Unit 1 Can you play the guitar？Section B教案（共2课时）2023-2024学年人教版七年级英语下册

Unit1Canyouplaytheguitar？SectionB教案（共2课时）2023-2024学年人教版七年级英语下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar?SectionB。该部分主要包括以下内容：

1.学习并掌握以下词汇：guitar,basketball,football,swim,dance,read,write,listen,speak,play,music。

2.掌握并能运用一般现在时的肯定句和否定句，如：Icanplaytheguitar./Shecan'tswim.

3.学会使用Canyou...?来询问他人是否具备某种能力，如：Canyouplaytheguitar?

4.学会用Yes,Ican./No,Ican't.来回答是否具备某种能力的问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学过一般现在时，对本节课的一般现在时的肯定句和否定句的学习会有帮助。

2.学生已学过一些日常交际用语，对本节课中询问他人能力的问题会有所了解。

3.学生已接触过一些动词，对本节课学习的新词汇和动词的掌握会有所帮助。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、说清、读懂和写出一般现在时的肯定句和否定句，以及运用Canyou...?来询问他人是否具备某种能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和识别人教版七年级英语下册Unit1的相关文化背景，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过学习本节课的内容，学生能够运用分析、推理、判断等思维方式，理解并运用本节课所学知识，解决实际问题。

4.学习能力：通过学习本节课的内容，学生能够运用自主、合作、探究等学习方式，提高学习效果，形成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.词汇的学习和掌握，包括guitar,basketball,football,swim,dance,read,write,listen,speak,play,music等。

2.一般现在时的肯定句和否定句的运用，如：Icanplaytheguitar./Shecan'tswim.

3.使用Canyou...?来询问他人是否具备某种能力的问答。

难点：

1.一般现在时的肯定句和否定句的运用，特别是时态的准确运用。

2.词汇的学习和掌握，特别是对于一些动词和音乐类词汇的理解。

解决办法：

1.对于一般现在时的肯定句和否定句的运用，可以通过例句和练习来进行巩固和应用。

2.对于词汇的学习和掌握，可以通过词汇卡片、游戏、歌曲等多种方式来进行学习和记忆。

3.对于时态的准确运用，可以通过时间状语的提示和练习来进行巩固和应用。

4.对于动词和音乐类词汇的理解，可以通过实际操作、观看视频、听歌曲等方式来进行加深理解和记忆。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、黑板、教学卡片、词汇卡片、录音机、音乐设备。

2.课程平台：人教版七年级英语下册教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、英语学习网站、英语学习应用程序。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、角色扮演、游戏、歌曲、听力练习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1Canyouplaytheguitar?SectionB的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时和词汇运用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit1内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时和词汇的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时和词汇运用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时和词汇的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音乐学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时和词汇内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同乐器的历史、音乐家的故事、音乐作品的分析等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如观看相关的音乐表演视频、参加学校的音乐俱乐部、尝试演奏乐器等。

3.引导学生思考音乐与文化的关系，了解不同文化背景下的音乐表达方式，提高学生的文化意识。

4.鼓励学生通过团队合作，创作一首简单的歌曲或音乐作品，培养学生的创新能力和团队合作精神。

5.引导学生关注音乐在生活中的应用，如在节日庆典、社交活动中的音乐角色，提高学生对音乐的社会认识。

6.鼓励学生参与社区的音乐活动，如音乐会、街头表演等，让学生亲身体验音乐的魅力，增强实践能力。

7.引导学生思考音乐与个人成长的关系，如何通过音乐来表达自己的情感和个性，提高学生的情感表达能力。

8.提供音乐相关的竞赛信息，鼓励学生参加，如音乐比赛、音乐创作大赛等，激发学生的竞争意识和表现欲望。

9.引导学生学习音乐理论，如音符、节奏、和声等，提高学生的音乐素养和审美能力。

10.鼓励学生探索音乐与其它学科的联系，如数学、历史、文学等，培养学生的综合素养和创新思维能力。重点题型整理1.题型一：一般现在时的肯定句和否定句的运用

题目：用Yes,Ican./No,Ican't.完成以下句子。

答案：

-Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican't.

-Cansheswim?Yes,shecan./No,shecan't.

-Cantheydance?Yes,theycan./No,theycan't.

2.题型二：询问他人是否具备某种能力的问答

题目：用Canyou...?完成以下句子。

答案：

-Canyouplaytheguitar?

-CanshespeakEnglish?

-Cantheyrunfast?

3.题型三：一般现在时的肯定句和否定句的转换

题目：将以下肯定句转换为否定句，或将以下否定句转换为肯定句。

答案：

-Icanplaytheguitar.-->Ican'tplaytheguitar.

-Shecan'tswim.-->Shecanswim.

-Theycandance.-->Theycan'tdance.

4.题型四：词汇的运用

题目：用本节课学习的词汇完成以下句子。

答案：

-Icanplaytheguitarandswim.

-Shecan'treadorwrite.

-TheycanlistentomusicandspeakEnglish.

5.题型五：阅读理解

题目：阅读以下短文，回答问题。

答案：

短文：

Johnisamusiclover.Hecanplaytheguitarandsing.Hisfriend,Sarah,candanceandplaythepiano.Theyoftenperformtogetherintheschooltalentshow.

Questions:

-CanJohnplaytheguitar?

-WhattalentdoesSarahhave?

-Whatdotheydotogether?内容逻辑关系①一般现在时的肯定句和否定句的运用：

-知识点：一般现在时的肯定句和否定句的结构及用法。

-重点词：can,play,swim,dance,read,write,listen,speak,play,music。

-重点句型：Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican't.

②询问他人是否具备某种能力的问答：

-知识点：使用Canyou...?来询问他人是否具备某种能力。

-重点词：Can,you,play,guitar,swim,dance,read,write,listen,speak。

-重点句型：Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican't.

③一般现在时的肯定句和否定句的转换：

-知识点：如何将一般现在时的肯定句转换为否定句，或将否定句转换为肯定句。

-重点词：can,play,guitar,swim,dance,read,write,listen,speak。

-重点句型：Icanplaytheguitar.-->Ican'tplaytheguitar.

④词汇的运用：

-知识点：如何运用本节课学习的词汇描述一个人的能力。

-重点词：guitar,basketball,football,swim,dance,read,write,listen,speak,play,music。

-重点句型：Icanplaytheguitarandswim.

⑤阅读理解：

-知识点：通过阅读理解短文，掌握文章的主要内容和信息。

-重点词：John,music,guitar,sing,Sarah,dance,piano,talentshow。

-重点句型：CanJohnplaytheguitar?

-板书设计：

-一般现在时的肯定句和否定句的结构和用法。

-使用Canyou...?来询问他人是否具备某种能力。

-一般现在时的肯定句和否定句的转换方法。

-运用本节课学习的词汇描述一个人的能力的例子。

-阅读理解短文的主要内容和问题。教学反思与总结教学反思：

1.在教学方法上，我采用了讲解、示范、练习、小组讨论和游戏等多种方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。但我在某些环节的引导上可能过于急躁，没有给足够的时间让学生自主思考和表达。

2.在教学策略上，我注重启发式教学，鼓励学生提问和发表自己的观点。但在处理个别学生的疑问时，我可能没有耐心倾听和解答，导致学生失去学习的兴趣。

3.在课堂管理上，我尽量营造一个积极、和谐的课堂氛围，鼓励学生积极参与。但在处理学生之间的冲突时，我可能过于严厉，没有给予足够的关注和引导。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生对一般现在时和词汇的运用有了初步的了解和掌握。他们在小组讨论和游戏中表现出良好的合作精神和沟通能力。但仍有部分学生在