小学五年级语文下册《习作6》教学设计_第1页
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PAGEPAGE5小学五年级语文下册《习作6》教学设计习作要求：

每个人的心里都有自己喜欢或者崇拜的人。这个人可能是革命前辈、英雄模范，可能是你的父母、同学、老师，也可能是你从书籍或报刊、电视等媒体中了解到的人……用你的笔介绍一下这个人吧。要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，要通过具体事例表现人物的品质。

一、设计理念让学生放开手脚，自由表达；求真求实，从内容到语言都是自己的，珍视个人独特的感受；引导学生留心生活，学会细致观察，选取真实生动的素材，用质朴的文笔来刻画人物品质；使学生养成观察生活、体验生活、乐于用文字表达思想的习作习惯；合作分享，共同提高；培养一种健康向上的心态，从生活中不断地去发现人性美，表现人性美，赞扬人性美。二、教学准备1、教师在教学《彭德怀和他的大黑骡子》一课时，应该引导学生体会写人的习作方法，通过作者具体的描写来感受人物的特点，感受彭德怀爱黑骡子更爱战士的思想感情，为日后的习作奠定基础。（设计意图：把握第一次学习教材的好时机，及时关注写作手法，做有准备的学习。）2、让学生课前预习本次习作要求，读懂习作要求，搜集写作素材，为写作作相应的准备。（设计意图：使学生的习作有目的性，做好习作前的准备。）三、教学目标1、引导学生学习写人的习作方法，提高学生写人的能力。2、要通过具体事例表现人物的品质，通过人物的动作、语言、外貌、神态等来表现人物的特点。3、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。四、教学重点通过语言、肖像、动作、神态等描写人的方法，能够言语实践、书面作文。五、教学难点能够从生活中不断地发现美、表现人性美，能够有意识地挖掘人物的内在品质并向他们学习。六、教学时间：两课时七、教学过程（一）导语在日常生活中，我们接触过许多人，比如父母、同学、老师……，通过书刊、电视等也了解了很多人，比如革命前辈、英雄模范、时代精英……，在这些人中，相信大家一定有自己喜欢或者崇拜的人，下面请同学们说说你自己喜欢或崇拜的人是谁？可以是熟悉的人：爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、老师、同学……可以是陌生的人：清洁工阿姨、交警叔叔、医生……可以是古代的，也可以是现代的也可以是书本中的，也可以是现实中的……（指名让学生说）教师小结：看来大家都有自己喜欢或崇拜的人，有老师、同学、父母、历史人物、教育名家、影视明星、……（二）联系生活，打开思路大家都有自己喜欢或者崇拜的人，那么你喜欢或崇拜他（她）的原因是什么呢？他（她）的那些优秀品质值得你崇拜？他（她）有什么特别之处让你喜欢？下面根据老师的要求，结合大家课前做的准备，说说你自己喜欢或者崇拜的人吧。

1、提出说的要求：喜欢（1）谁都可以，只要是你喜欢或者崇拜的人都行。（板书：写人或）崇拜（2）想好要介绍的人有什么特点，他（她）有哪些优秀的品质。在说话、做事方面和别人有

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