三年级下册音乐教案 第六单元 八只小鹅苏少版

三年级下册音乐教案第六单元八只小鹅苏少版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级下册音乐课

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材：《苏少版音乐教材》三年级下册

2.课题：八只小鹅

3.教学目标：

a.让学生通过学习《八只小鹅》，掌握歌曲的旋律和歌词。

b.培养学生对音乐的感知能力和表现力。

c.引导学生通过歌曲了解和感受小鹅的可爱形象。

三、教学过程

1.热身活动（5分钟）

a.组织学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。

b.引导学生跟着老师的琴声，唱一首简单的歌曲，如《小星星》。

2.新歌教学（15分钟）

a.老师播放《八只小鹅》的歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。

b.老师教授歌曲的歌词，引导学生跟唱。

c.老师指导学生掌握歌曲中的难点，如音高、节奏等。

3.实践活动（10分钟）

a.学生分成小组，用手指模仿小鹅的形态，进行歌曲表演。

b.老师选出表演优秀的小组，进行奖励。

4.总结与作业（5分钟）

a.老师对本节课的学习内容进行总结。

b.布置作业：让学生回家后，向家人表演《八只小鹅》歌曲，并录制视频。

四、教学评价

1.通过课堂表现，评价学生在歌曲学习中的参与度和掌握程度。

2.通过作业评价，了解学生对课堂学习的巩固情况。核心素养目标分析本节课旨在通过学习《八只小鹅》这首歌曲，培养学生的音乐核心素养，具体包括以下几个方面：

1.审美能力：通过聆听、学唱、表演等环节，让学生感受歌曲的旋律美、歌词美，培养学生的音乐审美能力。

2.合作与交流：在小组活动中，培养学生与他人合作、交流的能力，提高团队协作精神。

3.创新与实践：引导学生发挥想象，用手指模仿小鹅的形态进行歌曲表演，培养学生的创新和实践能力。

4.文化理解：通过学习《八只小鹅》，让学生了解和感受我国民间音乐的风格特点，增强对传统文化的理解。

5.情感态度与价值观：通过歌曲学习，培养学生热爱生活、热爱音乐的情感态度，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了简单的乐理知识，如音高、节奏等，同时具有一定的歌唱能力，能够跟上老师的教学节奏。此外，学生对一些民间音乐有一定的了解，能够感知到音乐的风格特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对音乐课程充满兴趣，尤其是那些喜欢唱歌、跳舞的同学。学生在音乐方面的能力参差不齐，有些学生音准较好，有些学生节奏感较强。在学习风格上，有的学生喜欢动手实践，有的学生喜欢聆听和欣赏。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《八只小鹅》这首歌曲时，学生可能会遇到一些音高、节奏方面的困难。特别是调皮的小鹅形象和歌词的理解，可能对部分学生来说有挑战性。此外，在小组活动中，学生需要克服自我，更好地与他人合作、交流，这对一些学生来说可能是一个挑战。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：老师通过讲解，向学生传授《八只小鹅》的歌曲旋律、歌词及其背后的文化意义。

-实践法：学生在老师的指导下，进行歌曲学唱、表演等活动，提高音乐实践能力。

-合作学习法：学生分组进行歌曲表演，培养团队协作精神和沟通能力。

2.教学活动设计：

-歌曲学唱：老师播放《八只小鹅》歌曲，学生跟随琴声学唱，掌握歌曲旋律和歌词。

-角色扮演：学生分组，每组选择一只小鹅，用动作和歌声表现小鹅的形态和特点。

-小组竞赛：各小组进行表演，老师评选出最佳表演奖、最具创意奖等。

-家庭作业：学生回家后，向家人表演《八只小鹅》歌曲，并录制视频。

3.教学媒体和资源：

-PPT：老师使用PPT展示《八只小鹅》歌曲的歌词、旋律图谱，以及小鹅的图片，帮助学生更好地学习和理解。

-视频：老师播放《八只小鹅》歌曲的演唱视频，供学生欣赏和模仿。

-音响设备：用于播放歌曲，让学生跟随琴声学唱。

-手指道具：学生用手指模仿小鹅的形态，进行歌曲表演。

4.教学过程调控：

-在歌曲学唱环节，老师关注学生的音准、节奏等方面，及时进行指导和纠正。

-在角色扮演环节，老师鼓励学生发挥想象，用动作和歌声充分表现小鹅的形态和特点。

-在小组竞赛环节，老师公平公正地评选出最佳表演奖、最具创意奖等，激励学生的学习积极性。

-在家庭作业环节，老师要求学生认真完成，并向家长反馈学生的表现，以便更好地了解学生的学习情况。

5.教学效果评估：

-通过课堂表现，了解学生在歌曲学习中的参与度和掌握程度。

-通过作业评价，了解学生对课堂学习的巩固情况。

-通过家长反馈，了解学生在家庭中的表现，进一步评估教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《八只小鹅》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过小鹅？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小鹅的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《八只小鹅》这首歌曲的基本概念。它是一首富有节奏感和旋律美的民间歌曲，通过歌词和旋律向我们展示了小鹅的可爱形象。

2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《八只小鹅》，来感受这首歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们体验音乐的魅力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《八只小鹅》相关的实际问题，如歌曲的节奏、旋律等。

2.歌曲表演：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌曲表演。这个表演将展示《八只小鹅》的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌曲表演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《八只小鹅》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《八只小鹅》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.音乐素养提升：学生将掌握《八只小鹅》的歌曲旋律和歌词，提高音乐审美能力，培养对音乐的感知和表现力。

2.合作与交流能力增强：在小组讨论和歌曲表演活动中，学生将学会与他人合作、交流，提高团队协作精神。

3.创新与实践能力培养：学生通过模仿小鹅的形态进行歌曲表演，发挥想象力和创造力，培养创新和实践能力。

4.文化理解加深：通过学习《八只小鹅》，学生将了解和感受我国民间音乐的风格特点，增强对传统文化的理解。

5.情感态度与价值观塑造：学生通过歌曲学习，培养热爱生活、热爱音乐的情感态度，树立正确的价值观。

6.自主学习能力提高：学生在讨论和实践活动中有助于培养独立思考、自主学习的能力。

7.表达能力增强：在小组讨论和成果分享环节，学生将有机会表达自己的观点和想法，提高表达能力。

8.心理健康促进：音乐课程的学习使学生在轻松愉快的氛围中释放压力，提高心理素质。教学反思与总结在今天的学习中，我们学习了《八只小鹅》这首歌曲。我在教学过程中，尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

在导入环节，我通过提问的方式，引导学生思考他们生活中是否遇到过小鹅的情况。这样既能引起学生的兴趣，又能让他们更好地理解课程内容。在讲授环节，我详细解释了歌曲的基本概念，并通过案例分析让学生了解歌曲的实际应用。在实践活动环节，我组织了分组讨论和歌曲表演，让学生在实践中加深对歌曲的理解。

然而，我也发现了一些问题。在讨论环节，有些学生表现出较强的依赖性，不愿意独立思考问题。这可能是因为他们在日常生活中缺乏足够的思考和锻炼。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地引导学生独立思考，培养他们的自主学习能力。

此外，在实践活动中，我发现部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握得不够熟练。这可能是因为他们在课堂上的练习机会较少。为了改善这种情况，我计划在今后的教学中，增加课堂练习的环节，让学生在实践中不断提高。课后作业1.请学生用手指模仿小鹅的形态，在家中与家人一起表演《八只小鹅》歌曲，并录制视频。

2.学生需要总结《八只小鹅》歌曲的旋律特点和节奏特点，并用文字或图画的形式记录下来。

3.学生需要在家中向家人介绍《八只小鹅》歌曲的文化背景，并分享这首歌所表达的情感。

4.学生需要结合生活实际，思考《八只小鹅》歌曲在生活中的应用，并写下自己的观点和想法。

5.学生需要通过网络搜索，了解更多关于小鹅的知识，并将其整理成一份报告，在下节课上与同学分享。板书设计①课程名称：《八只小鹅》

②歌曲基本信息：旋律特点、节奏特点

③歌曲文化背景：《八只小鹅》的民间传说

④歌曲情感表达：小鹅的可爱形象和欢乐氛围

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性

①绘画小鹅形象：在黑板上绘画小鹅的可爱形象，吸引学生的注意力

②设置歌曲旋律线条：用彩色粉笔在黑板上绘制《八只小鹅》歌曲的旋律线条，增强视觉效果

③制作节奏卡片：将歌曲的节奏特点制作成卡片，让学生通过翻动卡片感受节奏变化

④趣味互动环节：设置与歌曲相关的趣味游戏，如“小鹅快跑”，让学生在游戏中加深对歌曲的理解和记忆作业布置与反馈1.作业布置：

a.学生需要用文字或图画的形式记录下《八只小鹅》歌曲的旋律特点和节奏特点。

b.学生需要在家中向家人介绍《八只小鹅》歌曲的文化背景，并分享这首歌所表达的情感。

c.学生需要结合生活实际，思考《八只小鹅》歌曲在生活中的应用，并写下自己的观