人教版数学五年级下册7.1《折线统计图》教学设计

人教版数学五年级下册7.1《折线统计图》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《折线统计图》。该章节属于人教版数学五年级下册第七单元，主要介绍了折线统计图的概念、特点以及如何绘制和解读折线统计图。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了条形统计图的相关知识，对统计图的基本概念和绘制方法有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习折线统计图，让学生掌握不同类型统计图的特点和应用场景，提高学生对统计图的分析和解读能力。

本节课将结合课本实例，通过讲解和练习，使学生掌握折线统计图的基本知识，能够自行绘制和解读折线统计图。同时，通过实际案例分析，培养学生运用统计图解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从数学素养、数据分析、问题解决三个方面进行分析：

1.数学素养：通过学习折线统计图的相关知识，提高学生的数学素养，使学生能够理解和掌握折线统计图的概念、特点及绘制方法，能够将统计图应用于实际问题中，培养学生的数学思维能力。

2.数据分析：本节课旨在培养学生对数据的分析能力。学生需要学会如何通过折线统计图来分析数据的变化趋势，提高学生对数据的敏感度和分析判断能力，使学生能够从数据中获取有价值的信息。

3.问题解决：在实际案例分析中，学生需要运用所学的折线统计图知识解决具体问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生能够掌握运用统计图进行问题分析的方法，提高学生的解决问题的能力。三、重点难点及解决办法1.重点：

-折线统计图的概念及其特点

-折线统计图的绘制方法

-折线统计图的解读与分析

2.难点：

-折线统计图的绘制方法

-折线统计图数据分析与实际问题的结合

解决办法：

针对重点内容，通过课本实例讲解，让学生直观感受折线统计图的特点，并通过动手实践，加深对绘制方法的理解。对于难点内容，采用以下策略：

-折线统计图的绘制方法：通过步骤讲解和示范，引导学生动手绘制，边讲边练，使学生熟练掌握绘制方法。

-折线统计图数据分析与实际问题的结合：提供真实案例，让学生分组讨论，运用折线统计图进行分析，引导学生将理论知识与实际问题相结合，培养学生的问题解决能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师通过讲解折线统计图的概念、特点和绘制方法，为学生提供理论知识框架。

-讨论：学生分组讨论实际案例，运用折线统计图进行分析，培养学生的数据分析能力和问题解决能力。

-案例研究：分析真实案例，让学生从实际问题中感知折线统计图的应用价值。

-项目导向学习：学生分组完成折线统计图绘制项目，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

-导入：通过展示条形统计图，引导学生思考折线统计图的优势，激发学生的学习兴趣。

-新课讲解：教师讲解折线统计图的概念、特点和绘制方法，配合PPT演示，让学生直观感受。

-动手实践：学生分组绘制折线统计图，教师巡回指导，确保学生掌握绘制方法。

-案例分析：分组讨论真实案例，运用折线统计图进行分析，培养学生的问题解决能力。

-总结与反思：学生分享学习心得，教师点评并总结折线统计图的重要知识点。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美、清晰的PPT，展示折线统计图的概念、特点、绘制方法和实际案例，为学生提供直观的学习资源。

-视频：播放相关教学视频，让学生更直观地了解折线统计图的绘制过程和分析方法。

-在线工具：利用在线统计图绘制工具，让学生实时查看和分析数据，提高学生的实践操作能力。

-真实数据：收集和整理真实数据，用于案例分析和实践操作，使学生更好地理解折线统计图的应用场景。

-学习素材：提供相关学习资料，如文章、研究报告等，供学生自主学习和拓展视野。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对折线统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道折线统计图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于折线统计图的图片或视频片段，让学生初步感受折线统计图的魅力或特点。

简短介绍折线统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.折线统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解折线统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解折线统计图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍折线统计图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.折线统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解折线统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的折线统计图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解折线统计图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用折线统计图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与折线统计图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对折线统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调折线统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括折线统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调折线统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用折线统计图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于折线统计图的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-文章拓展：介绍折线统计图在实际应用中的案例，如经济学、生物学、环境科学等领域的应用，让学生了解折线统计图的广泛应用性。

-研究报告：提供一些关于折线统计图研究的研究报告，让学生了解折线统计图的最新发展动态和研究方法。

-在线工具：推荐一些在线折线统计图绘制工具，如Desmos、GoogleSheets等，让学生能够方便地绘制和分析折线统计图。

-视频资源：推荐一些关于折线统计图的教学视频，如KhanAcademy、Coursera等平台上的相关课程，让学生通过视频学习更深入地了解折线统计图。

-真实数据集：提供一些真实的数据集，让学生自行绘制折线统计图并进行数据分析，锻炼学生的实际操作能力。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如学术期刊、科研论文、在线课程等，深入了解折线统计图的原理、方法和应用。

-学生可以尝试使用在线折线统计图绘制工具，如Desmos、GoogleSheets等，绘制自己感兴趣的折线统计图，并进行数据分析。

-学生可以阅读一些关于统计学、数据分析的书籍，如《统计学原理》、《数据科学入门》等，提升自己的统计学和数据分析能力。

-学生可以参加一些统计学、数据分析的讲座、研讨会或工作坊，了解最新的统计学研究成果和数据分析方法。

-学生可以尝试运用折线统计图解决实际问题，如分析某商品的销售趋势、研究某地区的人口增长情况等，将所学知识应用于实际生活中。七、板书设计1.重点知识点

-折线统计图的定义及特点

-折线统计图的绘制方法

-折线统计图的分析与应用

2.关键词

-折线统计图

-数据变化趋势

-绘制方法

-数据分析

3.艺术性和趣味性

-使用颜色鲜艳的粉笔或marker来突出重点知识点，增加板书的吸引力。

-在板书中加入简洁的图形或图标，以直观地表示折线统计图的特点和绘制过程。

-在板书中加入有趣的例子或实际应用场景，让学生更生动地理解折线统计图的意义和价值。

-设计一些互动环节，如让学生上来画一画、改一改板书上的折线统计图，增加学生的参与度和学习的趣味性。八、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐阅读有关折线统计图的书籍和文章，如《统计学入门》、《数据可视化》等，让学生更深入地了解折线统计图的理论基础和应用方法。

-视频资源：推荐观看有关折线统计图的教学视频，如KhanAcademy、Coursera等平台上的相关课程，让学生通过视频学习更深入地了解折线统计图的原理和应用。

-在线工具：推荐使用在线折线统计图绘制工具，如Desmos、GoogleSheets等，让学生能够方便地绘制和分析折线统计图。

-实际案例分析：鼓励学生收集和分析实际生活中的折线统计图案例，如股票走势图、天气变化图等，锻炼学生的实际操作能力和数据分析能力。

2.拓展要求

-学生应在课后自主阅读推荐的阅读材料，并尝试应用所学知识解决实际问题。

-学生应在课后观看推荐的在线视频，并完成相关练习和作业，巩固所学知识。

-学生应在课后利用在线工具绘制和分析折线统计图，并通过实践加深对折线统计图的理解。

-学生应在课后收集和分析实际生活中的折线统计图案例，并将分析结果与他人分享，锻炼自己的表达能力和合作能力。

-学生应在课后积极参与讨论和交流，向教师和同学请教问题，共同学习和进步。教学反思与总结本节课我教授了折线统计图的相关知识，通过讲解、讨论、案例分析和实践操作，旨在帮助学生理解和掌握折线统计图的概念、特点和绘制方法。

在教学方法上，我采用了讲授、讨论、案例研究等多种教学方法，以促进学生的参与和互动。我注意到，在讲解折线统计图的绘制方法时，学生们的理解程度不一，有的学生能够迅速掌握，而有的学生则显得有些吃力。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，如通过分组练习、个别辅导等方式，帮助不同层次的学生都能够跟上教学进度。

在教学管理上，我尽量确保课堂秩序井然有序，鼓励学生积极参与讨论和提问。然而，在实际操作环节，我发现有些学生在合作过程中出现了分工不明确、沟通不畅等问题。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中提前明确小组合作的要求和目标，引导学生明确各自的责任和分工，以提高小组合作的效率和质量。

在教学效果上，通过课堂讨论和案例分析，学生们对折线统计图的认知和应用能力有了明显的提升。然而，在实际操作环节，我发现部分学生对折线统计图的绘制方法掌握得还不够熟练。为了进一步提高教学效果，我计划在今后的教学中增加更多的实践操作机会，让学生通过反复练习，熟练掌握折线统计图的绘制方法。课堂-通过提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对折线统计图的理解程度，包括折线统计图的概念、特点和绘制方法。通过提问，我可以及时发现学生对知识的掌握情况，并进行针对性的讲解和辅导。

-观察：在课堂上，我会密切观察学生的学习态度和参与程度，了解他们对折线统计图的兴趣和积极性。通过观察，我可以及时发现学生的问题和困难，并进行针对性的指导和帮助。

-测试：在课堂上，我会安排一些小测试或练习题，以检验学生对折线统计图的理解和掌握程度。通过测试，我可以及时发现问题并进行解决。