七年级地理上册 第一章 活动课 太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响教案2 （新版）商务星球版

七年级地理上册第一章活动课太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响教案2（新版）商务星球版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自七年级地理上册第一章活动课，以“太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响”为主题，通过教材的学习，使学生理解太阳辐射对地球表面温度分布的重要性。教材以商务星球版为蓝本，通过图文并茂的形式，详细阐述了太阳高度角变化对地球表面热量获取的影响，以及由此产生的地理现象，如五带的划分、昼夜长短变化等。本节课内容紧密联系生活实际，旨在培养学生运用地理知识解释身边现象的能力，加深学生对地球运动及其地理意义的认识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理学科核心素养，通过探究太阳光直射与斜射对地面获得热量的影响，使学生能够发展以下能力：一是提升地理实践能力，通过观察、分析太阳高度角变化与地面热量的关系，增强对地理现象的感知和解释能力；二是培养综合思维，使学生能够从多角度、多层次理解地球运动带来的环境影响，形成系统性的地理观念；三是强化区域认知，通过五带划分的学习，提高学生对不同地区热量分布差异的认识，深化对地理区域特征的理解；四是激发人地协调观，引导学生关注人类活动与自然环境的关系，培养学生对可持续发展理念的认同。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）太阳高度角的概念及其对地面热量的影响。太阳高度角是影响地面获得太阳辐射能量的重要因素，学生需掌握如何通过太阳高度角的变化来解释地面热量的分布。

举例：讲解太阳直射时（如赤道地区）与斜射时（如极地地区）的太阳高度角差异，以及这种差异如何导致不同地区的温度差异。

（2）地球五带的划分及其特点。五带的划分是基于太阳辐射在地表的分布，学生需要理解各带的特点及其形成原因。

举例：热带、温带、寒带的划分，以及它们之间热量分布的不同，影响到的气候、植被等自然条件。

（3）昼夜长短变化与太阳高度角的关系。学生应掌握由于地球自转和公转造成的昼夜长短变化，以及这种变化如何影响地面获得的热量。

举例：夏至时北极圈内出现的极昼现象，冬至时的极夜现象，以及这些现象与太阳高度角变化的关系。

2.教学难点

（1）太阳高度角与地面获得热量的定量关系。理解太阳高度角与热量获取之间的具体关系，对于初中生来说具有一定的难度。

突破方法：通过图表、模型等直观教具，以及实际观测活动，帮助学生建立直观感受。

（2）地球自转与公转对太阳高度角影响的综合理解。地球的自转和公转共同作用导致太阳高度角的变化，学生需要综合这两个因素来理解太阳高度角的变化。

突破方法：使用动画或模拟演示，让学生看到地球运动对太阳高度角变化的直接影响。

（3）五带划分的综合应用。学生需要将五带的划分与实际地理位置、气候条件等结合起来，这对于他们来说是思维的跳跃。

突破方法：通过案例分析、地图作业等实践活动，让学生将理论知识应用到具体的地理环境中去。四、教学资源（1）软硬件资源

-地理教学挂图

-地球仪

-太阳高度角模型

-温度计

-计算器

-投影仪

-电脑

-移动设备（平板、智能手机）

（2）课程平台

-电子白板

-教学管理系统

（3）信息化资源

-地理信息系统（GIS）软件

-太阳高度角变化模拟动画

-地球自转与公转演示软件

-数字化教学地图

（4）教学手段

-实地观测

-分组讨论

-互动问答

-案例分析

-地图作业

-视频教学

-模拟实验

-课堂讲解

-学生汇报展示

-课后网络自主学习指导五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解太阳光直射、斜射对地面获得热量影响的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“太阳高度角如何影响地面温度？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备地球仪、太阳高度角模型、投影仪等多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地球自转和公转内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解太阳高度角、地球五带等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“太阳高度角与地面获得热量的关系”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍太阳辐射对人类活动的影响，拓宽学生知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合太阳高度角与地面获得热量的关系，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《地球的运动与季节变化》：介绍地球自转和公转对季节变化的影响，深入理解太阳高度角变化与季节之间的关系。

-《太阳辐射与地球气候》：探讨太阳辐射如何影响地球的气候系统，以及在不同纬度上的气候特点。

-《地球五带的特点与生物分布》：分析地球五带的特点及其对生物分布的影响，理解不同带状区域的生态环境。

-《太阳能的利用与可持续发展》：介绍太阳能的利用方式及其在可持续发展中的作用，激发学生对可再生能源的兴趣。

2.课后自主学习和探究

-研究地球自转和公转对本地日照时间和太阳高度角的影响，记录并分析一周内的变化。

-调查本地区的气候特点，结合地球五带的划分，探讨地理位置对气候的影响。

-了解和比较不同地区在相同日期的昼夜长短情况，探究地球自转对昼夜变化的作用。

-研究太阳能热水器、太阳能电池等太阳能利用设备的工作原理和应用实例，讨论太阳能作为一种清洁能源的优缺点。

-设计实验，探究不同角度的阳光照射对物体温度的影响，加深对太阳高度角作用的理解。七、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《地球运动与气候变化》、《太阳高度角与地球五带》、《太阳能的开发与利用》等，深入理解地球运动、太阳高度角变化对气候和人类活动的影响。

-视频资源：《地球自转与公转》、《太阳高度角的变化》、《地球五带的特点》等，通过视觉直观地了解地球运动和太阳高度角变化的过程及其影响。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，加深对课堂所学知识的理解。

-学生可以结合自己的生活实际，观察并记录身边的地理现象，如不同季节的昼夜长短变化、太阳高度角与物体温度的关系等。

-教师提供必要的指导和帮助，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，引导他们深入思考。

-学生通过课后拓展，提高自己的地理实践能力，学会运用所学知识解释生活中的地理现象。

-鼓励学生将拓展学习中的收获和感悟与同学分享，进行交流讨论，共同提高。

-教师可以根据学生的拓展学习情况，组织课堂分享活动，让学生展示自己的学习成果，提高他们的表达能力和自信心。

（1）阅读材料拓展

-《地球运动与气候变化》：介绍地球自转和公转对全球气候的影响，引导学生了解地球运动与气候变化之间的关系。

-《太阳高度角与地球五带》：详细阐述太阳高度角变化对地球五带划分的影响，以及各带的特点和生物分布。

-《太阳能的开发与利用》：探讨太阳能作为一种清洁能源的利用方式，以及在我国的发展现状和前景。

（2）视频资源拓展

-《地球自转与公转》：通过动画形式展示地球自转和公转的过程，帮助学生直观地理解地球运动的特点。

-《太阳高度角的变化》：以实际观测和动画演示相结合的方式，展示太阳高度角在一天和一年中的变化规律。

-《地球五带的特点》：通过实地拍摄和讲解，介绍地球五带的地形、气候、生物等特征，加深学生对五带划分的理解。八、板书设计太阳高度角对地面获得热量的影响

一、太阳高度角

1.定义

2.变化规律

3.影响因素

二、地面获得热量的影响因素

1.太阳高度角

2.地理纬度

3.地理经度

4.地形地貌

三、地球五带划分

1.热带

2.温带

3.寒带

4.极地

四、太阳高度角与五带的关系

1.热带：太阳直射

2.温带：太阳斜射

3.寒带：太阳斜射

4.极地：极昼极夜

五、太阳高度角与地面温度的关系

1.直射区：温度高

2.斜射区：温度低

3.极昼极夜区：温度极低教学反思在课堂教学中，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、实验等，以帮助学生更好地理解和掌握太阳高度角对地面获得热量的影响。我发现，通过直观的实验和生动的讲解，学生能够更好地理解太阳高度角的概念，以及它如何影响地面获得的热量。

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