Module 1 Unit 1 It's more than twenty thousand kilometres long（教学设计）外研版（三起）英语六年级上册

Module1Unit1It'smorethantwentythousandkilometreslong（教学设计）外研版（三起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module1Unit1It'smorethantwentythousandkilometreslong（教学设计）

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够掌握描述世界著名建筑的形容词和副词。

2.学生能够运用所学词汇描述建筑的特点和长度。

3.学生能够通过小组合作，运用所学知识完成关于著名建筑的任务。

三、教学内容

1.词汇学习：包括形容词和副词的描述，如：tall,high,long,short,wide,narrow等。

2.语法学习：运用副词描述建筑的长度，如：It'smorethantwentythousandkilometreslong.

3.听说训练：通过听力练习，让学生理解并运用所学词汇描述建筑。

4.读写训练：通过阅读练习，让学生运用所学词汇和语法描述建筑。

四、教学步骤

1.导入：通过展示世界著名建筑的图片，激发学生的兴趣。

2.词汇学习：通过PPT展示形容词和副词，让学生跟读并记忆。

3.语法学习：通过PPT展示例句，让学生理解并运用副词描述建筑的长度。

4.听说训练：通过听力练习，让学生理解并运用所学词汇描述建筑。

5.读写训练：通过阅读练习，让学生运用所学词汇和语法描述建筑。

6.小组合作：让学生分组讨论，运用所学知识完成关于著名建筑的任务。

7.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和语法。

五、作业布置

1.抄写本节课所学词汇和例句。

2.运用所学词汇和语法描述自己喜欢的建筑。

六、教学评价

1.学生对词汇和语法的掌握程度。

2.学生在听说和读写训练中的表现。

3.学生小组合作任务的完成情况。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学词汇和语法准确描述建筑的特点和长度。

2.思维品质：学生能够通过小组合作，运用批判性思维分析和解决问题。

3.文化意识：学生能够了解和欣赏不同国家和地区的著名建筑，培养跨文化意识。

4.学习能力：学生能够通过自主学习和合作学习，提高英语学习的能力和兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了形容词和副词，能够描述物体的特点。学生已经学习了一些关于建筑的词汇，如：tower,bridge,palace等。学生已经学习了一些基本的语法知识，如：一般现在时等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对描述建筑和欣赏著名建筑感兴趣，有一定的观察力和想象力。学生有能力理解和运用所学词汇和语法，能够进行基本的听说读写练习。学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在运用形容词和副词描述建筑时，可能不清楚如何准确地使用这些词汇。学生在运用副词描述建筑的长度时，可能不清楚如何正确地运用这些副词。学生在进行小组合作时，可能不清楚如何有效地进行沟通和协作。学生在完成读写练习时，可能不清楚如何准确地运用所学词汇和语法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版（三起）英语六年级上册的Module1Unit1It'smorethantwentythousandkilometreslong。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。图片包括世界著名建筑的图片，如埃菲尔铁塔、长城、金字塔等。图表包括形容词和副词的表格，以及副词描述建筑长度的例句。视频包括关于世界著名建筑的介绍视频，以便学生更好地理解和欣赏这些建筑。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，不涉及实验环节，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以将教室分为几个小组讨论区，以便学生进行小组合作。此外，可以在教室的黑板上写下本节课的主题和关键词，以便学生随时参考。

五、教学过程

1.导入：通过展示世界著名建筑的图片，激发学生的兴趣。

2.词汇学习：通过PPT展示形容词和副词，让学生跟读并记忆。

3.语法学习：通过PPT展示例句，让学生理解并运用副词描述建筑的长度。

4.听说训练：通过听力练习，让学生理解并运用所学词汇描述建筑。

5.读写训练：通过阅读练习，让学生运用所学词汇和语法描述建筑。

6.小组合作：让学生分组讨论，运用所学知识完成关于著名建筑的任务。

7.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和语法。

六、作业布置

1.抄写本节课所学词汇和例句。

2.运用所学词汇和语法描述自己喜欢的建筑。

七、教学评价

1.学生对词汇和语法的掌握程度。

2.学生在听说和读写训练中的表现。

3.学生小组合作任务的完成情况。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module1Unit1It'smorethantwentythousandkilometreslong的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的形容词和副词的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的形容词和副词知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课堂新课内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module1Unit1It'smorethantwentythousandkilometreslong的内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module1Unit1It'smorethantwentythousandkilometreslong内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够准确地掌握并运用本节课所学的形容词和副词，如：tall,high,long,short,wide,narrow等，以描述建筑的特点和长度。

2.语法运用：学生能够运用所学语法准确地描述建筑的长度，如：It'smorethantwentythousandkilometreslong.，并能正确运用副词进行描述。

3.听说能力：学生能够通过听力练习理解并运用所学词汇描述建筑，同时能够准确地表达自己的观点和疑问，提高听说能力。

4.读写能力：学生能够通过阅读练习运用所学词汇和语法描述建筑，并能通过写作练习表达自己的观点和感受，提高读写能力。

5.合作精神：学生能够在小组合作中积极参与讨论，与他人共同完成任务，培养合作精神和沟通能力。

6.批判性思维：学生能够通过小组讨论和互动探究提出自己的观点和疑问，培养批判性思维和解决问题的能力。

7.跨文化意识：学生能够了解和欣赏不同国家和地区的著名建筑，培养跨文化意识和全球视野。

8.学习兴趣：学生对描述建筑和欣赏著名建筑产生浓厚的兴趣，提高英语学习的积极性和兴趣。

9.自主学习能力：学生能够通过自主学习和合作学习，提高英语学习的能力和兴趣，培养自主学习能力。

10.实践能力：学生能够通过实践活动或实验，体验所学知识的应用，提高实践能力和动手能力。教学反思与改进1.设计反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

在本节课的教学过程中，我通过观察学生的反应和参与程度，以及通过课后作业的反馈，对教学效果进行了评估。我发现大部分学生能够掌握本节课所学的词汇和语法，并且在小组合作中表现出良好的合作精神和沟通能力。然而，我也发现一些学生在运用形容词和副词描述建筑时，有时会出现混淆和错误。此外，一些学生在完成读写练习时，对如何准确运用所学词汇和语法仍存在困难。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施。

为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

首先，加强词汇和语法的讲解和练习。通过更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握形容词和副词的用法，以及如何准确地运用副词描述建筑的长度。

其次，增加更多的互动和讨论环节。通过小组讨论和问答，鼓励学生积极参与课堂，提出自己的观点和疑问，提高学生的思维能力和批判性思维。

最后，提供更多的读写练习和反馈。通过布置相关的读写练习，让学生在实践中运用所学知识，并及时给予反馈和指导，帮助学生提高读写能力。内容逻辑关系1.重点知识点：

①形容词和副词的运用：学习并掌握描述建筑特点和长度的形容词和副词，如tall,high,long,short,wide,narrow等。

②副词描述建筑长度：学习并掌握如何运用副词描述建筑的长度，如It'smorethantwentythousandkilometreslong.

③小组合作：通过小组合作，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.词：

①形容词：tall,high,long,short,wide,narrow等。

②副词：morethan,lessthan等。

③建筑词汇：tower,bridge,palace等。

3.句：

①It'smorethantwentythousandkilometreslong.

②IthinktheEiffelToweristallerthantheGreatWall.

③OurgroupchosethePyramidofGizaasthelongestbuilding.

板书设计：

1.形容词和副词的运用

2.副词描述建筑长度

3.小组合作教学评价与反馈1.课堂表现：学生在本节课的课堂表现积极，能够积极参与课堂讨论和互动。学生在小组合作中表现出良好的合作精神和沟通能力，能够积极参与讨论并表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够运用所学知识，准确地描述建筑的特点和长度。学生在小组合作中能够积极参与任务，完成关于著名建筑的任务。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够准确地运用所学词汇和语法描述建筑，能够正确运用副词描述建筑的长度。学生在随堂测试中能够准确地表达自己的