2023八年级英语上册 Module 4 Planes ships and trains Unit 1 He lives the farthest from school教案（新版）外研版

2023八年级英语上册Module4PlanesshipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool教案（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023年八年级英语上册Module4Planes,shipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool。该单元主要讨论了人们乘坐不同交通工具去不同地方的话题。具体内容涵盖了各种交通工具的名称及描述，如planes,ships,trains等，以及使用最高级形式进行比较的句型结构“Which...thefarthest/theclosest?”。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已在之前的学习中接触过一些交通工具的名称和简单描述，例如“Igotoschoolbybus.”，这为本节课的学习打下了基础。同时，本节课使用的句型结构“Which...thefarthest/theclosest?”是对学生已掌握的一般疑问句和比较级形式的一种拓展和应用。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体来说：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，学生能够准确地理解和运用关于交通工具的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习不同国家人们乘坐交通工具的习俗，学生能够增强对文化差异的敏感性，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、比较和推理等思维活动，学生能够发展他们的逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，学生能够掌握有效的学习方法，提高他们的学习效率和自我管理能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，能够理解和使用一些日常的英语表达。此外，学生应该对一些常见的交通工具有一定的了解，如汽车、公交车、飞机等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于生活中的交通工具应该有一定的兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的阅读和听力理解能力，同时也能进行简单的口语表达。在学习风格上，部分学生可能更偏好视觉学习，而有的学生可能更擅长通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，如“planes,ships,trains”等，以及句型“Which...thefarthest/theclosest?”的运用。对于部分学生来说，理解和运用这些新知识可能会有一定的难度。此外，学生可能对一些文化背景知识不太了解，如不同国家人们的交通习惯，这可能会影响他们对某些学习内容的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023年八年级英语上册Module4Planes,shipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool的教材或相应的电子学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备各种交通工具的图片，如飞机、轮船、火车等，以及一些相关的地图和路线图，帮助学生更好地理解和描述不同交通工具的行驶路线和距离。

3.实验器材：本节课可能需要一些简单的实验器材，如尺子、地图等，以便学生进行实地测量和观察。确保实验器材的完整性和安全性，避免在使用过程中出现故障或意外。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实地测量和观察。此外，还可以在教室内布置一些与交通工具相关的装饰物，如飞机、轮船、火车等模型或图片，增加学生的学习兴趣和参与度。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便播放多媒体资源和进行课堂演示。同时，确保教学工具的正常运行，避免在课堂上出现技术问题。

6.学习平台：如果使用电子学习平台或在线教学工具，确保学生能够顺利登录并使用这些平台，同时对平台的功能和操作进行熟悉和掌握，以便在课堂上能够有效地进行教学和互动。

7.教学指导资料：准备与本节课相关的教学指导资料，如教学计划、教案、PPT课件等，以便教师能够有条不紊地进行教学，并根据学生的反应和理解情况进行调整和指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module4Planes,shipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习不同交通工具的描述和比较句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“你们平时是如何去学校的？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的交通工具名称和描述，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出句型“Which...thefarthest/theclosest?”的重要性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕不同交通工具的距离和位置展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验句型的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调句型“Which...thefarthest/theclosest?”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与交通工具相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合交通工具的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习交通工具的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的交通工具的描述和比较句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的句型“Which...thefarthest/theclosest?”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.交通工具的名称和特点：在本节课中，学生需要学习和掌握各种交通工具的名称和特点。如plane（飞机）、ship（轮船）、train（火车）等。同时，学生还需要了解这些交通工具的驾驶方式和乘坐方式，例如“Hegoestoschoolbybus.”和“Sheridesabiketowork.”。

2.描述交通工具距离和位置的句型：本节课的重点是句型“Which...thefarthest/theclosest?”的运用。学生需要学会用这个句型来描述不同交通工具之间的距离和位置关系，如“Whichvillageisthefarthestfromourschool?”和“Thelibraryistheclosesttoourschool.”。

3.一般疑问句和比较级的运用：学生需要掌握如何将一般疑问句和比较级形式运用到描述交通工具的句子中。例如，“Doyougotoschoolbycar?”和“Whichbookisheavier?”。

4.不同国家的交通习惯：在本节课的学习过程中，学生需要了解不同国家的交通习惯。例如，一些国家的人们喜欢乘坐火车去上班，而另一些国家的人们则更喜欢乘坐公交车或自行车。这有助于学生增强对文化差异的敏感性。

5.听力理解技能：学生需要通过听力和对话练习，提高对交通工具相关词汇和句型的理解能力。例如，听一段对话，然后回答问题：“HowdoesJackgotoschool?”。

6.口语表达技能：学生需要通过角色扮演、小组讨论等口语练习，提高对交通工具相关词汇和句型的口语表达能力。例如，模拟一个场景，让学生扮演不同角色，用英语讨论他们如何去某地。

7.阅读理解技能：学生需要通过阅读练习，提高对交通工具相关文章的理解能力。例如，阅读一篇关于不同交通工具优缺点的文章，然后回答问题：“Whataretheadvantagesanddisadvantagesoftakingatrain?”。

8.写作技能：学生需要通过写作练习，提高对交通工具相关话题的写作能力。例如，写一篇短文，描述自己去学校的方式，并说明为什么喜欢这种方式。重点题型整理1.选择题：选择正确的交通工具名称。

A.Car

B.Bus

C.Train

D.Plane

E.Bicycle

答案：D

2.填空题：填入正确的交通工具名称。

He_______toschoolbysubway.

答案：goes

3.改写句子题：将句子改为一般疑问句。

Theyridebikestowork.

答案：Dotheyridebikestowork?

4.完成句子题：完成句子，用适当的交通工具名称。

I_______totheparkby________.

答案：go,bus

5.描述交通工具距离和位置的句型题：用句型“Which...thefarthest/theclosest?”描述距离和位置。

Whichvillageisthe________fromourschool?

答案：farthest

6.听力题：听一段对话，回答问题。

Q:HowdoesJackusuallygotoschool?

A:Jackusuallygoestoschoolby_______.

答案：bike

7.口语题：模拟一个场景，用英语讨论如何去某地。

示例：

A:Hi,Iwanttogotothesupermarket.HowcanIgetthere?

B:Youcantakethe_______.It'sthe_______way.

答案：bus,fastest

8.阅读题：阅读一篇关于不同交通工具优缺点的文章，回答问题。

Q:Whataretheadvantagesanddisadvantagesoftakingatrain?

答案：Advantages:Fast,comfortable,convenient.Disadvantages:Expensive,limitedstops.

9.写作题：写一篇短文，描述自己去学校的方式，并说明为什么喜欢这种方式。

示例：

Iusuallygotoschoolbybus.Ilikeitbecauseit'sconvenientandcomfortable.IcanreadbooksorlistentomusicwhileI'monthebus,whichmakesthejourneyenjoyable.

10.综合题：根据提供的信息，完成相应的句子。

示例：

Q:Whichisthe_______waytogotothelibrary?

A:The_______waytogotothelibraryisby_______.

答案：fastest,fastest,bike

11.语法题：用适当的时态填空。

He_______toworkbybuseveryday.

答案：goes

12.翻译题：将句子翻译成英文。

她每天骑自行车去学校。

答案：Sheridesabiketoschooleveryday.

13.句子改错题：找出句子中的错误并改正。

Hegotoschoolbybus.

答案：Hegoestoschoolbybus.

14.应用题：根据实际情况，回答问题。

Q:Ifyouwanttogotothemuseum,whichtransportationisthebest?

A:Thebesttransportationtogotothemuseumisbysubway,becauseit'sfastandconvenient.

15.推理题：根据提供的信息，推理出答案。

Q:Ifthebusislate,howwillshegotowork?

A:Shewillprobablytakeataxitogotowork,becausethebusislateandsheneedstobeontime.板书设计①交通工具的名称和特点：plane（飞机）、ship（轮船）、train（火车）、bus（公交车）、bike（自行车）等。

②描述交通工具距离和位置的句型：“Which...thefarthest/theclosest?”。

③一般疑问句和比较级的运用：Doyougotoschoolbycar?Whichbookisheavier?等。

④不同国家的交通习惯：不同国家的人们喜欢乘坐不同交通工具去上班或上学。

⑤听力理解技能：通过听力练习，提高对交通工具相关词汇和句型的理解能力。

⑥口语表达技能：通过角色扮演、小组讨论等口语练习，提高对交通工具相关词汇和句型的口语表达能力。

⑦阅读理解技能：通过阅读练习，提高对交通工具相关文章的理解能力。

⑧写作技能：通过写作练习，提高对交通工具相关话题的写作能力。

每个方面的板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以设计一个以交通工具为主题的板书，用不同颜色标注出每个交通工具的名称和特点，同时用图表或图片展示不同国家人们的交通习惯，以增强学生的视觉感受和记忆。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以巩固学生对交通工具的名称和特点、描述交通工具距离和位置的句型、一般疑问句和比较级的运用等方面的掌握。

2.设计一些实际场景的应用题，如描述不同交通工具的优缺点，让学生运用所学知识进行分析和表达。

3.布置一些写作任务，如写一篇关于自己日常出行方式的文章，要求学生运用所学词汇和句型进行描述和表达。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出学生在作业中存在的问题，如词汇错误、语法错误、句子结构错误等。

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