《第六单元复习课》名师教学设计

《第六单元复习课》名师教学设计【学习目标】1.复习生字词语。2.回顾课文内容，理清人物思维过程。3.根据情景编故事，把事情发展变化过程写具体。4.完成真题演练。【核心素养】了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。【重难点】从课文中人物的思维活动中有所启发，学会思考。【评价任务】通过字词训练，巩固基础知识；通过课文内容，理清人物思维过程；根据情景，编写故事。【教学设计】导入本单元的主题是“思维的火花”。每篇课文中都体现了人物面对问题时的思考，相信你也有所启发。让我们再次走进本单元，感受他们的智慧。二、基础知识复习我们先来挑战基础知识。1.字词我会读（1）学生认读易错音。2.多音字组词（1）指名组词。（2）学生齐读两遍。看来读音难不倒大家，不知道你们能书写全对吗？拿出练习纸来试一试。3.四字词语积累（1）随机抽取学生回答。（2）学生齐读两遍。4.字词我会写（1）学生看拼音写易错词语。（2）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。（3）学生齐读词语。5.解释词义（1）《自相矛盾》中的字义。（2）词句段运用中的字义。本单元有许多需要背诵的内容，看谁背得最熟练！6.快问快答（1）闪卡提问日积月累。7.词句段运用（1）读例句，根据时间的长短结合心情写出不同的体验。（2）齐读句子。三、理解课文内容1.课文内容填空。（1）《自相矛盾》写的是古代有一个人卖矛和盾，他先夸他的盾好，又夸他的矛好，别人反问他，用他的矛戳他的盾会怎样，他无话可说了。这个成语比喻一个人的言语或行为前后抵触。（2）《田忌赛马》讲述了战国时期，齐国的大将田忌和齐威王赛马，在孙膑的帮助下，赢得比赛的胜利。这个故事告诉我们遇事时仔细分析，换一种思维方式可能会收到更好的效果。（3）《跳水》写了在一艘帆船上发生的事情：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。2.故事大王讲故事挑学生讲本单元的三个故事。3.思维的火花（1）如果让你来卖矛和盾你会怎么介绍？（2）说说孙膑为什么这样安排马的出场顺序？（3）危急时刻船长的办法好在哪里？4.拓展训练自读《郑人买履》完成练习题。四、神奇的探险之旅本单元的习作是想象作文，如果让你来一场探险之旅你会去哪里？又会有怎样的奇遇呢？结合表格写提纲。想一想：如何把事情发展变化的过程写具体？真题演练1.下面划横下字的解释不正确的一组是（）A.吾盾之坚（坚固）B.乃呼儿出（乃至）C.诲人不倦（厌倦）D.群儿戏于庭（庭院）2.《自相矛盾》中，当有人说“，何如？”时，其人弗能应也。他“弗能应也”的原因是：3.我会判断。在正确的后面打“√”，错的打“×”。（1）沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这句话属于静态描写。（）（2）“四十秒——大家已经觉得时间太长了”说明此时大家很缺乏耐心。（）（3）对于超过五十岁的人，我们可以说他年逾花甲。（）（4）《自相矛盾》这篇文言文告诉我们说话做事要考虑周到，不要相互抵触。（）六、作业布置，巩固练习1.各地区真题巩固练习。2