28《枣核》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

28《枣核》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析统编版语文三年级下册的《枣核》是一篇充满趣味和启发性的故事。通过讲述一个关于枣核的寓言故事，引导学生认识到事物的本质和价值，培养学生对生活的观察力和思考能力。

本节课的课程设计将重点放在故事的理解和思考上，通过引导学生阅读和分析故事情节，让学生理解故事中的寓意和枣核的价值。同时，课程还将通过一些互动活动，让学生亲身体验和思考生活中的小事，培养他们的观察力和思考能力。

课程设计包括以下几个环节：

1.导入：通过一些与枣核相关的图片和问题，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。

2.阅读理解：通过阅读和分析故事情节，引导学生理解故事中的寓意和枣核的价值。

3.互动活动：通过一些与枣核相关的互动活动，让学生亲身体验和思考生活中的小事，培养他们的观察力和思考能力。

4.总结：通过总结本节课的内容和学生的思考，强调枣核的寓意和生活中的小事的重要性。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言运用、思维品质、审美能力和文化意识。通过阅读和分析《枣核》的故事情节，学生将能够理解故事中的寓意和枣核的价值，提高语言运用能力。同时，通过思考和讨论生活中的小事，学生将能够培养观察力和思考能力，提高思维品质。此外，通过理解和欣赏故事中的情节和人物，学生将能够培养审美能力和文化意识。总的来说，本节课将有助于学生全面提高语文学科核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解《枣核》的故事情节，体会故事中的寓意和枣核的价值。

2.培养学生的观察力和思考能力，提高思维品质。

3.理解和欣赏故事中的情节和人物，培养审美能力和文化意识。

难点：

1.学生可能对故事情节的理解不够深入，难以体会故事中的寓意和枣核的价值。

2.学生可能缺乏对生活中小事的观察和思考，难以培养观察力和思考能力。

3.学生可能对故事中的情节和人物的理解不够深入，难以培养审美能力和文化意识。

解决办法：

1.通过阅读和分析故事情节，引导学生深入理解故事中的寓意和枣核的价值。

2.设计一些与枣核相关的互动活动，让学生亲身体验和思考生活中的小事，培养观察力和思考能力。

3.通过讲解和讨论故事中的情节和人物，引导学生深入理解和欣赏故事中的情节和人物，培养审美能力和文化意识。教学资源1.软硬件资源：《枣核》的故事情节和图片。

2.课程平台：语文课堂。

3.信息化资源：与枣核相关的视频和动画。

4.教学手段：阅读理解、互动讨论、角色扮演、游戏等。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解《枣核》的故事情节，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解《枣核》的故事情节，通过实践活动掌握观察力和思考能力，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《枣核》的知识点，通过拓展学习拓宽知识视野，通过反思总结促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.故事背景资料：《枣核》的故事源于中国古代，与传统文化密切相关。可以提供一些关于古代寓言故事和传统文化的资料，帮助学生更好地理解故事背后的文化背景。

2.枣核制作方法：枣核是一种传统的民间玩具，可以提供一些制作枣核的步骤和技巧，让学生亲手制作枣核，亲身体验传统文化。

3.寓言故事阅读：《枣核》是一个寓言故事，可以提供一些其他的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦喝水》等，供学生阅读和分析，培养阅读理解能力。

4.思维导图制作：通过思维导图的方式，帮助学生梳理故事情节和寓意，提高思维清晰度。

二、拓展建议

1.阅读与思考：建议学生在课外阅读一些与《枣核》相关的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦喝水》等，并思考这些故事中的寓意和价值。

2.制作枣核：学生可以尝试制作枣核，亲身体验传统文化，提高动手能力。

3.思维导图制作：学生可以尝试制作思维导图，梳理故事情节和寓意，提高思维清晰度。

4.讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享自己在阅读和制作过程中的心得体会，培养团队合作和沟通能力。

5.写作与表达：鼓励学生将自己的思考和体验通过写作的形式表达出来，提高写作能力和表达能力。反思改进措施1.结合生活实际，通过故事和互动活动，激发学生的兴趣和参与度，提高学习效果。

2.利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现资源共享和监控，提高教学效率。

3.引入合作学习法，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

二、存在主要问题

1.课堂活动设计不够丰富，学生的参与度不高，需要进一步创新活动形式和内容。

2.教学方法过于单一，缺乏变化和创新，需要增加更多的互动和参与环节，提高学生的学习兴趣。

3.教学评价过于注重结果，忽视了过程的重要性，需要进一步完善评价体系，关注学生的学习过程和进步。

三、改进措施

1.增加更多的课堂活动，如游戏、小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.引入更多的教学方法，如情景教学法、探究式教学法等，增加课堂的互动性和参与度，提高学生的学习效果。

3.完善教学评价体系，注重学生的学习过程和进步，采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、作业完成情况等，全面评估学生的学习成果。板书设计①枣核的寓意：《枣核》故事的寓意是，枣核虽然小，但具有重要的价值。

②枣核的价值：枣核可以成为一种传统玩具，具有教育意义和文化价值。

③观察力和思考能力的重要性：通过故事，培养学生的观察力和思考能力，提高思维品质。典型例题讲解1.例题一：请简述《枣核》故事的主要情节。

-答案：《枣核》故事主要讲述了一个人因为贪图小便宜而失去了大机会的故事。

2.例题二：请解释《枣核》故事中的“枣核”象征意义。

-答案：“枣核”象征小而珍贵的事物，提醒人们不要忽视小事物的重要性。

3.例题三：请分析故事中的人物性格特点。

-答案：故事中的人物性格特点为：主人公因为贪图小便宜而失去了大机会，表现出他的贪婪和不理智；其他人物则表现出明智和冷静。

4.例题四：请简述故事中的寓意。

-答案：故事中的寓意是，不要因为贪图小便宜而失去大机会，要珍惜小事物的重要性。

5.例题五：请用自己的话重述《枣核》故事。

-答案：从前，有一个人因为贪图小便宜而失去了大机会。他看到一颗枣核，以为可以从中获利，于是便去捡起来。然而，他并没有意识到这颗枣核只是一个小东西，无法带来真正的财富。最终，他因为忽视了更大的机会而后悔不已。

二、补充说明

1.在教学过程中，可以引导学生通过阅读和分析故事情节，理解故事中的寓意和枣核的价值。

2.通过思考和讨论生活中的小事，可以培养学生的观察力和思考能力，提高思维品质。

3.通过理解和欣赏故事中的情节和人物，可以培养学生的审美能力和文化意识。

4.在教学过程中，可以使用一些互动活动，如角色扮演、小组讨论等，以增加学生的参与度和学习兴趣。

5.在讲解例题时，可以引导学生通过阅读和分析故事情节，理解故事中的寓意和枣核的价值。

6.可以通过思考和讨论生活中的小事，培养学生的观察力和思考能力，提高思维品质。

7.可以通过理解和欣赏故事中的情节和人物，培养学生的审美能力和文化意识。

8.在教学过程中，可以使用一些互动活动，如角色扮演、小组讨论等，以增加学生的参与度和学习兴趣。课堂小结，当堂检测1.学生通过阅读和分析《枣核》的故事情节，理解了故事中的寓意和枣核的价值。

2.学生通过思考和讨论生活中的小事，培养了观察力和思考能力，提高了思维品质。

3.学生通过理解和欣赏故事中的情节和人物，培养了审美能力和文化意识。

二、当堂检测

1.请简述《枣核》故事的主要情节。

2.请解释《枣核》故事中的“枣核”象征意义。

3.请分析故事中的人物性格特点。

4.请简述故事中的寓意。

5.请用自己的话重述《