Unit 4 Section A Grammar focUnit s-4c 教案2023-2024学年八年级英语下册同步教学（人教版）

Unit4SectionAGrammarfocUnits-4c教案2023-2024学年八年级英语下册同步教学（人教版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4SectionAGrammarfocUnits-4c教案2023-2024学年八年级英语下册同步教学（人教版）课程基本信息1.课程名称：八年级英语下册Unit4SectionAGrammarfocus

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时表达经常发生的事情，能够正确使用一般现在时的否定句和疑问句。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的文化差异，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过本节课的讨论和练习，学生能够培养逻辑思维能力，学会用英语进行思考和表达。

4.学习能力：通过本节课的小组活动和互动交流，学生能够培养自主学习的能力，提高合作学习和探究学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了八年级英语上册的相关知识，包括一般现在时的基本用法，以及一般现在时的肯定句和否定句。此外，学生应该具备一定的听力、口语、阅读和写作能力，能够理解和运用英语进行基本的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语学习保持着积极的态度，尤其是对口语交流和听力理解较为感兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，但部分学生在语法理解和应用方面存在一定困难。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和小组讨论的方式来学习，希望能够通过实践来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解一般现在时的否定句和疑问句的构成和用法；

-正确运用一般现在时表达经常发生的事情；

-在实际语境中运用一般现在时进行交流，尤其是在口语表达方面；

-对于部分学生来说，可能在理解和应用语法规则时存在一定的困难，需要额外的指导和练习。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置真实的语境，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。在本节课中，教师可以创设一些日常生活中的场景，让学生在角色扮演中运用一般现在时。

（2）交际教学法：通过组织学生进行小组讨论、互动交流等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的交际能力。教师可以设计一些小组活动，让学生在讨论中实践一般现在时的用法。

（3）任务型教学法：通过引导学生完成各种实际任务，让学生在实践中掌握英语知识。教师可以设计一些任务，如制作调查问卷、编写小故事等，让学生在完成任务的过程中运用一般现在时。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示一般现在时的相关知识点，如语法规则、例句等，帮助学生直观地理解和学习。

（2）教学软件：运用教学软件，如英语听力、口语训练软件等，提高学生的听力水平和口语表达能力。教师可以选取一些适合的软件，让学生在课余时间进行听力练习和口语模仿。

（3）网络资源：利用网络资源，如在线英语学习网站、论坛等，为学生提供更多的学习资料和交流平台。教师可以引导学生在网上查找相关资料，拓宽视野，提高自主学习能力。

（4）互动平台：利用互动平台，如微信、QQ等，进行线上教学和辅导。教师可以通过互动平台发布学习任务、检查作业、解答疑问等，方便与学生进行实时沟通和交流。

（5）实体教具：使用实体教具，如图片、卡片等，辅助教学，增强学生的直观感受。教师可以制作一些含有一般现在时句子的卡片，让学生通过看卡片、模仿句子等方式，加深对一般现在时的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般现在时是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于一般现在时的例子，让学生初步感受一般现在时的魅力或特点。

简短介绍一般现在时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一般现在时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般现在时案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般现在时案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般现在时解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一般现在时在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般现在时。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般现在时的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生将能够熟练运用一般现在时表达经常发生的事情，能够正确使用一般现在时的否定句和疑问句。他们将能够更好地理解和运用这一时态，提高英语语言表达能力。

2.思维品质：通过本节课的讨论和练习，学生的逻辑思维能力将得到培养，他们能够学会用英语进行思考和表达。学生将能够运用一般现在时进行分析和描述，提高思维的条理性和准确性。

3.学习能力：通过本节课的小组活动和互动交流，学生将培养自主学习的能力，提高合作学习和探究学习的能力。学生将能够独立完成学习任务，主动参与小组讨论，增强学习的积极性和主动性。

4.文化意识：通过学习本节课的内容，学生将能够了解不同国家的文化差异，增强对不同文化的认识和理解。学生将能够认识到一般现在时在不同文化背景下的应用和意义，提高跨文化交际的能力。

5.情感态度：学生将能够培养对英语学习的积极态度，增强对一般现在时的兴趣和自信心。通过参与课堂活动和小组讨论，学生将能够感受到学习的乐趣，提高对英语学习的热情和动力。

6.实践应用：学生将能够在实际语境中运用一般现在时进行交流和表达。他们能够将所学的知识运用到日常生活中，如描述日常习惯、表达经常发生的事情等，提高英语的实际运用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的掌握情况。重点关注学生是否能主动参与讨论、提问和回答问题，以及他们在课堂上是否能积极思考和提出自己的观点。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现和贡献。关注他们是否能积极投入讨论，与他人合作，并能在展示中清晰地表达自己的观点和小组的共识。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对一般现在时的理解和应用能力。测试内容可以包括语法填空、句子改写、听力理解等，以检验学生对课堂内容的掌握程度。

4.课后作业：检查学生提交的课后作业，评估他们对一般现在时的应用和实践能力。关注作业的质量、完成情况和学生的思考过程。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业情况，教师应及时给予评价和反馈。评价应具体、constructive，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供具体的建议和指导，以帮助学生进一步提高。

此外，教师还可以鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让学生积极参与评价过程，反思自己的学习过程和成果，并从同伴的评价中获取反馈和启发。

教师应根据评价结果调整教学策略和方法，以满足学生的不同需求和学习情况，提高教学效果和学生的学习成果。课后作业1.编写一篇短文，运用一般现在时描述你的日常生活习惯，例如：“Iusuallygetupat7o'clockinthemorningandhavebreakfastat7:30.Igotoschoolat8:00andspendabout45minutesonmyhomeworkeverydayafterschool.”

2.制作一个调查问卷，用一般现在时询问同学们的一般生活习惯，例如：“Whattimedoyouusuallygetupinthemorning?”,“Howlongdoyouspendonhomeworkeveryday?”

3.编写一个故事，以一般现在时为基础，描述一个未来的职业规划，例如：“Iwanttobeateacherinthefuture.Iwillstudyhardandteachstudentswithpatienceandcare.”

4.选择一个你感兴趣的话题，用一般现在时写一段介绍，例如：“Ilikeplayingbasketball.Iplayiteveryweekendwithmyfriendsandimprovemyskills.”

5.改写以下句子，将它们转换为一般现在时态：

a.“Shegoestothegymthreetimesaweek.”

b.“TheywatchmoviestogetheronFridays.”

c.“Iamreadinganovel.”

答案：

1.Iusuallygetupat7o'clockinthemorningandhavebreakfastat7:30.Igotoschoolat8:00andspendabout45minutesonmyhomeworkeverydayafterschool.

2.Whattimedoyouusuallygetupinthemorning?Howlongdoyouspendonhomeworkeveryday?

3.Iwanttobeateacherinthefuture.Iwillstudyhardandteac