人美版5年级上册第8课《提线纸偶》教案

人美版5年级上册第8课《提线纸偶》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版5年级上册第8课《提线纸偶》教案课程基本信息1.课程名称：人美版5年级上册第8课《提线纸偶》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.审美情感：通过学习提线纸偶的制作，培养学生对传统民间艺术的审美情感，使学生能够欣赏并理解提线纸偶的艺术价值，提高学生的艺术鉴赏能力。

2.文化理解：使学生了解提线纸偶的制作历史和流程，理解提线纸偶在中国传统文化中的地位和意义，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

3.创新思维：在制作提线纸偶的过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的纸偶形象，培养学生的创新思维和创造力。

4.实践操作：通过亲自动手制作提线纸偶，培养学生的动手能力和实践能力，使学生在实践中掌握提线纸偶的制作技巧，提高学生的手工制作水平。

5.团队协作：在制作过程中，鼓励学生相互合作，共同完成纸偶的制作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的人际交往能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习了本套人美版五年级美术教材的前几课后，学生们已经对美术的基本概念、色彩的搭配、简单的绘画技巧有了初步的认识和掌握。同时，他们可能也接触过一些传统民间艺术，对传统艺术有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，他们动手能力强，喜欢亲自动手实践。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的图像和动手操作来学习，对于枯燥的理论讲解可能会有所抵触。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习提线纸偶的制作过程中，学生可能会遇到如何设计纸偶形象、如何控制纸偶的动作等困难。此外，对于提线纸偶的制作技巧和流程，学生们可能需要长时间的练习才能熟练掌握。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解提线纸偶的制作流程、技巧和相关文化背景，使学生对提线纸偶有更深入的了解。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们在制作过程中的心得体会，互相学习和借鉴，提高制作技巧。

（3）实践法：鼓励学生亲自动手制作提线纸偶，通过实践掌握制作技巧，提高学生的动手能力和实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放提线纸偶的制作视频，让学生更直观地了解制作过程，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件展示提线纸偶的图片和案例，方便学生欣赏和借鉴，激发学生的创意思维。

（3）实物展示：展示一些提线纸偶实物，让学生近距离观察和了解提线纸偶的制作材料和工艺，提高学生的学习兴趣。

（4）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的提线纸偶制作教程和案例，方便学生自主学习和探究。

（5）评价与反馈：通过在线评价和反馈系统，及时了解学生的学习进度和遇到的困难，为学生提供针对性的指导和帮助。

（6）互动环节：设置一些互动环节，如提问、回答问题等，让学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围和学生的学习主动性。

（7）教学游戏：设计一些与提线纸偶制作相关的教学游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《提线纸偶》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《提线纸偶》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《提线纸偶》教学目标和《提线纸偶》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《提线纸偶》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《提线纸偶》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《提线纸偶》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《提线纸偶》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《提线纸偶》的制作流程、技巧和相关文化背景，结合实例帮助学生理解。

突出《提线纸偶》的重点，强调《提线纸偶》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《提线纸偶》的制作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《提线纸偶》知识的应用，提高实践能力。

在《提线纸偶》新课呈现结束后，对《提线纸偶》的制作流程、技巧和相关文化背景进行梳理和总结。

强调《提线纸偶》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《提线纸偶》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《提线纸偶》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《提线纸偶》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《提线纸偶》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《提线纸偶》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《提线纸偶》内容，强调《提线纸偶》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《提线纸偶》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供了与《提线纸偶》相关的拓展阅读材料，如《中国民间艺术》、《提线纸偶制作技巧》等，让学生进一步深入了解提线纸偶的历史、制作流程和文化意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以在家中尝试制作自己的提线纸偶，并将作品与家人或朋友分享，提高他们的艺术欣赏能力。

-学生可以参观当地的艺术展览或博物馆，寻找提线纸偶的相关展品，加深对民间艺术的理解。

-学生可以搜索其他国家的传统纸偶艺术，了解其制作工艺和文化背景，拓宽国际视野。

-学生可以尝试运用提线纸偶的制作技巧，创作其他类型的纸偶作品，发挥创意和创新能力。

3.学生可以通过阅读相关书籍、观看视频教程、参加线下工作坊等方式，进一步学习和提高自己的提线纸偶制作技能。

4.学生可以加入相关的艺术社团或兴趣小组，与其他对提线纸偶制作感兴趣的同学交流学习，共同进步。

5.学生可以将提线纸偶制作与其他艺术形式相结合，如绘画、雕塑、音乐等，创作出多样化的艺术作品，展现自己的综合艺术能力。

6.鼓励学生积极参与各类艺术比赛或展览，展示自己的提线纸偶作品，争取获得更多的认可和鼓励。教学反思与改进每节课后，我都会安排一段时间进行教学反思，思考自己在课堂上的表现以及学生的学习情况。我也会鼓励学生提出他们的反馈，以便更好地了解他们的需求和困惑。

在《提线纸偶》这节课中，我注意到大多数学生对提线纸偶的制作过程非常感兴趣，他们在实践活动中的参与度也很高。然而，我也发现部分学生在理解提线纸偶的文化背景方面存在一定的困难。基于这一点，我计划在未来的教学中做出以下改进：

首先，我会在课堂上花费更多的时间来讲解提线纸偶的历史和文化意义，通过引入相关的文化故事和案例，帮助学生更好地理解和欣赏提线纸偶的艺术价值。

其次，我会增加课堂上的互动环节，鼓励学生积极参与讨论和提问。例如，我可以在讲解提线纸偶的制作技巧时，邀请学生上来演示和讲解他们的制作方法，这样既能提高学生的参与度，也能帮助他们巩固所学知识。

此外，我还计划组织一些课后活动，如提线纸偶展览或制作比赛，让学生有机会展示他们的作品，并从中学习和交流。这样不仅能够激发学生的创造力，还能增强他们的团队协作能力。

在教学过程中，我还发现有些学生对于如何创作独特的纸偶形象感到困惑。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中引入更多的创意启发活动，如让学生观看不同风格的纸偶作品，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出独特的纸偶形象。

最后，我会继续关注学生的学习进度和反馈，根据他们的需求和困惑调整教学内容和教学方法，以确保每个学生都能在课堂上得到更好的学习体验。典型例题讲解例题一：请简述提线纸偶的制作材料和基本步骤。

答案：提线纸偶的制作材料主要包括纸张、线、木棒等。基本步骤包括设计纸偶形象、制作纸偶、连接提线和木棒等。

例题二：请举例说明提线纸偶在民间艺术中的地位和意义。

答案：提线纸偶在民间艺术中具有重要地位，它不仅是民间艺术的重要组成部分，也是中国传统文化的重要载体。提线纸偶通过生动的形象和精湛的技艺，展现了民间艺术的魅力和魅力。

例题三：请描述提线纸偶的制作技巧和注意事项。

答案：提线纸偶的制作技巧包括剪纸、粘贴、绘画等。注意事项包括保持纸张的平整、线条的流畅、色彩的搭配等。

例题四：请举例说明如何通过提线纸偶的制作来培养学生的创新思维和动手能力。

答案：通过提线纸偶的制作，可以引导学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的纸偶形象，从而培养学生的创新思维。同时，亲自动手制作提线纸偶，可以培养学生的动手能力和实践能力。

例题五：请描述提线纸偶的制作在教育中的意义和作用。

答案：提线纸偶的制作在教育中具有重要意义和作用，它可以帮助学生了解和传承民间艺术，培养学生的审美情感和文化理解。同时，通过提线纸偶的制作，可以培养学生的创新思维、动手能力和实践能力，提高学生的综合素质。

九、补充和说明

1.在讲解提线纸偶的制作材料时，可以让学生亲身体验不同的材料，如纸张的厚薄、线的粗细等，从而更好地了解和掌握制作材料的选择。

2.在讲解提线纸偶的制作步骤时，可以让学生通过观察和模仿，逐步掌握制作技巧，如剪纸、粘贴、绘画等。

3.在讲解提线纸偶的文化意义时，可以结合相关的民间故事和传说，让学生更好地理解和欣赏