经掌握的字母知识，这个学

期我们将继续把字母教学渗透到各个模块的教学中，并进行适当的拓

展和延伸。字母教学的具体目标是:

1能够按照正确的顺序默写26个字母。能够随机听写26个字母。

2能够区分元音字母和辅音字母。

3能够按照字母中含有的元音因素对字母进行分类。

4能够利用字母表的相关知识解决简单的生活中的问题。

（二）故事（对话）教学

对于故事（对话）的教学，我们要求达到的教学目标是：

1学生能准确分角色朗读故事（对话）；能指读故事。

2在图片和录音的帮助下，学生能正确理解故事或对话内容

3学生能听、说、读、仿写对话中的四会单词并能听、说、认对话中

的语境词汇。

（三）扩展与运用教学。

第二课时选取重要的部分进行扩展学习。第二单元是一些游戏活动或

简单的运用任务，其实质也是扩展和运用教学。这里所说的扩展和运

用指的主要就是核心句子（语言结构）和词汇的扩展和运用。

对于核心句子及其扩展运用的教学，我们应该达到的目标是：

1能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。

2能正确理解核心句子的含义和语用功能。

3能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句；

三、提升素质，提高教学质量

1.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。

主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工

作.

2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共

同提高数学成绩。

3、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步,

树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。

4、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提

高课堂教学效率。

5、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高

自身素质，为教学质量的提高打好基础。

6、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论,

参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。

四、进度安排：

每一模块两节新课时，一节复习，一节讲评

Modulel单元分析

Unit1主要内容是英语字母的整体呈现及ABC歌，要求学生能够会唱字母歌整

体认读英语字母，了解字母表顺序，能听懂会说对话。

Unit2通过chant学习及说自己喜好的活动呈现了Myfavourite…is…的语

言结构，教师可要求学生拓展应用本课所学，谈论喜好的animal,number或

colouro

教学活动建议：

1.Findfriends教师把写有大写字母的卡片发给男同学，把写有不写字母的卡片

发给女同学，然后让拿了卡片的同学站出来围成圈，教师播放音乐，音乐一放,

同学们拍手跳着去找对应的大小写字母，音乐一停，找到朋友的可以加分，没

有找到的（或找错的）继续找，不得分。

2.What'smissing?

教师出示几张字母卡片，在学生看清后抽去其中一个，问What'smissing?要求学

生迅速说出所缺字母。

3.Collectletters请学生收集生活中由字母构成的英文单词，如：TV,CD,WTO,

KFC等。

4.Lidtenanddo（听喜好拿物品）

教师将学生已学过的animal,numberorcolour的单词卡片或实物放在桌子上，请

两名同学上台，蒙上S1的眼睛，教师引导全班学生齐问：S2,whafsyour

favourite...?S2边指边说：Myfavourite...is...S1要摸拿正确的卡片或物品。

本学期总第时本模块第课时授课

日期

课题Unit1It'stheABCSong.课型新授

教学目标：

1学会字母歌及26个英文字母的读音。发音准确，能听懂录音。

2会运用句式What?syourfavourite…？询问。

3提高英语表达能力。

情感目标：培养学生的自信心和合作精神以及用英语交流沟通的能力。

教学重难点：1基本能够听懂，会说，会读词汇：song,favourite

2学会用Whafsyourfavourite...?的语言结构。

3注意favourite的读音。

教具：点读笔课件小黑板

教学过程复备栏

SteplWarmingup:

l.Greetings.（师生激情打招呼）

2.Freetalk.

3.Guess：What'sthis?

Step2Presentation:

T:Doyoulikeorange/apple?

T:Doyoulikecat/elephant/dog?

T:Ok!Thankyoutomyboys/girls/pupils.Youalllike

someanimals.Ilikeanimalstoo.Guess!

T:Dogismyfavouriteanimal.

出示“favourite”单词卡，教授"favourite”单词。

T:IlikesingingtheEnglishsong!

出示"song”单词卡，教授"song”单词。What'smy

favouritesong?It'stheABCSong.What'stheABC

song?一体机播放视频theABCsongo

采用不同的方式巩固新单词：开火车猜口型你大我小

等，让学生读的准，说的准。教师及时给予公正的评

价，同时注意学生的发音，及时纠正错误。

巩固练习：T:What'syourfavouritesong?

SI：It'stheABCSong.S2:It'sthe...Song.

Step3Learningthetext:1、T:MyfavouritesongistheA

2、Singandpoint.

Step4Practise

1.排队

请几个同学把名字写在黑板上，然后按字母顺序排列。

2.查英文词典：

将全班划分若干小组，由小组长带头，带领大家查词

典。

3.用身体摆造型，猜字母。

请几个同学上前用身体摆造型，其他同学猜，猜对者

给小组加1分。

4.快速认识字母大小写uvWMBDPygqp

sxrnetc

5.齐唱字母儿歌（一体机出示）

ABCDEFG,clapwithmeEFGHI,closeyoureye

JKLMN,showmetenLMNOP,listentomePQRST,

pourtheteaLookatme,IcansayfromAtoT

MorallessenLoveEnglish

Step5Summary：

教师带领学生齐读板书内容。

Step6Homework

回家后，将自己学会的ABC歌曲唱给家长听。

板书

设计

教

后

记

年月日

本学期总第时本模块第课时授课

日期

课题Unit2Myfavouritecolourisyellow.课型新授

教学目标：(1)学生理解、会说和认读词汇：favouritecolourHereyouare

(2)学生理解、掌握和运用句型：What5syourfavouritecolour?Myfavourite

colouris...以及Hereyouare.Thankyou.

教学重难点：⑴、能运用句型Myfavouritecolour/letteris...谈论自己最喜欢

的物品，如颜色、数字、字母、歌曲、动物等。

⑵、能把myfavourite转化成His/Herfavourite来谈论他人最喜欢的物品。

教学过程复备栏

Step1:warmup

SingtheABCSongandARainbow

Step2:Leading

Havethestudentsdrawapictureoftherainbow.Then

ask:What'syourfavouritecolour?

Step3:NewConcepts

Holdupsomemarkersandchooseoneofthem,Say:My

favouritecolouris...writeitontheblackboard.Have

thestudentsintroducetheirfavouritecolourbyusingthis

structure.Choosethreeorfour

(1)students,pointtothem,say:His\Herfavouritecolour

is...

(2)Playthetape,thestudentslistenandcirclethenew

words,guessthemeaningofthem.

(3)Explaintoy,computergame,car,ship,anddollby

drawingsimplefiguresontheblackboard.

(4)Playthetapeagain.Thestudentslistenandrepeat.

(5)Havethestudentsintroducethecontentsofthetextby

usingthestructureThisis...His\Herfavouritetoy

is...

Step4:Practice

(l)Havethestudentsmakeasurveyingroups.Eachone

wouldfinishtheformbyaskingandanswering

whafsyourfavourite...

names\tredblueyellowgreenkit(

hings

Xiao

wei

Playthegamewhafsmissing?

DotheABUnit2exercise1and2

Step5:Chant

Playthetape.Helpthestudentswiththechant.

Step6:Homework

Askyourfamilyorfriends'favouritetoyandcolour.

板书

设计

教

后

记

年月日

本学期总第时本模块第课时授课

日期

课题复习第一模块课型复习

教学目标：通过复习巩固本模块重点知识字母歌，句型Myfavouritecolourisyellow.

教学重点难点:What'syourfavouritecolour?Myfavouritecolouris....

教具：点读笔小黑板

教学过程复备栏

一.总体复习

在本模块我们学到了什么新的知识？（学生随意发

言）

有自己还不会的地方吗？举手发言

二.1.播放字母歌

2让.学生唱

3.分组让学生唱

三.

谁会试着把你会写的字母写一写

让学生上台随意写出自己会写的字母（大小写）

四

1.复习之前学过的表示颜色的单词

a.学生说单词，教师可以在黑板上一一列出。

b.利用颜色单词复习句型Myfavouritecolouris...

五.练习巩固

做练习册，新课堂相关题

六.小结

教师强调本模块重点

板书

设计

教

后

记

年月日

Module2单元分析

Unitl通过学生们在动物园的游览中比较动物的大小、高矮、长短来呈现

了询问动物，说明动物，介绍动物特点的语言结构，学习内容将会引起学生的

学习兴趣，本单元的主要学习内容是句型What'sthis?It'sa…It's

及Whatarethey?They're…在上学期中学生已经在Howmany一课中已经

学习了复数的表示方法，但可能仍有一部分学生对单复数的用法分不清楚，因

此，本节课还是需要进一步强化复数的概念，这对广大学生的词汇量和语言的

使用空间有一定的积极意义。教师应充分利用教辅让学生看、听、说并模仿书

中的对话进行表演，让学生在情景中学习语言，使用语言，增强学习的趣味性。

Unitl2中学生会学习更多描述动物外形特点的形容词tall,short及

thin并学习一首有趣的歌曲，以及二十六格字母中的前四个字母Aa,Bb,

Cc,Dd,要求学生能听、说、读、写这四个字母，并分清大小写字母，初步了解

这四个字母在单词中的常见发音，学会运用字母顺序做事情。

教学活动建议：

1.听与猜教师播放动物的声音或请一名学生模仿动物发音，让其他学生来猜

是哪种动物。

2.猜一猜：S1先在心里想好一种动物，但不说出来，其他同学用Isit

big/fat/short…？提问猜是哪种动物。这个活动也适合pairwork或小组竞赛。

3.画动物：

请学生画自己最喜欢的动物，并附简要说明，然后进行展示与介绍。

本学期总第时本模块第课时授课

日期

课题Unit1They'remonkeys.课型新授

教学目标1.Describeanimals.

2.What'sthis?It's....What'rethey?They're....

教学重点难点What'sthis?It's….What'rethey?They're....

教具：TV,Tape-recorder,pictures

教学过程复备栏

Step1Warm-up

1.SingsaEnglishsong“theABCsong”

2.Let'swatchTVaboutanimals

3.Revision（复习）：

Playagame“Pointtoanimals“Teacherdoactionandlet

studentsguessanimals

Step2Presentation

1.创设情景，呈现任务。

创设“世界动物园需要招聘英语小导游”的情景

Presentation,提出一定的任务及要求。

2.观看动画，整体感知。

3.教师展示声音及画面，让学生做听音猜动物的游

戏，检查学生的自学情况。纠正个别单词错误发音，

示范单词、句型的用法。

4.小组协作，并创编表演对话。让学生自己去探索、

去发现描述动物特征的基本规律。

5.Letstudentslistentothetapefollowthetape

6.letstudentsactthetext

Step3

Homework:

1.Drawapictureaboutzoo.

2.Makeadialogueinthezoo.

板书

设计

教

后

记

年月日

本学期总第时本模块第课时授课

日期

课题Unit2Thatmanisshort.课型新授

教学目标1.知识目标词汇：tall,short,big,small,fat,thin,bigandfat

句子：Thismonkeyissmallandthin

2能力目标能灵活运用This/That...istall/short/big/small.描述某人/物的特

征。

教学重点、难点

(1)学习并掌握单词tall,short,big,small,fat,thin,bigandfat

(2)掌握句型This/That...istall/short/big/small.

教法与学法1.教法：情境法，游戏法，全身反应法，交际法。

2.学法：自主学习，合作学习，探究学习法。

教学资源黑板，单词卡片，多媒体。

教学过程复备栏

Stepl.复习

复习上节所学内容

Step2.Presentation1）.教师给学生们看一些东西，拿出两

个大小不一样的球，引出big,small.

T:Boysandgirls,NowIwanttoshowyousomething.

Look,Whatarethey?

Ss:Theyareballs.

T:Whatcolourisit?（分别问两个球）

T:Yes,thisballisbig,andthisballissmall.（拿着两个球

对比,引导学生说出big,small）

Ss:big.（给说对的学生加分）

呈现卡片，带读的时候教师板书，同时引出pig,并让

学生一起举起手拼读。抽读，纠正学生发音。做大大

的动作操练。

Drill:点读游戏（教师点到某个学生的名字，同桌也

快速站起来读）（用几件物体来进行句子操练）

T:Thisball（黄球）isbig.板书：Thisballisbig.

Thisbackboardisbig.Thisschoolbagisbig.（拿着球做比

较，让学生说）T:Andthisball（红球）issmall.（做小小的

动作，引导学生说）呈现卡片small,带读的时候教师

板书，并让学生一起举起手拼读。做小小的动作带读。

抽读，纠正学生发音。Drill:点读游戏（教师点到某

个学生的名字，同桌也快速站起来读）（用几件物体来

进行句子操练）

T:Thisball（红球）issmall.板书：Thisballissmall.

Thispigissmall.Thisduckissmall.（拿着黄球跟小动物

做比较，让学生起来说句子）教师做动作，学生说单词，

操练big,small。师生唱反调,操练big,small.

2）.呈现一个玩具人，引出man.

T:Look,Whoishe?S:He'saman.（引导学生说出man）

呈现卡片，带读的时候教师板书man,并让学生一起

举起手拼读。做男人拨头发的动作操练。抽读，纠正

学生发音。Drill:1.拍手停。

3）引出tallT:Look,whoishe?

S:He'saboy.T:Lookatthem.Thismanistall.（做高的

动作）Thisboyisshort.（慢慢地对比,引导学生说出来）

呈现卡片tall,带读的时候教师板书，并让学生一起举

起手拼读。做高高的动作操练。抽读（让学生边读边

做动作），纠正学生发音。

Drill:1.拍手停。2.师做动作生抢读，将big,small也带

进来.（用几件物体来进行句子操练）

T:Thismanistall.（拿着鸟叔跟小男孩对比）板书：This

manistall.T:MissYinistall.（自己跟鸟叔比）

T:xxxistall（鸟叔跟一学生比较）

4）引出shortT:Thismanistall.Butthisboyisshort.

呈现卡片short,带读的时候教师板书，并让学生一起

举起手拼读。做矮矮的动作带读。抽读（让学生边读

边做动作），纠正学生发音。

Drill:l.拍手停。教师与学生边拍手边说单词，教师停

则学生停。

2.师做动作生抢读，将前面学的也带进来。

句子操练（用几件物体来进行句子操练）

T:Thisboyisshort（拿着鸟叔跟小男孩对比）

T:xxxisshort（跟一学生对比，引导学生说）

5）引出fat

T:Look,thismanistall,andheisalsoveryfat.（做胖胖的

动作）T:Heistallandfat.

呈现卡片fat,带读的时候教师板书，并让学生一起举

起手拼读。做胖胖的动作带读。抽读（让学生边读边

做动作），纠正学生发音。

Drill:炸弹游戏。句子操练（用几件物体来进行句子操

练）

T:Thismanisfat.（拿着鸟叔跟小男孩对比）

T:Thepandais....（指着墙上的熊猫，大象，让学生说）

6）引出thin

T:Thismanisfat.Butthisboyis...（做动作引导学生说

thin）

呈现卡片thin,带读的时候教师板书，并让学生一起

举起手拼读。做瘦瘦的动作带读。抽读（让学生边读

边做动作），纠正学生发音。

Drill:炸弹游戏。

句子操练（用几件物体来进行句子操练）

T:Thisboyisthin.（拿着鸟叔跟小男孩对比）

T:Themonkeyis....（指着墙上的猴子，小狗,让学生

说）1.教师做动作，学生抢读。2.教师说一词，学生抢

答说出反义词，巩固本节课所学的反义词。

Step3.Practice.

看图描述。S：Thismanistall,thatmanisshort.

Step4.Textlearning

T:Lookatthetwomen,whatdotheylooklike?Watch

andlisten.

听录音完成填空

Thismonkeyis_____and______.

Thatmonkeyis_______and______.

2）L.istenandsay.

3）.Readbygroup.4）.Chant.

Step.4Extension

请用周围的物体进行对比，用上以下单词。

tall,short,big,small,fat,thin

笔练

教学活动5Sumup.

教学活动6homework:就教室内的物体进行描

述。

板书

设计

教

后

记

年月日

本学期总第时本模块第课时授课

日期

课题复习第二模块课型复习

教学目标：复习巩固动物类，形容词类单词

教学重点难点句型Whatarethey?Theyare...

教具：小黑板

教学过程复备栏

练习巩固

一、写出字母表中的前四个字母的大小写：

二、将下列单词与汉语连线：

monkey大象

tiger狮子

cat猴子

elephant老虎

lion猫

三、选择填空

()1>Whafs___?Ifsatiger.A.thisB.these

()2、Whatarethey?____arelions.A.ThisB.They

()3、Thistree___tall.A.isB.are

()4、Hello,boysandgirls.___,MrLi.A.HelloB.Ha,ha

()5、Whafsthis?It's_______.A.aelephantB.anelephant

()6、Thatmonkeyis______.A.athinB.thin

()7>Whatarethey?Theyare____________.

A.monkeyB.monkeys

()8、Whafsthis?Ifsatiger.Ifs____.A.bigB.abig

()9、Whatarethey?Theyarepandas.They're____.A.fats

B.fat

()IO>Look___thedogs.They'resmall.A.toB.at

四选出符合题意的句子

()1、向别人介绍“这是玲玲J用_____O

A.She'sLingling.B.IfsLingling.C.ThisisLingling.

()2、询问“那是什么？”用_____。

AWhafsthat?B.What'sthis?C.Whatarethey?

()3、回答“What'sthis?(这是什么？)”的句子,下列哪个句子能用?

A.Ifsbig.B.It'satiger.C.Thisisatiger.

()4、“指那个胖鸟儿。”下列那个句子正确？

A.Lookatthefatbird.B.Pionttothefatbird,

C.Look!Ifsafatbird.

()5、“那棵树是低的」应该是。

A.Thistreeisshort.B.Thattreeisashort.C.Thattreeisshort.

五、连词成句：

lisLanlan's,small,bag,.

2Whafscolour,favouriteyour,

_?

3、elephant,The,fat,is,.

4、it,a,lion,Is,?,?

5、they,dogs,They,are,are,

What?…?.

板书

设计

教

后

记

年月日

Module3单元分析

Unitl1宜充分利用教辅让学生看、听、说，给学生创造自我理解、记忆的时

间和空间。如果学生能在练习后较流利的读出课文，那么教师可以鼓励学生表

演课文，增强学习的趣味性。在课文学习的基础上再让学生画自画像及喜欢的

物品，做自我介绍，以培养学生的语言运用能力。

Unitl2主要是让学生能够在第一单元学习的基础上较好地陈述和说明自己喜

欢'不喜欢的运动，食物或饮料等。教师应该让学生通过自我介绍的方式展示自

己的运动爱好，本单元最后一部分为字母教学：D,E,F，要求学生能掌握字

母的读音与书写。

教学活动建议：

1.谈谈自己

让个别学生用Ilike-/Idodtlike…谈论自己的喜好，其他学生做听力练

习，在手中相应的图片中画勾或者画笑脸、哭脸。

2.自画像：

学生画自画像，写上名字后画出喜欢的物品，请个别学生用Mynameis…andI

like-/Idon,tlike…做介绍的示范后，将全班分成两组，一组学生到时另

一组同学那里去欣赏对方的作品并听对方做自我介绍，出色的作品可以展示在

墙报中。

本学期总第时本模块第课时授课

日期

课题Unit1Ilikefootball.课型新授

教学目标1.Wordandphrases:football,basketballtabletennis,morning

exercises

2.Sentences:Ilike...Idon'tlike...

教学重点难点1.Sentences:Ilike...Idon?tlike...

教具：Tape-recorder,objects

教学过程复备栏

A.Song:OldMacDonaldhasazoo.

B.Freetalk:描述一下你家里的宠物或你画的小动

物

C.Newconcepts:

一.老师对同学们说今年9月县里要举办九运会，学

校为了响应九运会的号召,准备在学校举办体育

课外小组，今天派我来调查一下你们都想参加什

么项目，并统计一下人数.那么让我们来看看都有

什么项目吧.

老师出示足球，问Whafsthis?引导同学们说

football,找会的同学当小老师，

教其他同学说此单词.然后老师将单词写在黑板

上，让同学们一起书写，用同样的方法教

basketball,morningexercises,tabletennis

游戏:老师说出任意三个单词，同学们找出老师

没读的那个，也可以同桌的同学玩此游戏.

二.老师再拿起足球，边玩边高兴的说Ilikefootball.

然后将足球扔给接受较快的同学,让他模仿说此

句型，再由他扔给其他任何一个同学，以此类推来

操练此句型.老师将句型写在黑板上并画上笑脸.

老师再在黑板上写上Idon'tlike…的句型.并画

上哭脸，然后拿篮球说Idon'tlikebasketball.以

同样的传球游戏操练此句型.

三.老师让同学们听录音，听听Pa叩an的喜好变化，

听听他最终喜欢什么体育项目，并引导同学们发

现Panpan是一个有困难就退缩的人，鼓励同学

们要不怕困难，做事要坚持到底。

再让同学们听音模仿跟读课文，并练习表演课文。

四.现在我们已经学完了四个体育项目，那么你们帮

我来完成学校安排给我的任务吧。安排四个组长

拿好他们各自的球，分别到各组调查同学们喜欢

的项目，如果该同学喜欢就说Ilike...并站到

该组长的后面，如果不喜欢就说Idon'tlike…并

等待下一位组长的到来，最后统计一下人数。

Homework:1.表演课文2.按照单词表拼读新单词

板书

设计

教

后

记

年月日

本学期总第时本模块第课时授课

日期

课题Unit21don'tlikeridingmybike.课型新授

教学目标

1.Wordsandphrases:swimming,skipping,ridingmybike

2.Sentences:Ilike...Idon'tlike...

教学重点难点2.Sentences:Ilike...Idon'tlike...

教具：Tape-recorder,objects

教学过程复备栏

A.Song:OldMacDonaldhasazoo.

B.Freetalk:谈论自己喜欢和不喜欢的体育项目

C.Newconcepts:

老师告诉同学们，由于其他班的申请，学校决定再

增加几项体育课外小组的项目，你们想参加吗？

老师拿出救生圈，做游泳的动作，边做边说

swimming,Ilikeswimming.并让同学们也模仿边做

边说，自由发挥各式各样的游泳动作。老师板书黑

板。

用同样的方法教授skipping,ridingbikes.然后玩听

指令做动作的游戏来练习单词。

二.放录音，让同学们边听边模仿跟读，然后同桌

的同学练习编小对话，并到前面表演。

—**完成书中的活动3和活动5

四.学习小Chant,边听边做动作边背。

五.完成书中活动6,书写DdEeFf三个字母，

dog,elephant,football三个单词，并让同学们扩

展单词，看谁扩展的多。

Homework:

1背诵小chanto

2完成调查表，下节课汇报调查结果。

3口拼新单词。

板书

设计

教

后

记

年月日

本学期总第时本模块第课时授课

日期

课题复习第三模块课型复习

教学目标:句型Hike...Idon'tlike…的运用

教学重点难点运用句型熟练说出自己的喜好

教具：小黑板多媒体课件

教学过程复备栏

一总体回顾说说本模块所学习的新知识

二.教师引导学生复习

（一）1.学生以小组为单位读单词

2.教师读单词学生快速反应其意思

3.根据老师刚才引导以小组为单位巩固单词

（二）1.让学生自己读重点句子

2.听课文录音

3.让学生合上课本听句子，听一句说一句

4.书写重点句子两遍

（三）让学生运用句型Ilike...Idon'tlike…各说三个句

子

三.练习巩固

（一）按字母表顺序写出下列字母大小写：

Aa___________________Ff______

（二）、每个字母抄写三遍

Aa

—

—

Bb

____________________________________________

Cc

____________________________________________

—

（三）、根据和用like和don'tlike填空：（20分）

1>I_____________toycats.

2、Iamagirl,1_____________basketball.

3、Thepandasarefat.1___________pandas.

4、Iliketea.1_____________coffee.

5、Ilikemonkeys.1_____________lions.

6、I__________MrSmart.SheismyEnglishteacher.

7、Wearegirls.We_____________red.

8、Iamaboy.I_____________skipping.

9、IlikeswimmingandI_______________ridingbikes.

10>Myfavouritetoyisadoll.I____________dolls.

四、根据汉语意思，连词成句：

1、这是我的学校，我喜欢它。is,like.1,This,myschool,it.

2、我不喜欢黄色的。IJike,yellow,don't.

3、我的父亲是一个医生，我喜欢医生。My

fatherJ,is,doctors,like,adocter,

4、它是一只狗，我喜欢狗。is,it,adogJike,Idogs.

5、我最喜爱的颜色是黄色。我不喜欢洋娃娃。IJike,yellow,dolls

my,colour,favourite,don'tjs

板书

设计

教

后

记

年月日

Module4单元分析

Unitl1呈现了如何询问对方喜好的对话，重点句型为：Doyoulike---.?及其

回答Yes,Ido.\No,Idon't.要求学生能听懂会话对话。同时还要掌握本单

元还出现的五格中餐常见的食物词汇：rice,meat,noodles,fish,milk,教

师要鼓励学生学会后在日常生活中使用，对于出现的“Tomlikesmilk.”句子

中第三人称动词的变化可以适当弱化，只要让学生了解人称变化时动词所发生

的变化就可以了。

Unitl2呈现了如何询问第三方喜好的对话，重点句型为：Does-like-?及

其回答：Yes,…does.\No,…doesn't.要求学生能听懂会话两种句型的对话。

同时还要掌握四种水果词汇：banana,pear,orange,apple.在设计教学时教

师要重点练习教材中提供的最常见的水果。食物词汇和句子结构，但同时也鼓

励有能力的学生交流更多的食物词汇，使不同层次的学生都能有收获，都获得

发展。学生还要掌握字母Gg,Hh,li的发音及书写。

教学活动建议：

1.实物教授法：第三和第四两个模块的单词归纳起来大概可以分外两大类：运

动名词和食物名词。在教授这些单词的时候，可采用实物教学法，让学生们通

过视觉，嗅觉，触觉，味觉等等，从感官上直截了当地了解到这些实物的质地,

特性，甚至味道，很大程度的提高了他们的学习积极性，使整个教授与学习的

过程，非常轻松愉悦。并且，孩子们对这些单词的记忆也尤为深刻，教学效果

非常好。

2.课件辅助法：在学生们熟练掌握了单词后，进行句子的教学，应该是较为轻

松了，但怎样才能使枯燥无味的句子教学变得生动有趣呢？结合我的教学实践,

我总结出：学生们只有对自己感兴趣的人或物，才会有好奇心，才会主动去询

问，主动去寻求答案。利用他们这一特点，在教授“Doyoulike…？Yes,Ido./

NoIdon't."及"Doesshe/helike…？Yes,she/hedoes./No,she/he

doesn't.”句型时，可以设计“我与明星面对面”活动。将时下大受追捧的李

宇春，刘翔等明星图片插入到教学课件中，通过互动问答，及时评判等环节，

让学生们主动地反复运用新授句型达到巩固加深的目的。一堂课下来，你会惊

喜的发现，较难掌握的Does句型，绝大多数学生都已非常熟练了。

本学期总第时本模块第课时授课

日期

课题UnitlDoyoulikemeat?课型新授

教学目标

1.Wordandphrases:rice,meat,noodles,fish,milk

2.Sentences:Doyoulike...?Yes,Ido.

No,Idon't.

教学重点难点Sentences:Doyoulike...?Yes,Ido.

No,Idon't.

教具：Tape-recorder,objects

教学过程复备栏

一.复习

Chant:Ilikecoffee,Iliketea.

A.Freetalk:汇报上节课的调查结果，并谈论一

下你喜欢和不喜欢的事物

B.Newconcepts

二.新授

1.老师扮演成厨师，对同学们说今天我要大显伸手，

为你们做一顿丰盛的晚餐，我要先看看你们都喜欢吃

什么。老师假装做菜的样子，拿出肉的图片说meat,I

Hkemeat.Doyoulikemeat?引导同学用Yes,Ido.

No,Idon't.来回答，并将句型和单词写在黑板上

2以同样的方式教授rice,noodles,fish,milk并将事

物卡片贴在黑板上事先画好的餐桌上。同学看餐桌上

的食物做一个接龙游戏来操练新句型，同学A问同学

B,Doyoulikerice,B?B做出回答后再问C,Doyou

likemeat,C?以此类推。

三.老师说今天MSSmart一家也有一顿丰盛的晚餐，

我们一起来看看吧。

放第一遍录音，请同学们听听，他们家都做了哪些饭

菜。

放第二遍录音，请同学们打开书，听听SamAmy

LinglingTom都分别喜欢什么食物，谁喜欢的和你

一样，并简单强调一下说别人喜欢什么东西的时候要

用likeso

再放一遍录音，同学们跟读模仿，仔细听第一幅图，

并操练一下Passmethe...,please.Hereyouare.的句

型。再熟读课文。

三.Homework:

1小组表演课文，下节课展示

2口拼新单词。

板书

设计

教

后

记

年月日

本学期总第时本模块第课时授课

日期

课题Unit2DoesLinglinglikeoranges?课型新授

教学目标

1.Wordsandphrases:bananapearappleorange

2.Sentences:DoesLinglinglikeoranges?

Yes,shedoes.No,shedoesn't.

教学重点难点1.Sentences:DoesLinglinglikeoranges?

Yes,shedoes.No,shedoesn't.

教具：Tape-recorder,objectsandpictures

教学过程复备栏

A.Chant:IlikeyellowIlikebiue.....

B.Freetalk:小组表演课文

C.Newconcepts

1老师拿出苹果问What'sthis?教授新单词apple

然后让同学和老师一起书写，并让同学们用apple

一词造句，最好不重复。

2当有同学说到Ilikeapples.的时候，老师就可以

指着该同学问其他同学，Doesshe/helikeapples?

引导同学们用Yes,she/hedoes.来回答。并将句型

写在黑板上。同桌练习此对话，可以用学过的单词

替换。

3用同样的方法教授orange,pear,banana,和句型

Doesshe/helike...?No,she/hedoesn't.

4听录音，判断对错。老师可以将有关课文的几个

问题写在小黑板上，让同学们不看书，尽量回答问

题。放第二遍录音时，同学跟读模仿。然后熟读课

文。

5完成活动3和活动5

6学习小chant,边听边做动作，ginger和spice

老师可以拿实物。

7学习字母GgHhli和单词girl,hat,in并做扩词

练习。

Homework:

1拼读新单词

2自己做一个调查表，回家问问家长都喜欢什么食

物和水果，第二天同桌互相询问。

板书

设计

教

后

记

年月日

本学期总第时本模块第课时授课

日期

课题复习第四模块课型复习

教学目标：复习巩固本模块重点知识Doyou...?Does…?句型

教学重点难点：重点句型的用法

教具：小黑板课件

教学过程复备栏

一.总体复习

让学生说说本模块学到的知识

二.复习课本

1.读句子

2试着背说句型

三练习训练

1.写出字母表中的1-9个字母的大小写：

2、每个字母至少抄写五遍：

Dd-----------------------------------------Ee---------------

—

FfGg

3、选择填空：

()1>___youlikemeat,Lingling?A.DoesB.Are

C.Do

()2、DoesAmy____riceandmeat?A.likeB.likes

C.doeslike

()3>Doyoulikefish,Amy?_______.A.Yes,1don't.B.No,1

don't.C.No,1amnot.

()4^Look,Tom_____milk.A.likeB.likes

C.don'tlike

()5、Passmetheapple,please._____.A,Youarehere.B,Hereare

you.C,Hereyouare

()6、____Darninglikebananas?A,DoBJs

C,Does

()7、Tingting_rice,1___rice,too.A.like,likeB.likes,likes

C.likes,like

()8、DoessheHkeapples?.A.No,shedoesn't.B.No,

shedon't.C.Yes,shedoesn't.

()9、metherice,please.A.PassB.Uke

C.Do

()10>___Xingyonglikeapples?Xingyong,youlikeapples?

A.Do,DoB.Does,DoC.Do,Does

4.根据和回答下列问题：(10分)

1>Doyouliketabletennis?_______________________________

2、Doesyourfriendlikefootball?

3、Xiaoming,doyoulikeapples?

4>Doesyourmotherlikebasketball?

5>DoyoulikeEnglish?___________________________________

板书

设计

教

后

记

年月日

Module5单元分析

Unitl1呈现了一天生活的画面，重点句型为：I…at…o'clock.要求学生能

听懂会话：getup,gotoschool,havelunch,gohome,watchTV,gotobed.

这六个词组，同时还要掌握整点时间的表达：at…o'clock.教师要充分利用C

D—Rom和录音来让学生模仿录音中纯正的语音，熟悉和理解课文，最后教师还

可以请学生运用所学说说自己一天的生活，学以致用。英语本课中要掌握的知

识点较多，教师可以在第一课时让学生掌握整点的。'clock,然后利用情景出

现6格词组，重点突破gotoschool,gohome,及gotobed3个词组；第二

课时在复习巩固基础上重点突破另外3个词组以及课文教学和拓展运用。

Unitl2将呈现询问时间的语言结构DoesyourmumgotoworkonSaturdays?

此间句句型在第四模块Unitl2已经预先渗透，然后在本单元让学生重点掌握，

教师宜在学生熟练表达方式后再加入星期练习回答并将时间的问答与日常生活

结合起来，让学生能在生活中使用语言，学生在本单元中还要学习一首chant

和字母Jj,Kk,教师宜让学生通过跟读和模仿让学生掌握英语语言的韵律。

教学活动建议：

表演法：这一模块的词组均属表动作一类，很适合拿来让学生们表演，教师可

先将各词组的意思分别解释清楚，再让学生分组表演，这样可以使学生们更快

更牢地掌握新知。

本学期总第时本单元第课时授课

日期

课题Unit1ShegoestoschoolonMondays.课型新授

教学目标：

1学习一般现在时态的肯定句和一般疑问句。灵活运用句型Shegoesto

schoolonMondays.IsAmyathome?DoesTomgotoschoolonMondays?

No,hedoesn't

2.掌握单词及及短语go.gotoschoolonMondayplayphone.with.friendathome

whoonlyyearold

教学重点难点：

1学习一般现在时态的肯定句和一般疑问句。灵活运用句型Shegoesto

schoolonMondays.IsAmyathome?DoesTomgotoschoolon

Mondays?No,hedoesn't

教具：Tape-recorder,cards

教学过程复备栏

Stepl大家想知道小猫、小狗喜欢神魔吗？让我们一

起来看看吧！小狗在睡觉，小猫却不停地问问题，结

果把小狗惹怒了。

Step2今天，我们要了解的是Amy他们在星期一都做

些神么。

Step3播放SBUnitl活动2的动画和录音，请学生看

教学挂图或活动2的图片。请学生完整的听一遍课文

录音，然后回答Amy,Sam和Tom在星期一会做些什

么。教师对回答正确的同学要给予表扬。

Step4再次播放动画或录音，请学生逐句跟读，并注

意模仿录音的语音语调。然后，教师可以根据小学生

的实际水平适当讲解课文内容。

Step5在出现"goestoschool”时，教师可以先不讲解，

到第一次出现"gotoschool"时，在引导学生理解"go

toschool

和“goestoschool”的区别和联系。

教师可以通过板书以下例句呈现以上两种形式的区别

和联系：IgotoschoolonMondays.

SamgoestoschoolonMondaystoo.

DoyougotoschoolonMondays?

DoesTomgotoschoolonMondays?

教师在此处不要讲解第一人称、第二人称、第三人称，

要用实例说明，可以板书呈现：

I/You/We/They...gotoschool...

He/She/Sam/Amy/Daming...goestoschool...

Step5学习“athome”时，可以展示丰富的、学生喜欢

的照片或卡通图片，帮助学生理解和记忆这个单词。

Step6学习"He'sonlytwoyearsold”时,可以多展示

一些两岁幼儿的照片，例如名人、教师本人或班上学

生在两岁时的照片。指着照片进行描述：Heistwo

yearsold.这样的语句表达。

Step8请学生以小组为单位进行对话练习，然后请几

组学生上前为全班表演，请全体学生对各组的表演进

行评价。

Homework:向家人说说自己好朋友在星期一的活动。

板书

设计

教

后

记

年月日

本学期总第时本单元第课时授课

日期

课题Unit2Doesyourmumgotoworkon课型新授

S