新高考2025版高考历史一轮复习第一部分考点小练第10练辽夏金元的统治

第10练辽夏金元的统治1．[2024·重庆南开中学高三阶段考]辽国统治者认为“君四方者，多二帝(即炎黄二帝)子孙……考之宇文周之《书》，辽本炎帝之后”。夏主元昊认为党项族与汉族都是五帝的后代。金熙宗曾“亲祭孔子庙，北面再拜”。这些相识或举措旨在()A.强化其政权的正统性合法性B.认同华夏民族共同体的观念C.维护“华夷之辨”的传统观念D.推动游牧民族的封建化进程2．[2024·山东潍坊二模]神册六年(921年)，耶律阿保机对大臣道：“凡国家庶务，钜细各殊，若宪度不明，则何以为治？群下亦何由知禁”，于是命大臣定治契丹及诸夷之法，汉人则断以《律令》。这一举措()A.打破了农耕和游牧文明的隔阂B.基于辽境内政治经济不平衡C.反映了儒家成为治国指导思想D.旨在完善辽朝法律制度建设3．宋神宗对辽和西夏的评价为：“二虏之势所以难制者，有城国，有行国……比之汉、唐，最为强盛。”这反映出辽和西夏()A.军事实力远超前代B．统治方式更加成熟C.文明程度高于中原D．对外政策趋于防守4．据《金史》记载，1153年，金朝的统治中心南移到了中都燕京(今北京)，迁都之后的二十多年间，女真族渐渐变更旧俗，在日常饮食、音乐等方面“皆习汉风”。金朝改革旧俗的根本缘由是()A.适应迁都后国家管理的须要B.旧俗损害了统治者的利益C.完全接受汉族文化的价值观D.金统治者深感旧俗的弊端5．[2024·辽宁高三三模]金朝初年实行带有氏族残余的贵族会议制度。金熙宗即位后进行了改革，在中心设置三省六部制，将原女真、辽和宋的官职依照新制统一换授，实行封国制度，规定百官的仪制与服色，史称“天眷新制”。据此可知，“天眷新制”()A.促使金朝步入文明时代B.利于少数民族封建化C.旨在消退贵族制度残余D.实现了金朝长治久安6．大定二十三年，(金统治下)共有猛安202，谋克1878，共有61.5625万户，615.8636万口。其中迁居中原民户约400万口。这一现象可以用来说明()A.金朝受到北方游牧民族袭扰B.民族交融与人口迁徙亲密关联C.猛安谋克基本沿袭唐宋制度D.猛安谋克制度加速金政权腐化7．[2024·北京海淀区高三二模]忽必烈建立元朝后，在中心设立中书省，任命右丞相、左丞相、平章政事等官员。首席的右丞相是忽必烈的外甥，还驾驭着自己独立的军事力气；中书省的其他重要职务由蒙古、畏吾儿、契丹贵族和汉人谋臣担当，他们大多出自忽必烈的怯薛(侍卫)。以上材料说明()A.地方军事力气膨胀减弱中心集权制度B.忽必烈改革遭到蒙古权贵的激烈抗拒C.中枢机构的官员主要出身于科举考试D.元朝政治体制兼有中原和蒙古二重性8．[2024·天津市河西区二模]元政府特设站户，每站平均约200户，全国站户在30万户以上。站户固定在驿站上，耕地四顷以下者不输租税，但这些田地不能卖给非站户。驿站上的一切交通工具和使臣饮食供应，大部分由站户负担。由此可见，元代()A.重视维护国家的统一局面B.着力减轻农夫经济负担C.爱护小农对土地的全部权D.主动加强对外经济交往9．[2024·天津河北区高三二模]蒙古统治者为了保障自己的统治利益，实行“四等人制”，在许多方面对不同民族实行差别对待措施。元朝这一政策使得()A.汉人与南人的地位提高B.游牧文明获得较快发展C.社会阶级冲突干脆加剧D.文化心理认同难以形成10．[2024·海南模拟]元朝的军种有蒙古军探马赤军(成员以蒙古人与色目人为主)、汉军(成员为北方汉人、契丹人、女真人)和新附军(成员为被俘和倒戈的南宋军人)。蒙古军探马赤军大量驻扎在内地，不少汉军和新附军则被发往漠北、新疆等地。这一措施()A.推动了民族之间的沟通融合B.旨在加强对边疆地区的限制C.加强了地方行省的军事实力D.阻碍了内地社会的正常发展第10练辽夏金元的统治1．A据本题材料得出主要结论：材料中三位少数民族政权的最高统治者，或认为是炎黄之子孙，或崇孔祭孔，归根结底，是基于强化其政权的正统性与合法性的考量，A项正确；认同民族共同体的观念，也是服务于强化其政权的正统性与合法性的现实须要，解除B项；“华夷之辨”强调区辨华夏与蛮夷，材料中的相识或举措与“华夷之辨”的传统观念是根本背离的，解除C项；材料中的相识或举措，有利于其社会进步与文明发展，但这不是其要旨，解除D项。故选A项。2．B依据材料“定治契丹及诸夷之法，汉人则断以《律令》”结合所学学问可知，“定治契丹及诸夷之法”是指适用于统治契丹人和其他少数民族的法律，“汉人则断以《律令》”是指用汉族的成文法令，以统治汉人，由此可知契丹统治者实行“蕃汉分治”政策，这一举措主要基于辽境内政治经济不平衡，B项正确；材料所述措施适应了当时辽朝社会经济发展水平，不能打破农耕和游牧文明的隔阂，解除A项；材料内容主要体现了契丹统治者实行的“蕃汉分治”的措施，没有涉及儒家思想的影响，解除C项；材料所述辽朝统治者的措施主要是为加强统治须要，完善辽朝法律制度建设不是主要目的，解除D项。3．B依据材料“二虏之势所以难制者，有城国，有行国……比之汉、唐，最为强盛”可知，宋神宗的意思是辽和西夏兼有农牧两种经济，与汉、唐时期仅有单一游牧经济的北方民族政权相比，更加难以应付，反映出辽和西夏统治方式更加成熟，B项正确；宋神宗的话反映出这一时期辽和西夏民族政权兼顾游牧、农耕，没有强调辽、西夏军事实力，A项错误；依据所学学问可知，辽和西夏是少数民族政权，其文明程度不如中原地区，因此“文明程度高于中原”的表述不符合史实，C项错误；材料内容主要体现了辽和西夏统治方式更加成熟，没有体现其对外政策状况，无法得出其对外政策趋于防守的结论，D项错误。4．A依据材料“据《金史》记载，1153年，金朝的统治中心南移到了中都燕京(今北京)，迁都之后的二十多年间，女真族渐渐变更旧俗，在日常饮食、音乐等方面‘皆习汉风’”可得出，金朝迁都后，统治中心南移至汉地，为适应先进的农耕文明，金朝推行汉化政策，便于国家管理，所以，金朝改革旧俗的根本缘由是“适应迁都后国家管理的须要”，故A项正确；材料没有反映“旧俗损害了统治者的利益”，B项错误；“完全接受汉族文化的价值观”说法太过肯定，C项错误；“金统治者深感旧俗的弊端”不是根本缘由，D项错误。5．B据材料“金熙宗即位后进行了改革，在中心设置三省六部制，将原女真、辽和宋的官职依照新制统一换授，实行封国制度”，可以看出金朝通过学习汉制，促进了本民族的发展，加速了少数民族的封建化进程，B项正确；材料体现的是汉制的学习，无法得出金朝步入文明时代，解除A项；仅从材料，无法得出制度改革与原有贵族制度残余之间的关系，解除C项；“实现了”表述肯定，解除D项。故选B项。6．B依据材料可知，金统治下的人口大量迁移至中原地区，这说明民族交融与人口迁徙有亲密联系，B项正确；金统治下的人口迁移至中原是随着金朝的政治形势发展而出现，不是由于其受到北方游牧民族袭扰导致，解除A项；猛安谋克制度是女真人的传统制度，解除C项；猛安谋克制度是金朝建立的重要制度保障，解除D项。7．D依据材料“首席的右丞相是忽必烈的外甥，还驾驭着自己独立的军事力气；中书省的其他重要职务由蒙古、畏吾儿、契丹贵族和汉人谋臣担当，他们大多出自忽必烈的怯薛(侍卫)。”可知元朝政治体制一方面采行了中原传统王朝的多种制度，但另一方面又保存了不少蒙古旧制，较为生硬地混合了蒙古旧制和汉制，具有镶嵌复合的特点，故元朝政治体制兼有中原和蒙古二重性，D项正确；材料未涉及中心和地方军事力气的对抗，解除A项；材料未涉及蒙古权贵对忽必烈改革的看法，解除B项；材料未体现中枢机构的官员主要出身于科举考试，解除C项。故选D项。8．A依据材料可知，元朝建立驿站制度，遍设驿站和站户，意在保障交通和使臣往来，进而巩固封建大一统局面，A项正确；部分小农“不输租税”，但要负担“一切交通工具和使臣饮食供应”，经济负担并未减轻，解除B项；元朝禁止站户将土地卖给非站户，是为了加强对站户的限制，限制了其对土地处置的权利，解除C项；站户主要是为了满意大一统国家内政管理的须要，解除D项。9．D据所学可以，元朝“四等人制”造成了各民族间的等级差别，简单激化民族冲突，不利于文化心理认同的形成，D项正确；元朝时期，汉人与南人的地位最低，并没有提高，解除A项；“四等人制”与游牧文明快速发展没有干脆关系，且民族冲突加剧不利于地区发展，解除B项；“四等人制”会干脆加剧民族冲突，间接加剧社会