2024秋三年级语文上册 第六单元 第19课 海滨小城教案 新人教版

2024秋三年级语文上册第六单元第19课海滨小城教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：语文课

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年秋季学期第六周周二上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言理解与运用：通过本节课的学习，学生能够理解并运用本课中所学的词汇和句型，提高语言表达能力。

2.文化意识：通过学习关于海滨小城的描述，学生能够了解并欣赏我国美丽的自然风光，培养对家乡和祖国的热爱之情。

3.思维品质：通过分析课文中的描绘和表达，学生能够培养观察、想象和逻辑思维能力，提高对事物的认识水平。

4.审美创造：通过学习课文中的描绘和表达，学生能够培养审美情感，提高对美的感知和创造能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让studentsunderstandandusethevocabularyandsentencepatternsinthislesson,andimprovetheirlanguage表达能力。specifically,thekeypointsareasfollows:

（1）新词汇的学习：例如"海滨"、"小城"、"沙滩"、"海风"等词汇，需要学生能够正确理解和使用。

（2）句型的掌握：例如"Therebe"句型，需要学生能够正确运用它来描述某个地方有什么。

（3）语法结构的学习：例如"The+adj.+place+is/was+adj."结构，需要学生能够正确运用它来描述某个地方的特点。

2.教学难点

在本节课中，难点内容主要有以下几点：

（1）词汇的理解和运用：对于一些新的词汇，学生可能不太熟悉，需要通过图片、实物等辅助手段来帮助理解。

（2）句型的掌握：对于"Therebe"句型，学生可能不太熟悉，需要通过大量的练习来掌握。

（3）语法结构的学习：对于"The+adj.+place+is/was+adj."结构，学生可能不太理解其用法，需要通过具体的例子来解释和练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和显示屏，用于展示课文内容和相关图片。

-学生作业本，用于记录学生的学习和练习情况。

-教师备课笔记本电脑，用于准备教学材料和演示文稿。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生作业。

3.信息化资源：

-课文原文和教学PPT，用于辅助教学和提供学生学习的资料。

-与海滨小城相关的图片和视频素材，用于展示和增强学生的直观感受。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作学习和交流意见。

-角色扮演，让学生模拟课文中的情景，提高口语表达能力。

-写作练习，让学生运用所学的词汇和句型进行写作。

-问答环节，教师提问学生回答，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《海滨小城》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经去过海边？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海滨小城的美丽。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解海滨小城的基本概念。海滨小城是指位于海滨地区的较小城市，它们通常具有美丽的自然风光和独特的文化氛围。

2.案例分析：接下来，我们来看一篇关于海滨小城的文章。这篇文章展示了海滨小城的特色和魅力，以及它如何吸引游客和居民。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的描绘和表达。对于一些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海滨小城相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示海滨小城的一些特点，如沙滩的质地、海风的吹拂等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“我们身边的美丽海滨小城”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了海滨小城的基本概念、特色和魅力。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对海滨小城的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言理解与运用：通过本节课的学习，学生们能够理解和运用关于海滨小城的词汇和句型，如"海滨"、"小城"、"沙滩"、"海风"等，提高他们的语言表达能力。

2.文化意识：学生们通过学习课文中对海滨小城的描述，能够了解和欣赏我国美丽的自然风光，培养对家乡和祖国的热爱之情。

3.思维品质：通过分析课文中的描绘和表达，学生们能够培养观察、想象和逻辑思维能力，提高对事物的认识水平。

4.审美创造：学生们通过学习课文中的描绘和表达，能够培养审美情感，提高对美的感知和创造能力。

5.自主学习能力：在小组讨论和实验操作环节，学生们能够主动参与，自主思考和解决问题，提高他们的自主学习能力。

6.合作能力：在小组讨论和实验操作环节，学生们能够与同学们合作交流，学会倾听和尊重他人的意见，提高他们的合作能力。

7.批判性思维：在讨论和实验过程中，学生们能够对课文内容进行思考和评价，提出自己的观点和见解，提高他们的批判性思维能力。

8.情感态度：学生们通过学习课文中对海滨小城的描述，能够培养对大自然的热爱和珍惜的情感态度，学会保护环境。

9.综合运用能力：通过实践活动和小组讨论，学生们能够将所学的知识和技能综合运用起来，提高他们的综合运用能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了《海滨小城》这一课文，了解了海滨小城的基本概念、特色和魅力。学生们通过实践活动和小组讨论，提高了他们的语言表达能力、观察能力、合作能力和批判性思维能力。同时，学生们也培养了审美情感，学会了珍惜大自然，保护环境。

2.当堂检测

为了检验学生们对本节课内容的掌握程度，我将进行一次当堂检测。检测内容主要包括课文内容的理解、词汇和句型的运用以及相关问题的解答。

检测题型包括：

（1）选择题：选出与课文内容相关的选项。

（2）填空题：填入正确的词汇或句型。

（3）简答题：回答与课文内容相关的问题。

（4）应用题：运用所学的词汇和句型，描述一个海滨小城的情景。

在检测过程中，学生们将有机会运用所学知识，展示他们的学习成果。同时，我也将根据检测结果，及时了解学生们的学习情况，为今后的教学提供参考。

检测时间约为15分钟，结束后，我将及时批改并给予学生们反馈，帮助他们巩固所学知识，提高学习效果。板书设计1.重点知识点：

-海滨小城的基本概念

-课文中的描绘和表达

-词汇和句型的运用

2.关键词：

-海滨、小城、沙滩、海风

-描绘、表达、理解、运用

3.重点句型：

-"Therebe"句型：用于描述某个地方有什么

-描述海滨小城的句子：例如"Thebeachiscoveredwithfinewhitesand."

-表达感受的句子：例如"IfeelrelaxedandhappywhenIwalkonthebeach."

板书设计示例：

```

海滨小城

-概念