Unit 1 Growing up Using language 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

Unit1GrowingupUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册主备人备课成员教学内容本节课选自2019年外研版高中英语选择性必修第二册Unit1Growingup，主要内容包括：

1.词汇：介绍与成长相关的词汇，如：adolescence，challenge，self-esteem，independence等。

2.语法：介绍一般过去时，重点讲解过去式的构成和用法。

3.功能：讨论成长过程中的经历，学会表达自己的感受和看法。

4.听力：听力部分围绕成长过程中的挑战和变化展开，让学生通过听力练习掌握相关词汇和语法。

5.口语：通过小组讨论的形式，让学生谈论自己的成长经历，锻炼口语表达能力。

6.阅读：阅读部分介绍一位名人成长过程中的经历，帮助学生了解不同人的生活轨迹。

7.写作：根据阅读材料，写一篇关于自己成长经历的文章，锻炼写作能力。

本节课旨在通过丰富的教学内容，帮助学生掌握与成长相关的词汇和语法，提高听说读写各方面的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生运用英语进行有效沟通的能力，提升学生的英语思维品质，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

具体来说，通过学习本节课的内容，学生能够：

1.运用所学词汇和语法知识，描述自己的成长经历，表达自己的感受和看法。

2.学会倾听他人的成长经历，理解并尊重他人的观点。

3.通过对名人成长经历的阅读，理解不同人的生活轨迹，培养同理心。

4.培养独立思考和解决问题的能力，学会在面对挑战时保持积极的态度。

5.树立正确的人生观和价值观，认识到成长过程中的挑战和机遇。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经学习过一般的过去时语法，对过去时的构成和用法有一定的了解。

（2）学生已经掌握了一些与成长相关的词汇，如：friendship，responsibility，self-confidence等。

（3）学生已经具备一定的听力理解能力，能够理解日常生活中的简单对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对成长话题感兴趣，愿意分享自己的成长经历。

（2）学生的英语听说能力较强，愿意参与课堂讨论和活动。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）在运用一般过去时描述自己的成长经历时，可能会出现语法错误。

（2）在听力部分，可能会遇到一些生词和短语，影响对文章的理解。

（3）在阅读部分，可能会对名人成长经历的文化背景和价值观产生困惑。

（4）在写作部分，可能会遇到表达不清、语法错误等问题。

针对以上困难和挑战，教师需要提供必要的支持和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板等。

2.课程平台：英语学习网站、教学软件等。

3.信息化资源：教学PPT、音频、视频、网络资源等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、阅读理解、写作练习等。

5.教学工具：词汇卡片、语法练习册、听力材料、阅读材料等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解成长主题的相关词汇和语法知识，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习描述成长经历和表达感受做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确成长主题的教学目标和一般过去时的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保描述成长经历和表达感受的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习描述成长经历和表达感受的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入描述成长经历和表达感受的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的词汇和一般过去时的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为描述成长经历和表达感受的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解与成长主题相关的词汇和一般过去时的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出成长主题的重点，强调一般过去时的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕描述成长经历和表达感受的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验描述成长经历和表达感受知识的应用，提高实践能力。

在描述成长经历和表达感受的新课呈现结束后，对词汇和一般过去时的知识点进行梳理和总结。

强调成长主题的重点和一般过去时的难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对成长主题的词汇和一般过去时的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决描述成长经历和表达感受的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与成长主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合成长主题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习成长主题的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的成长主题的词汇和一般过去时的内容，强调成长主题的重点和一般过去时的难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的成长主题的词汇和一般过去时的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）名人成长故事：提供一些名人的成长故事，如马云、乔布斯、比尔·盖茨等，让学生了解他们的成长经历和成功经验。

（2）成长主题的文学作品：推荐一些与成长主题相关的文学作品，如《哈利·波特》、《小王子》、《草房子》等，让学生通过阅读了解不同作者对成长的理解和表达。

（3）成长主题的电影：推荐一些与成长主题相关的电影，如《阿甘正传》、《少年派的奇幻漂流》、《摔跤吧！爸爸》等，让学生通过观看电影感受成长的力量和价值。

（4）成长主题的学术论文：提供一些与成长主题相关的学术论文，如《成长过程中的心理发展》、《成长的挑战与应对策略》等，让学生了解成长的心理学和社会学方面的知识。

2.课后自主学习和探究：

（1）学生可以自主选择阅读材料，进行阅读和思考，并写一篇读书笔记，分享自己的理解和感悟。

（2）学生可以自主选择电影进行观看，并写一篇观后感，表达自己的感受和思考。

（3）学生可以自主选择学术论文进行阅读，并写一篇读后感，分享自己的理解和观点。

（4）学生可以围绕成长主题，开展小组讨论或个人研究，探究成长过程中的挑战和应对策略。典型例题讲解例题1：用一般过去时描述自己的成长经历。

答案：IusedtobeshywhenIwasachild,butnowIcanspeakinfrontofalargeaudienceconfidently.

例题2：用一般过去时描述他人的成长经历。

答案：Sheusedtobeafraidofdogs,butnowshecanplaywiththemhappily.

例题3：用一般过去时描述过去的习惯。

答案：Iusedtostayuplate,butnowIgotobedearlytokeephealthy.

例题4：用一般过去时描述过去的计划。

答案：Weplannedtogotothebeachlastsummer,butitrainedallday.

例题5：用一般过去时描述过去的经历和感受。

答案：Ifeltnervousbeforemyfirstjobinterview,butImanagedtodowell.

例题6：用一般过去时描述过去的动作和结果。

答案：Ibrokethevase,soIhadtocleanitup.

例题7：用一般过去时描述过去的状态和变化。

答案：Iusedtobetallerthanher,butnowsheistallerthanme.

例题8：用一般过去时描述过去的动作和原因。

答案：Ididn'tgotothepartybecauseIwassick.

例题9：用一般过去时描述过去的动作和结果。

答案：Iforgottolockthedoor,soitwasleftopenallnight.

例题10：用一般过去时描述过去的动作和时间。

答案：Ifinishedmyhomeworkyesterday,soIcanrelaxtoday.教学反思与改进在教学后，我设计了一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我收集了学生的课堂反馈，了解他们对教学内容和教学方式的看法。其次，我观察了学生的课堂表现，评估他们对成长主题的词汇和一般过去时的掌握程度。最后，我回顾了自己的教学过程，分析教学方法和教学资源的使用效果。

此外，我还将制定一些改进措施，以提高教学效果。首先，我计划使用更多的多媒体资源和教学工具，以增加课堂的互动性和趣味性。其次，我计划组织更多的小组讨论和角色扮演活动，以培养学生的合作精神和沟通能力。此外，我还计划提供更多的个性化教学，以满足不同学生的学习需求。板书设计1.成长主题词汇：

-adolescence

-challenge

-self-esteem

-independence

-friendship

-responsibility

-self-confidence

2.一般过去时结构：

-subject+usedto+verb

-subject+would+verb

-subje