2024学年高中地理 4.2《固体废弃物的治理》教案 中图版选修6

2024学年高中地理4.2《固体废弃物的治理》教案中图版选修6主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容选自2024学年高中地理中图版选修6的第四章第二节《固体废弃物的治理》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经掌握了环境污染的基本概念、种类及影响，特别是了解了废物产生的环节及其对环境的影响。在此基础上，本节课将深入探讨固体废弃物的分类、处理方式、资源化利用及其治理策略。通过对比课本中不同废弃物处理技术的优缺点，学生能够结合我国固体废物管理现状，理解并分析废弃物治理在可持续发展中的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的地理实践能力，通过分析固体废弃物治理实例，使学生能够运用所学知识解决现实中的环境问题。其次，强化学生的综合思维，通过对比不同废弃物处理技术，使学生能够从多角度、多层面思考问题，形成系统性的认识。再次，培养学生的人地协调观，使学生认识到人类活动与地理环境之间的相互影响，树立可持续发展观念。最后，激发学生的社会责任感，通过探讨固体废弃物治理策略，鼓励学生积极参与环境保护行动，为构建绿色家园贡献力量。这些目标与新课标教材理念紧密相连，旨在全面提升学生的地理学科核心素养。重点难点及解决办法重点：固体废弃物的分类、处理技术及其环境影响；我国固体废弃物治理政策及实践案例。

难点：如何运用所学知识对固体废弃物处理进行合理评价；如何从人地协调角度提出固体废弃物治理的创新策略。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析法，通过具体实例使学生直观理解不同处理技术的优缺点，提高评价能力。

2.引导学生进行小组讨论，合作分析废弃物治理中的实际问题，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.创设情境模拟，让学生扮演不同角色，如环保工程师、政策制定者等，从多角度思考并提出治理策略，增强学生的综合思维。

4.结合实地考察或视频资料，让学生了解我国固体废弃物治理的最新进展，提高学生对现实问题的关注和理解。通过这些方法，旨在帮助学生突破重点难点，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：对于固体废弃物治理的基本概念、分类及处理技术等理论知识，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握基础知识点。

(2)讨论法：针对固体废弃物处理的实际案例，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

(3)实践法：结合学校周边的废弃物处理设施，开展实地考察活动，让学生亲身体验废弃物治理过程，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体设备展示固体废弃物处理技术的图片、视频等资料，帮助学生直观了解废弃物治理现状，提高学习兴趣。

(2)网络资源：利用互联网搜集相关资料，提供给学生课后自主学习，拓宽知识视野，培养学生的自主学习能力。

(3)教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过模拟操作，分析废弃物处理设施的空间布局及影响范围，提高学生的地理信息素养。

1.导入新课：通过展示生活中固体废弃物的图片，引发学生对废弃物问题的关注，激发学习兴趣。

2.讲解基础知识：利用多媒体课件，讲解固体废弃物的分类、处理技术及其环境影响，确保学生掌握基础概念。

3.案例分析：组织学生进行小组讨论，分析课本中的固体废弃物处理案例，引导学生运用所学知识进行评价。

4.实地考察：安排学生实地考察废弃物处理设施，了解实际治理过程，提高学生的实践能力。

5.小组合作：布置小组任务，让学生从人地协调角度提出固体废弃物治理的创新策略，培养学生的综合思维。

6.汇报展示：各小组汇报成果，进行课堂交流，提高学生的表达能力和团队合作意识。

7.总结评价：教师对学生的表现进行评价，总结课堂重点知识，巩固学习成果。

8.课后拓展：布置与固体废弃物治理相关的网络资源学习任务，培养学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于固体废弃物分类和处理的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“固体废弃物的分类及其环境影响”，设计具有启发性的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析，监控学生的预习进度，及时给予指导和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，了解固体废弃物的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题或思维导图提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：使用在线学习平台、微信群等共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触固体废弃物治理的知识点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中固体废弃物的图片，引出本课主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解固体废弃物的处理技术及其环境影响，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课本中的案例，实践评价不同处理技术的优缺点。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答和集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，实践应用所学知识。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解固体废弃物处理技术，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握评价技能。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解固体废弃物处理的要点，突破重难点。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置相关作业，如撰写固体废弃物处理案例分析报告。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，鼓励学生深入探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习。

-反思总结法：通过反思，促进学生的自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高应用能力。

-通过反思和总结，帮助学生形成长期记忆，提升自我学习能力。知识点梳理1.固体废弃物的定义与分类

-生活垃圾、工业固体废弃物、危险固体废弃物等分类及其特点。

-固体废弃物对环境的影响及危害。

2.固体废弃物处理技术

-填埋、焚烧、堆肥、资源化利用等处理技术的原理及优缺点。

-各类固体废弃物适用的处理技术及其环境影响。

3.固体废弃物治理政策与法规

-我国固体废弃物管理政策的发展历程。

-相关法律法规，如《固体废物污染环境防治法》等。

4.固体废弃物治理实践案例

-国内外典型固体废弃物处理与资源化利用案例。

-案例中的成功经验与启示。

5.固体废弃物治理策略与措施

-减量化、资源化、无害化原则在固体废弃物治理中的应用。

-固体废弃物治理的创新策略，如循环经济、垃圾分类等。

6.固体废弃物治理与可持续发展

-固体废弃物治理在可持续发展中的重要性。

-固体废弃物治理与环境保护、资源利用的关系。

7.固体废弃物治理的地理信息分析

-利用地理信息系统（GIS）分析固体废弃物处理设施的空间布局。

-固体废弃物治理与城乡规划的关系。

8.固体废弃物治理的伦理与道德问题

-固体废弃物处理过程中的伦理道德问题，如邻避效应、公平性等。

-从伦理道德角度审视固体废弃物治理策略。

9.固体废弃物治理的国际合作与交流

-国际固体废弃物治理的发展趋势与经验借鉴。

-我国在国际固体废弃物治理领域的地位与作用。

10.固体废弃物治理的监测与评价

-固体废弃物治理效果的监测方法与评价指标。

-建立健全固体废弃物治理评价体系。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了固体废弃物的治理，主要内容包括固体废弃物的定义与分类、处理技术、治理政策与法规、实践案例、治理策略与措施、与可持续发展的关系、地理信息分析、伦理道德问题以及国际合作与交流。通过学习，我们了解了固体废弃物对环境的影响及其危害，掌握了不同处理技术的原理及优缺点，熟悉了我国固体废弃物管理政策的发展历程及相关法律法规，了解了国内外典型固体废弃物处理与资源化利用案例，学习了减量化、资源化、无害化原则在固体废弃物治理中的应用，认识到固体废弃物治理在可持续发展中的重要性，学会了利用地理信息系统（GIS）分析固体废弃物处理设施的空间布局，了解了固体废弃物治理过程中的伦理道德问题，以及我国在国际固体废弃物治理领域的地位与作用。最后，我们还学习了固体废弃物治理效果的监测方法与评价指标，以及如何建立健全固体废弃物治理评价体系。

当堂检测：

1.固体废弃物分为哪几类？请列举各类的特点。

2.请简述固体废弃物处理技术的主要方法及其优缺点。

3.请列举我国固体废弃物管理政策的发展历程及主要法律法规。

4.请举例说明一个国内外典型的固体废弃物处理与资源化利用案例。

5.请解释减量化、资源化、无害化原则在固体废弃物治理中的应用。

6.请阐述固体废弃物治理在可持续发展中的重要性。

7.请简述如何利用地理信息系统（GIS）分析固体废弃物处理设施的空间布局。

8.请讨论固体废弃物治理过程中的伦理道德问题。

9.请说明我国在国际固体废弃物治理领域的地位与作用。

10.请解释固体废弃物治理效果的监测方法与评价指标。教学反思与总结这节课，我采用了多种教学方法和手段，包括讲授、讨论、实践等，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。在课前自主探索环节，我通过在线平台发布预习任务，设计启发性的问题，引导学生自主思考。在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动等方式，帮助学生深入理解固体废弃物治理的知识点，掌握评价技能。在课后拓展应用环节，我布置了相关作业，提供了拓展资源，帮助学生巩固学习效果。

在教学过程中，我注意到了一些问题。首先，部分学生对固体废弃物的分类和处理技术理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。其次，小组讨论环节，有些学生参与度不高，需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，给予更多的指导和鼓励。再次，课后作业的完成情况参差不齐，需要我在今后的教学中更加关注学生的学习进度，及时给予反馈和指导。重点题型整理1.题型：论述题

题目：请结合实际案例，论述固体废弃物处理技术对环境的影响。

答案：

固体废弃物处理技术对环境的影响主要体现在以下几个方面：

-填埋处理：可能导致土壤和地下水的污染，同时产生大量温室气体排放。

-焚烧处理：虽然可以减少体积，但会产生大量有害气体和灰渣，对大气和土壤造成污染。

-堆肥处理：可以资源化利用，但如果处理不当，也会产生恶臭和病原体。

-资源化利用：通过回收和再利用，可以减少环境污染，但需要较高的技术和经济投入。

2.题型：案例分析题

题目：请分析以下固体废弃物治理案例，并说明其成功经验与启示。

案例：某城市实施垃圾分类收集和处理，有效减少固体废弃物产生量，提高资源回收利用率。

答案：

该案例的成功经验包括：

-政府重视和支持，制定相关政策和法规。

-加强宣传教育，提高公众环保意识。

-建立完善的分类收集和处理系统。

-鼓励企业参与资源回收利用。

启示：垃圾分类是固体废弃物治理的重要措施，需要政府、企业和公众共同努力。

3.题型：应用题

题目：请结合所学知识，设计一个固体废弃物资源化利用的方案。

答案：

方案如下：

-对生活垃圾进行分类收集，分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。

-可回收物送往资源回收企业进行再生利用。

-有害垃圾进行特殊处理，避免对环境和人体造成危害。

-湿垃圾进行堆肥处理，用于园林绿化和农业生产。

-干垃圾进行焚烧处理，用于发电或供热。

4.题型：论述题

题目：请论述固体废弃物治理与可持续发展之间的关系。

答案：

固体废弃物治理与可持续发展密切相关：

-减量化：通过减少固体废弃物的产生，降低对环境的压力，实现资源的可持续利用。

-资源化：通过回收和再利用废弃物，减少资源消耗，促进循环经济发展。

-无害化：通过处理和处置废弃物，减少对环境和人体健康的危害，保障生态系统的平衡。

-环境保护：通过治理固体废弃物，减少环境污染，提高环境质量，为可持续