习作：那一刻我长大了 （教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

习作：那一刻，我长大了（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“那一刻，我长大了”是2023-2024学年统编版语文五年级下册的一篇作文题目。本节课旨在引导学生通过回顾自己的成长经历，选取一个印象最深刻、感悟最深刻的瞬间，进行习作训练。要求学生能够通过具体事例、细腻的描写和真实的感情，表达自己在那一刻的成长和变化。

本节课内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的观察力、思考力和表达能力，使学生在写作过程中，能够更好地认识自己，理解成长的意义。通过本节课的学习，使学生能够掌握一定的写作方法和技巧，提高写作能力。同时，也能够引导学生正确面对生活中的困难和挫折，培养他们积极向上的精神风貌。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过回顾和描述自己成长过程中的那一刻，学生能够更好地运用汉语进行交流和表达，提高他们的语言运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过具体事例和细腻的描写，分析和思考自己在那一刻的成长和变化，提高他们的思维品质和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过阅读和分析优秀的习作，学生能够学会欣赏美的表达方式，并尝试在自己的习作中创造美的表达。

4.文化传承与理解：通过回顾自己的成长经历，使学生更好地理解和传承中华民族的优秀文化，培养他们的文化自信。学情分析本节课的教学对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的汉语基础，对于写作也有一定的了解和经验。在知识方面，他们已经学习过类似的作文题目，对于通过具体事例和细腻的描写来表达自己的感受和思考已经有一定的掌握。在能力方面，他们具备了基本的阅读和写作能力，能够理解和分析优秀的习作，并能够通过自己的思考和表达来完成习作。

然而，学生在写作过程中仍存在一些问题。首先，部分学生对于选取成长过程中的那一刻还存在困惑，他们可能对于那一刻的感受和思考不够清晰，难以找到一个具体的瞬间来进行表达。其次，学生在描写细节方面还有待提高，他们可能对于如何通过细腻的描写来表达自己的感受和思考还不够熟练。此外，部分学生在写作过程中容易陷入平淡的叙述，缺乏情感的投入和深度的思考。

针对以上问题，教师在教学过程中需要有针对性地进行引导和指导。可以通过讲解优秀的习作例文，让学生对于如何选取那一刻、如何描写细节以及如何表达情感和思考有所启发。同时，教师可以鼓励学生在写作过程中多进行思考和反思，引导他们通过自己的亲身经历和真实感受来进行表达。此外，教师还可以组织学生进行互相评改和讨论，让他们在互相学习和交流中提高自己的写作能力。

在进行本节课的学习时，学生的行为习惯对于学习效果有很大的影响。首先，学生的积极参与和主动思考是写作过程中必不可少的。他们需要主动回顾自己的成长经历，寻找那一刻的感受和思考，并进行表达和创作。其次，学生的认真听讲和积极互动对于学习效果也有很大的影响。他们需要认真听讲，从中获取写作的技巧和方法，并与同学和教师进行积极的互动和讨论，以提高自己的写作能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，引导学生回忆自己的成长经历，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，教师可以分享自己成长过程中的那一刻，让学生感受到那一刻的重要性和意义。

2.互动式教学法：通过组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，培养他们的思考力和表达能力。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己成长过程中的那一刻，并互相提出改进意见。

3.案例教学法：通过分析优秀的习作例文，让学生学习写作的技巧和方法，提高他们的写作能力。例如，教师可以挑选一些优秀的习作例文，让学生分析其中的写作技巧，并尝试运用到自己的习作中。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示图片、视频等素材，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以展示一些与成长相关的图片和视频，引导学生回忆自己的成长经历。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行课堂讲解、习作提交和评改，提高教学效果和效率。例如，教师可以通过在线平台发布习作任务，收集学生的习作，并及时给予反馈和指导。

3.写作指导手册：提供一份详细的写作指导手册，帮助学生掌握写作的技巧和方法。例如，教师可以编写一份写作指导手册，其中包括选取那一刻、描写细节、表达情感和思考等方面的技巧和方法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“那一刻，我长大了”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习作文题目和写作技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习作文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入作文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的作文技巧和方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的作文学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的作文题目和写作要求，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕作文题目展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验作文知识的应用，提高写作能力。

在呈现结束后，对作文知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对作文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决作文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与作文题目相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合作文题目，引导学生思考成长经历与个人成长的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习作文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的作文题目和写作技巧，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的作文题目和写作技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《成长的脚步》：一篇关于青少年成长的散文，通过讲述作者自己的成长经历，让学生感受到成长过程中的喜怒哀乐。

《那一刻，我明白了》：一篇讲述者在成长过程中，通过一件小事，明白了成长的意义和价值的文章。

《我的成长故事》：一组关于学生自己成长故事的作文，让学生从他人的经历中感受到成长的快乐和收获。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于成长主题的书籍，如《哈利·波特与魔法石》、《小王子》等，让学生从不同角度理解成长的过程和意义。

观察生活：鼓励学生关注身边的人和事，从生活中发现成长的痕迹，可以记录下来，进行写作练习。

实践活动：参加一次与社会有关的实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生在实践中体验成长，并撰写心得体会。

课题研究：以“成长”为主题，开展课题研究，通过调查、采访、文献研究等方法，了解成长的过程、困惑和解决办法。

主题演讲：组织一次以“成长”为主题的演讲活动，鼓励学生分享自己的成长故事和感悟，提升学生的表达能力和自信心。板书设计①设计重点知识点：

-那一刻的重要性

-我长大了的具体表现

-描写细节的方法

-表达情感和思考的技巧

②设计关键词：

-那一刻

-长大

-成长

-细节

-情感

-思考

③设计艺术性和趣味性：

-使用不同颜色和字体，突出重点知识点和关键词，增加视觉冲击力。

-插入相关的图片、图标或符号，使板书更具生动性和形象性。

-设计新颖的布局和结构，如使用流程图、思维导图等，展示知识的逻辑关系。

-加入有趣的例子或故事，引导学生参与互动和思考，激发学生的学习兴趣。教学反思与总结回顾整节课的教学过程，我觉得自己在教学方法、策略、管理等方面都做了一些努力，也取得了一些成效。但是，也存在一些不足之处，需要进行改进和提高。

首先，我在教学方法上做了尝试。我采用了情境教学法、互动式教学法和案例教学法，激发了学生的学习兴趣和主动性。通过创设情境，让学生回忆自己的成长经历，他们能够更好地理解和感受“那一刻，我长大了”的意义。同时，组织学生进行小组讨论和分享，培养他们的合作精神和沟通能力。通过分析优秀的习作例文，学生学习到了写作的技巧和方法，提高了写作能力。

其次，我在教学策略上也有所思考。我注重突出重点和难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。在互动探究环节，我鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。在技能训练环节，我设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

然而，在教学管理方面，我还有待改进。在课堂导入环节，我通过展示与内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。但是在激发兴趣和回顾旧知方面，我还需要更加深入和细致地设计问题，以检查学生对旧知的掌握情况。此外，在课堂小结和布置作业环节，我需要更加清晰地强调重点和难点，并给予学生明确的作业要求和时间安排。

在本节课的教学效果方面，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了一定的收获和进步。他们通过回忆自己的成长经历，更好地理解和感受到了成长的意义。在写作过程中，他们运用了所学的写作技巧和方法，提高了写作能力。同时，通过小组讨论和分享，他们培养了合作精神和沟通能力。

然而，我也注意到一些问题和不足。部分学生在选取成长过程中的那一刻还存在困惑，他们可能对于那一刻的感受和思考不够清晰，难以找到一个具体的瞬间来进行表达。其次，学生在描写细节方面还有待提高，他们可能对于如何通过细腻的描写来表达自己的感受和思考还不够熟练。此外，部分学生在写作过程中容易陷入平淡的叙述，缺乏情感的投入和深度的思考。

针对以上问题，我提出以下改进措施和建议。首先，在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的个别指导和支持。针对不同学生的需求和特点，提供个性化的教学方法和策略。其次，在写作训练方面，我可以通过提供更多的写作指导和反馈，帮助学生提高写作能力。同时，我可以通过组织写作小组，鼓励学生相互学习和交流，共同提高写作水平。此外，我还可以通过提供更多的优秀习作例文，让学生学习到更多的写作技巧和方法，提高他们的写作水平。作业布置与反馈作业布置：

1.学生需要完成一篇以“那一刻，我长大了”为主题的作文，字数要求为400-600字。

2.学生需要在作文中选取一个具体的瞬间，通过细腻的描写和真实的情感表达，展示自己在那一刻的成长和变化。

3.学生需要在作文中运用所学的写作技巧和方法，如细节描写、情感表达、思考展现等，以提高作文质量。

作业反馈：

1.教师将对学生的作文进行批改，关注作文中的亮点和存在的问题。

2.对于作文中的亮点，教师将给予肯定和鼓励，以激发学生的写作兴趣和自信心。

3.对于作文中存在的问题，教师将及时