七年级英语上册 Unit 2 This is my sister Section B 3a-SelfCheck教案（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit2ThisismysisterSectionB3a-SelfCheck教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语上册Unit2ThisismysisterSectionB3a-SelfCheck。本节课的内容包括学习家庭成员的英文表达以及如何介绍自己的家庭成员。学生将通过听、说、读、写的活动，掌握单词和句型，提高交际能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了家庭成员的中文表达，对本节课的英文表达有一定的认知基础。同时，学生已经掌握了基本的英语问候语和自我介绍，为本节课的学习提供了语言支持。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与家庭成员相关的英文单词和句型，提高基本的英语交际能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的家庭成员表达方式，使学生了解并尊重文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组讨论、互动交流等环节，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员的英文表达和单词的记忆。

2.如何使用所学句型介绍自己的家庭成员。

难点：

1.单词的准确发音和记忆。

2.句型的正确运用和表达。

解决办法：

1.通过多媒体教学，播放单词和句型的标准发音，帮助学生正确发音。

2.利用小组活动，让学生互相练习，加深对单词和句型的记忆。

3.提供真实的语境，让学生在实际情境中运用所学句型，提高交际能力。

4.鼓励学生进行家庭作业的创造性练习，如制作家庭成员介绍卡，增强对知识的巩固和运用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.交际式教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中练习单词和句型，提高交际能力。

2.情境教学法：创设真实情境，如家庭聚会场景，让学生在情境中自然地运用所学知识，增强学习体验。

3.任务型教学法：设计具有挑战性的任务，如制作家庭成员介绍视频，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示家庭成员的图片和真实场景，让学生直观地感受和理解所学知识。

2.教学软件辅助：运用英语学习软件，如动画教学软件，让学生在游戏中学习单词和句型，提高学习效果。

3.网络资源：引入在线英语学习平台，让学生进行听力、口语练习，拓宽学习渠道，提高学习效率。

4.实物教具：使用家庭成员模型等实物教具，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

5.小组合作学习：通过小组合作完成任务，培养学生团队合作精神，提高口语表达和交际能力。

6.个性化辅导：针对学生的不同需求，提供个性化辅导，帮助学生解决问题，提高学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是七年级英语上册Unit2ThisismysisterSectionB3a-SelfCheck。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经介绍过自己的家庭成员给新朋友？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语介绍家庭成员。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语表达家庭成员。我们将学习单词如brother,sister,mother,father等，以及句型如"Thisismybrother/sister/mother/father."

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语介绍家庭成员，以及它如何在实际交流中帮助我们更好地沟通。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调单词的正确拼写和句型的正确运用。对于难以理解的点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员相关的实际问题，如如何介绍家庭成员给不熟悉的人。

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行角色扮演，模拟在不同的场合下用英语介绍家庭成员。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同场合下用英语介绍家庭成员”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为在介绍家庭成员时，哪些信息是重要的？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语表达家庭成员，以及如何在不同场合下介绍家庭成员。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.文章：《认识家庭关系的重要性》：介绍家庭关系对个人成长的影响，以及如何在家庭中建立良好的沟通和关系。

b.故事：《不同的家庭》：讲述不同文化背景下的家庭成员之间的相处方式和故事。

c.文章：《如何照顾年迈的父母》：讨论成年子女如何照顾年迈的父母，以及家庭成员之间的相互支持。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台，观看与家庭成员相关的英语视频，提高听力和口语能力。

b.学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与同学们一起练习英语，提高交际能力。

c.学生可以查找其他国家的家庭成员表达方式，了解不同文化背景下的家庭介绍习惯，拓宽视野。

d.学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭成员的文章或短文，锻炼写作能力。

e.学生可以邀请一位外国朋友到家中做客，用英语介绍家庭成员，锻炼实际应用能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了如何用英语介绍家庭成员，包括单词的拼写和句型的运用。通过实践活动和小组讨论，大家已经能够较好地运用所学知识进行实际交流。希望同学们在课后能够继续巩固所学知识，并能够在日常生活中灵活运用。

2.当堂检测：

下面进行当堂检测，请同学们认真完成，检测内容主要包括本节课所学的单词和句型。

一、选择题（每题2分，共20分）

1.My_____isateacher.

A.brotherB.sisterC.motherD.father

2._____ismyEnglishteacher.

A.ThisB.ThatC.TheseD.Those

3._____ismyfriend'sbrother.

A.ThisB.ThatC.TheseD.Those

4.Ihavea_____.

A.brotherB.sisterC.motherD.father

5.Thisismy_____.

A.brotherB.sisterC.motherD.father

二、填空题（每题2分，共20分）

1.My_____isadoctor.

2._____ismyoldersister.

3.Ihavetwo_____.

4.Thisismy_____'swife.

5.Thatismy_____'sbrother.

三、连线题（每题2分，共20分）

请将下列单词和句型进行连线：

1.brother------Thisismy_____

2.sister------Ihavea_____

3.mother------Thisismy_____'swife

4.father------Thatismy_____'sbrother

四、翻译题（每题3分，共15分）

1.这是我的姐姐。

2.我的妈妈是一名教师。

3.那个男人是我的爸爸。

4.我有一个哥哥。

5.这是我的朋友的弟弟。

五、情景对话（每题5分，共15分）

请根据所给情景，用英语完成对话：

情景1：你正在介绍你的家庭成员给你的朋友。

你：Hi,thisismybrother/sister/mother/father.

朋友：_____.

你：_____.

情景2：你的朋友正在介绍他的家庭成员给你。

朋友：Thisismybrother/sister/mother/father.

你：_____.

朋友：_____.

请同学们认真完成检测，检测结束后，我将对大家的答案进行讲解和解析。教学反思今天上的七年级英语上册Unit2ThisismysisterSectionB3a-SelfCheck，整体上我觉得还是不错的。学生们对于如何用英语介绍家庭成员有了更深的理解，而且在实践活动和小组讨论中，他们都能够积极参与，展现出了不错的团队合作精神。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。首先是单词的记忆问题。虽然我在课堂上反复强调了单词的正确拼写和发音，但仍有部分学生在填写检测时出现了错误。这说明他们可能没有很好地消化和记忆所学的知识。我想，下次上课时，我可以尝试用更多样的方式来帮助学生记忆单词，比如通过单词卡片游戏或是单词接龙等互动性强的活动。

其次，我发现有些学生在实际运用句型时显得有些生硬，没有完全掌握句型的正确用法。这个问题可能源于他们对句型的理解不够深入，也可能是因为缺乏足够的实践机会。针对这一点，我觉得可以在课后安排一些口语练习的任务，让学生们在家里也能有机会练习和使用所学的句型。

此外，我在课堂上的提问和互动环节也还有一些可以改进的地方。比如，我可以在提问时更加注重开放性问题，鼓励学生们发表自己的观点和想法，这样可以更好地激发他们的思维能力和创造力。同时，我也可以尝试更多的互动方式，比如小组竞赛或是角色扮演等，让课堂氛围更加活跃，提高学生的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《介绍家庭成员的英语表达》：介绍如何在英语中表达家庭成员，包括单词和句型的运用。

b.阅读材料：《不同国家的家庭介绍习惯》：介绍不同国家在介绍家庭成员时的习惯和表达方式。

c.阅读材料：《家庭关系的重要性》：探讨家庭关系对个人成长的影响，以及如何建立良好的家庭关系。

2.拓展要求：

a.学生可以利用课后时间阅读拓展材料，加深对家庭成员表达方式的理解。

b.学生可以尝试用英语写一篇关于家庭成员的文章或短文，锻炼写作能力。

c.学生可以尝试邀请一位外国朋友到家中做客，用英语介绍家庭成员，锻炼实际应用能力。

d.学生可以查找其他国家的家庭成员表达方式，了解不同文化背景下的家庭介绍习惯，拓宽视野。

e.学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与同学们一起练习英语，提高交际能力。

f.学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台，观看与家庭成员相关的英语视频，提高听力和口语能力。

g.学生可以与家人一起进行家庭介绍的实践活动，提高家庭成员之间的沟通和理解。

希望同学们在课后能够充分利用这些拓展资源，提高自己的英语能力和对家庭成员表达方式的理解。如果有任何疑问或需要帮助，请随时向我提问。板书设计①重点知识点：家庭成员的英文单词（brother,sister,mother,father等）和句型（Thisismybrother/sister/mother/father.）。

②词：brother,sister,mother,father。

③句：Thisismyb