建向上集体育担当少年

建向上集体，育担当少年“用心贴近学生的生活，用心倾听学生的心声。”秉承这样的教育理念，从参加工作以来，我一直担任班主任。常年担任中高年级的班主任，我特别重视对学生责任意识的培养。这一年，我接手了三年级的孩子。接到这个班我非常欣喜，他们个头小小的，一双双大眼睛在第一节课时一宜看着我，但是欣喜和新鲜感过后，问题一个个暴露出来。由于班上三分之二都是男生，所以显得班级特别活泼好动，纪律自主性差，做事不严谨，个人责任感和班级荣誉感更是缺乏，有时值日做一半人就不见了，有时作业本发完自己的就不再发了。各种学校常规检查每每扣分，不把班级荣誉当回事。根据班级的情况，我们共同商定班级成长目标为：“有责任有担当，齐努力齐向上”，在学习和生活中培养学生良好的行为习惯和正确的价值取向。目标引领激发责任担当意识班级目标的确定，唤起学生为实现目标而不断奋斗的欲望，能凝聚班集体的力量，使学生在完成目标后获得探索的快乐，也唤醒他们心灵里的自豪感、自净感和贡任感。召开班会，意识启发。为了唤起学生有责任有担当的意识，我们开展了《责任》主题班会。在开展前给每个学生下发一个任务，一天之中保护自己口袋的鸡蛋完好无损。这就是一个“责任”，在班会上组织学生进行游戏，在游戏中孩子们的鸡蛋陆陆续续就“身亡”了。我让孩子们回顾H己身匕鸡蛋是如何碎的，让鸡蛋还完好的孩子分享成功的方法，从而得出，贡任是需要时刻记住，责任是遇到困难想办法，责任是舍小求大。氛围营造，意识浸润。在班级文化中进行氛围营造，体现“责任”意识，达到潜移默化的意识浸润作用。侧版•区一一班级目标记心间。在班级的墙报中，专门开辟张贴班级目标班级精神的专栏，班级口号“有责任有担当，齐努力齐向上”，以警醒学生我们努力成为有担当的少年。侧板二区一一班级活动精彩瞬间。在其他的班级环境布置上多以展示学生的作品和口常生活为主。开辟“我骄傲我担当”“向上之家”等宣传栏。多元评价，精神嘉奖。对于小学生来说，奖励能够调动他们行为的积极性，除一定的物质奖励，精神奖励能够满足他们的心理需要,给全班行为上树立榜样的作用，从而引领班级的责任意识。每周评比,在班级内进行个人学习和生活过程性评比，作业、纪律、卫生等方面按要求做好的学生张贴小贴画，每周进行评比,达到,定数目分一二三等奖，给予相应的奖励。每月评比，月底对目标达成或者布.特别进步的学生进行颁发奖状，被评为“本月之星”，并撰写人物光荣榜张贴在班级事务栏。在学期末，从每月光荣人物中评选学校的各项认定奖励，如：学校进步之星、文明之星、优秀干部。活动搭建人人都是责任少年班集体是一个以学生亚文化为特征的社会群体，它传导和积淀着班级制度的社会文化基因。每一个学生的成长，每一个班集体的组织与建设都不是在静止的状态中进行和完成的，而是在活动的状态下进行和完成的。多彩活动的搭建和开展.正是引导孩子朝着成为“责任”少年前行。人人有岗，共参与。在班级管理中，有制度是不够的，制度的落实至关重要。在制度管理中，我们班采取学生民主参与的形式。开学初，采用自荐投票选举出班委，再经过一•段时间的“试用期”确定班委。但是我们班人人都是“管理者”，“人人有事做，事事有人做”，每个人都有自己的责任，每个人都有n己的任务。轮流读书，共担当。结合班级情况，把班级图书充分利用起来。孩子们每天利用早读或者中午H习期间，全班共读一本书。比如在开展《史记占诗》阅读上，一本书轮流往下传看，每人负贡读一个小故事，在共读时间上，读给大家听。读完后，全班进行讨论，评价书中故事情节的精彩之处、人物性格的分析等。除个人担当的读书，还定期组织学生以小组为单位开展读书交流会活动。以学生意愿组成合作小组，对故事中的可以是情节进行分享,可以是人物进行演绎，可以是交流读后感，可以是进行书评……在这样的活动中促班级成长。班级菜园，共管理。为落实“五育并举”全而育人，培养学生的劳动能力，通过班级会议，我们开展了“助力小秧苗”行动。从翻地、撒种，到每口的浇水灌溉，再到为小秧苗搭建架子，学生们都争先恐后去干。后期菜园管理中，孩子们两人一组，每天轮换执勤，浇水，除虫。劳动完毕，记录班级种植日记。在这项活动中，学生们不仅收获了劳动技能，更是在培育小秧苗的过程中懂得“粒粒皆辛•苦”的道理。演出活动，共绽放。在参与学校活动展示中，我们秉承人人参与、人人绽放的原则，首先由学生出谋划策，本次活动采取什么方式，然后投票通过，之后或者各小组合作策划，或者在班委的带领下共同训练，排演，最终完成班级展示。孩子们在升旗仪式的演出、运动会上的展示、合唱比赛的风采，一次次的排练，不怕苦不怕累一个都不放弃的精神都很好的诠释了有责任有担当为班级奉献，团结一心的精神。深入社会从小我延至大我一代人担负一代人的责任，这是国家、民族发展的动力所在，也是历史得以延续的基础。从小培养孩子的社会责任感是时代赋予我们教育工作者的责任。我们要把育人理念作为培养的关键，学校要与家长携手培养学生的社会责任感，即对社会、对集体、对他人、对自己的贡任感。志愿者我来当，让每个孩子心中有社区。为培养孩子的社会责任感，开展担当社区小志愿者活动。“小雷锋捡垃圾”——到校园周围进行垃圾清扫活动：”制作护花警示牌”一一将亲手制作的护花护草警示牌安插在小区的花园中，得到了社区居民的好评。名人故居探访，让每个孩子心中有家国。为培养学生的家国情怀,我们开展“探访名人故居”活动.各组需要去探访名人故居，回来之后做相应的汇报。在这次活动中，孩子们走进“鲁迅故居”，走进“宋庆龄纪念馆”，走进“李大钊故居”……感受了革命先辈为中国的革命事业作出的贡献，在文化探访中对爱国情怀进行一次深刻洗礼。我特别喜欢苏霍姆林斯