咨询评估委托书

咨询评估委托书咨询评估委托书咨询评估委托书签订协议双方：委托评估方：（以下简称甲方）受理评估方：（以下简称乙方）甲方现有机动车，因需要，特委托乙方对其价值（格）进行评估，经双方协商一致达成以下协议，共同遵守执行。一、双方协商约定，甲方应于年月日以前将委估机动车的机动车登记证书、机动车行驶证、车辆购置税完税证明、公路养路费凭证、车辆保险费凭证、车船使用税凭证、机动车路桥费凭证、车辆营运证、机动车原始发票、交通事故记录、维修记录等资料，市场交易资料等以及乙方认为需要的资料原件交给乙方。二、甲方保证委估机动车的产权（使用权）属于甲方，内容真实。乙方根据甲方的委托要求，对委托评估的机动车牌号（详见委估清单）的价值进行评估，最后出具机动车鉴定评估报告书，甲方应于年月日以前去乙方领取机动车鉴定评估报告书。三、乙方在评估期间需要到现场进行勘测调查，甲方须派有关部门人员陪同并应提供方便和配合。勘察费、工本费等费用由甲方承担。四、根据国家、重庆市有关资产评估（咨询）收费规定以及评估项目的繁简程度、时间要求、评估人员专业技术水平高低、评估工作的服务质量，依据估价值（咨询值）采用差额定率累计法或定额双方商定收费总额。现商定：甲方承付估价费（咨询费）共计元（人民币）。在签定本委估协议时，甲方应预付给乙方元（人民币），待甲方领取机动车鉴定评估报告书时，甲方付清全部余款。五、甲方如不按第一规定向乙方提足送交评估资料，乙方可按耽误的时间顺延；甲方耽误的时间不得超过甲方领取报告书的时间，否则视为甲方违约，甲方应承担本协议收费的30%。六、甲方不得在签订本协议后中断委托，如在勘测现场前中断委托应承担本协议收费的50%；如在勘察现场后中断委托，甲方应承担本协议收费的100%。七、乙方如不按本协议规定的时间交付机动车鉴定评估报告书，迟延十天，按协议收费的10%赔偿给甲方。八、甲方收到乙方交付的机动车鉴定评估报告书次日起七日内如对评估报告及收费有异议，应书面提出：逾期不提出书面异议，则视为认可。九、本协议一式二份，甲乙双方各执一份，双方签字盖章之日起生效。委托单位（甲方）盖章：受理单位（乙方）盖章：法定代表人：法定代表人：经办人：经办人：附送：咸宁学院学工处咸宁学院学工处咸宁学院学工处咸宁学院是由原咸宁医学院和原咸宁师范高等专科学校于2002年3月合并而成的省属普通高等院校。学院北极荆楚，南挽潇湘，传统文化积淀深厚，办学环境得天独厚。校园面积1837亩，校舍建筑面积57.62万平方米，其中教学行政用房22.23万平方米、学生宿舍16.98万平方米，教学科研仪器设备总值8278.40万元，图书资料175.76万册，教学用计算机2944台，多媒体教室和语音室座位数19048个。全日制在校生15439人，专任教师858人。目录1更名情况纪实2湖北科技学院校史3基本资料4学校现状5学校层次6学科设置展开目录1更名情况纪实2湖北科技学院校史3基本资料4学校现状5学校层次6学科设置7学院设置8师资力量9中国咸宁学院揽…10办学理念11合作交流与校园…12校园环境13招生就业14原咸宁医学院校史15直属附属医院16现任领导收起XXX更名情况纪实201X年更名“湖北科技学院”根据国家教育事业发展、地方经济社会发展及学校自身发展的需要，学校正式启动了更改校名工作，并进入实质性操作阶段。目前，拟递交省教育厅、国家教育部的工作汇报已初步形成。汇报提纲显示，学校所申报的新校名为“湖北科技学院”。据介绍，新校名将更能切合学校的学科专业布局特色、人才队伍结构特点和服务面向定位等。经过70余年的建设发展，学校办学条件得到充分完善，学科特色愈加明显，专业优势更加突出，师资队伍结构较为合理，科技服务地方成果丰硕，“更改校名的时机已经成熟”。学校的更名工作最终得到了省委省政府、省教育厅和咸宁市委市政府的大力支持。201X年11月，市委市政府向省委省政府请示，申请将咸宁学院更名为湖北科技学院;今年8月17日，咸宁市政府向省政府发出承诺函，承诺在经费投入等6个方面全力支持学校更名工作。郭生练副省长也非常关心学校更名工作，8月17日，他来到学校听取了我们的汇报，对更名工作进行指导，表示省委省政府将大力支持学校更名工作。省教育厅对学校更名也非常重视和支持。目前，学校申请更名工作有了重大突破。8月18日，学校参加了省教育厅组织的更名论证答辩会。学校更名工作得到了专家的充分肯定，认为在我省申请更名的4所学校中，我校最适合更名为湖北科技学院。同时，专家也给我们向国家申报的论证报告提出了宝贵的意见。学校的汇报提纲与论证报告主要围绕三个方面来说明和论证学校希望更名为湖北科技学院的。一是为什么要更名为“湖北科技学院”，二是学校更名为“湖北科技学院”具备的条件，三是“湖北科技学院”的发展规划。一是学校的发展总体规划的基本精神就是要把学校办成湖北科技学院，并且学校有大力发展理工核类学科的具体构想。从发展目标定位来讲，是要把学校办成一所以理工核学科为主体的综合性大学;从人才培养定位来讲，是要培养具有实践能力和创新精神的应用型高级专门人才;从服务面向来讲，是立足咸宁，面向湖北，辐射湘鄂赣周边，充分发挥科技人才培养、科技创新、科技服务地方的功能，为地方经济社会发展服务，重点是为区域经济发展服务。在此指导思想下，学校坚持夯实基础学科，积极发展应用学科，大力打造核学科。二是学校的现有的学科专业布局与基础设施以及在科技服务方面的成果为更名湖北科技学院提供了有力的条件。这一点可以从学校现有的学科专业结构中理工科的比重、现有师资力量中理工类教师的比重、现有的教学科研仪器设备总值中理工类教学科研仪器设备的比重、近年来理工学科迅速发展的态势、近年来科技服务社会所做的工作与取得的成果等方面来进行论证。三是更名湖北科技学院是市委市政府的期盼，并且得到了市委市政府的大力支持。近年来，咸宁学院在人才培养、科技服务方面为咸宁市的发展做出了重大贡献，特别是在科技服务方面对地方经济发展起到了重要的作用。咸宁市委市政府充分认识到高等教育对于地方发展的重要意义，为了促进地方经济发展，对加快咸宁高等教育发展，提高高等教育质量，提升高等教育品位有期待有需求，希望把我校打造成咸宁市的一张“名片”，成为咸宁市产业发展的人才库、决策咨询的智囊团、科技发展的助推器，构建“学院的发展离不开咸宁，咸宁的发展离不开学院”的发展格局。为此，他们支持学校更名，并提出了许多支持学校建设和发展的承诺。四是更名湖北科技学院是全校上下的迫切愿望和强烈诉求。更名湖北科技学院是对学校实际的准确反映，也学校进一步发展，培养更加适应经济建设所需人才，更好地为地方经济服务的现实需要，因此，得到了全校师生的广泛支持，对更名抱有很大的期望。学校各级领导和广大教师在这方面做了很多努力，充满热切投入到相关工作中，学生从个人发展、学业进步与就业等角度考虑也希望学校尽快更名。五是学校对湖北科技学院名称下的非理工类学科的发展也有周密的考虑和合理的安排。比如，文科类特别是教师教育类学科可以使学校的学科结构更加合理，符合文理渗透的大文大理的趋势，可以增强学校的文化品味和人文氛围;可以更好地满足地方经