数学复习工作计划（6篇）

第2页共2页数学复习工作计划一、计算计算是数学的基础，也是列式计算和解应用题的基础。主要包括口算，竖式计算，脱式计算（能减算的要减算）和解方程。对于这部分请家长根据孩子的平实情况让孩子每天练习（建议每天口算20道，乘法竖式4道，除法竖式6道）。对于脱式计算（简便计算）和解方程在前不久迎接期中考试的时候已经复习了一周，今天课上进行了检测（13道简便计算和12道解方程），请您根据孩子的检测情况适量安排孩子练习（从书上和练习册上找原题即可），对于方法不熟练或者还不会的周一放学后将进行集中补习。二、应用题（1）主要包括乘法或者除法的一步应用题（学生基本上对列式已经没有问题，关键是计算时一定要细心）;（2）运用归一法、去尾法和进一法解决生活中的实际问题（下周集中讲解如何分析题意并列式）;（3）求图形的面积或者图形某个部分的长度（要求学生必须熟练掌握计算公式，并在做题中练习巩固）;（4）用方程解应用题（关键是指导学生如何设未知数和列方程，下周集中指导）。三、填空，选择和判断题这些题型覆盖的知识面广，涉及每一单元。对此要求学生每天晚上将单元复习时整理的知识点熟读____至3遍，然后在做题中不断的应用强化。对于出现的共性问题将利用课上集中讲解，若是个别问题请家长一定督促孩子利用课间及时找老师补习。数学复习工作计划（二）一、数和数的运算知识要点：1、数的意义①注意小数与分数的意义对照，小数实际上是分母为10、100、1000……的分数，在写法上与整数相同。②明确百分数的意义与分数、小数的意义有所不同，不能带有单位名称。③明确数位和位数的区别。各个计数单位所占的位置，叫做数位。位数是一个自然数含有数位的个数。④强调几位小数的判断与几位自然数的判断不完全相同，如：看小数部分是两位小数。2、数的读法和写法①在数的读法、写法训练时，要着重突出自然数中间、末尾有0的读写方法。3、数的改写：把较大的多位数改写成用万、亿作单位的数，有两种情况，注意不要混淆：a如要求改写成以万、亿作单位的数，不满万或亿的尾数直接改写成小数。b如要求省略万位或亿位后面的尾数。就要把原来的多位数按照“四舍五入”法写成它的近似数4、数的大小比较在比较数的大小时，要着重训练，学生能把几种不同的数化成相同的数再进行比较的能力。5、数的整除借助书中P86概念之间的联系网络图，帮助学生掌握概念之间的联系。重点区分好质数、质因数与互质数这三个学生极易混淆的概念。6、分数小数的基本性质借助教材P87理解分数小数的基本性质内在联系然后得以应用。7、四则运算的意义和法则掌握四则运算中各部分之间的关系。复习好如何对加、减、乘、除的计算进行验算。增加一些利用四则计算各部分之间关系，求未知数____的练习题8、运算定律和简便算法运用实例，复习加法，乘法的运算定律，让学生体会到整数，小数，分数都可以运用运算定律。2）通过实际应用使学生体会到一些定律可以扩展或逆反运用，减法、除法也有一些定律或性质可以用来简算。9、四则混合运算对于学习比较困难的学生，立足于正确计算，得到正确计算结果。对于一般学生重点训练审题能力，能够确定题目中是否隐含着有关定律的因素。对于学习有余力的学生，重点训练他们在计算过程中灵活地选用比较简单方法的能力。特别是根据题目的实际情况。创造条件使计算简便的能力。二、代数初步知识知识要点：1、用字母表示数的意义和方法能熟练地用字母表示数的意义和作用。使之有进一步地理解和认识。使学生建立起字母不单纯地表示某个数，他表示的是一种特定的量的意识。能够熟练地根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。2、方程的意义和解方程的方法。通过对式子地判断使学生加深对方程意义的理解。掌握求方程的解，解方程有关的概念。根据四则运算的意义，各部分之间的关系，熟练地解简易方程。但同时还要训练学生能够将原方程经过整理成为符合四则运算基本形式的方程的能力。解方程的四种方法。a、如：____-6=2036÷____=65____=25等方程可以直接用加、减、乘、除法各部分之间的关系，求出____的值b、先把含有未知数____的项看作一个数，然后再去解，如：2____+9=356____-4=30等方程，可以先吧2____、6____，等会有未知数的____项看作一个数，待求出它们的值之后，、再按四则计算当中各部分间的关系，求出方程的解。c、按四则运算的顺序先计算，使方程改变形式，然后再解，如：____4=103/5____-____=要先求出____4，3/5____的积，使方程分别变形为：4____-14=10-____=再解。d、选利用运算定律使方程变形，然后再解如：2/3____+1/2____=42，-6=32等，先利用运算定律使方程变形为（2/3+1/2）____=42，____-6=32，然后计算括号内的运算，使方程变形为：11/6____=42，-6=32，最后再解。3、比例的性质加深理解比的意义和基本性质，理解比与分数、除法间的关系。做好比与分数、比和除法之间的联系与区别，这三者是有联系的，但绝不能认为比就是除法，就是分数，它们是有区别的。比是表示两种量之间的某种关系的。除法则是一种运算，而分数是一种数。引导学生建立比与分数自觉转化的意识。如：甲、乙两数的比是5：4，由此可知，乙数与甲数的比是4：5，乙数相当甲数的4/5，甲数则是乙数的倍，甲数是甲、乙两数之和的5/9，乙数则是这两个数和的4/9等等。这样对于培养学生求异思维和创造性地解决问题的能力大有益处。4、化简比和求比值的方法能够熟练地化简比和求比值正确区分化简比和求比值，化简比要保持比的形式;求比值是表示前项与后项的商，结果可是整数、小数、分数。5、比例尺的意义及其应用进一步理解比例的意义和基本性质，并能熟练地解比例。进一步理解比例尺的意义，使熟练学生能够熟练地应用比例的知识。正确地求出平面图的比例尺，以及根据比例尺求出图上距离和实际距离。在学习比例尺中，要突出“图上距离/实际距离=比例尺”这个关系式，比例尺与一般度量长度的尺不同，它是个比，不应带有单位名称。训练学生会看图上附有的注有数量的线段的比例尺，以及后项是1的比例尺。感受到比例尺的前项是1的比例尺可以把实际距离缩小到图上，后项是1的比例尺可以把实际长度放大的现象。注意比和比例的区别，它们都是表示关系的，比是表示比的前项和后项间相除的关系的，所以它只有两项;比例是表示两个比相等关系的，所以它有四项：6、正比例和反比例的意义进一步理解正、反比例的意义，了解比、比例、正反比例间的联系与区别。能根据y/____=k（一定）和____y=k（一定）的关系式，正确判断两种相关联的量是成正比例的关系，还是成反比例关系。三、应用题知识要点：1、简单应用题的基本数量关系。在复习简单应用题时，应着重加深学生对数量关系的理解，掌握一些常见的数量关系。通过改变题目中的已知条件和未知条件位置，进行改编应用题地训练。2、简单应用题的基本结构和分析方法。使学生能够按照题中的条件和问题之间的数量关系，熟练地选择计算方法解答简单应用题。复习好分析应用题的方法，允许学生选择自己喜欢的方法分析应用题。3、复合应用题的结构和分析数量关系的方法。掌握复合应用题的结构，并能比较熟练地运用自己喜欢的方法分析应用题，正确确定解答应用题的方法与步骤。不仅要重现应用题数量关系地训练，也要重现帮助学生建立检验的意识，掌握应用题验算的方法。4、根据题意建立等量关系式。根据题中数量关系，正确地建立等量关系式，并依关系式列出方程。重点训练是抓住题中最重要的等量关系建立等量关系式。列方程思考方法和用算术方法解答有很大区别。注意习惯上用算术法的逆向思维。加强引导，以防学生思维定势。5、稍复杂的分数（百分数）应用题的数量关系，和解答方法。能够比较熟练地解答分数（百分数）应用题复习百分数应用题着重以下两方面的训练。一是把哪个数看作单位“1”;二是弄清是求一个数的几分之几是多少，还是已知一个数的几分之几是多少求这个数。使学生弄清稍复杂的应用题的数量关系了，提高学生的辨别能力，能够正确地选择适当的方法进行解答。6、用正反比例的关系解答应用题的方法。掌握用比例知识解答应用题的方法。着力训练学生准确观察题中两个相关联的量有没有比例关系，成什么比例关系，以及根据性质列出比例式的能力。7、用不同的知识解答应用题培养学生灵活地运用知识来解答应用题的能力鼓励学生用多种方法来解答应用题。四、量与计量知识要点：1、常用的长度单位及相邻单位间的进率。掌握常用的公制长度单位，掌握长度单位之间的进率。长度单位之间的进率是10，而米与千米之间的进率却是1000。2、常用的面积单位及相邻单位间的进率。掌握常用的面积、地积单位;掌握面积，地积单位之间的进率。复习面积、地积单位间的进率，在学生理解的基础上加以记忆，帮助学习有困难的学生弄清楚常用的面积单位之间的进率是100而不是10的道理。3、常用的体积单位及相邻单位间的进率。掌握常用的体积、容积单位;掌握体积、容积单位之间的进率。4、常用的重量单位及相邻单位间的进率。掌握常用的公制的重量单位，掌握重量单位之间的进率。5、常用的容积单位与相关体积单位间的换算。升、毫米虽然与立方分米、立方厘米有联系，但绝不是说容积就是体积，这是两种不同的计量单位。区别好长度单位，面积单位和体积单位，树立正确使用相关计量单位的意识。6、常用的地积单位。掌握地积单位间的进率7、常用的时间单位及相邻单位间的进率。掌握常用的时间单位;掌握时间单位之间的进率。加深对时间单位的认识、加强对进率的记忆。8、名数的改写。着重化聚方法的复习，特别是利用小数点位置移动的规律进行的化聚的方法。提高学生进行单名数与复名数互化的能力。五、几何初步知识1、直线、射线、线段的认识。加深对直线、射线、线段的认识，并了解他们之间的联系与区别。2、认识角的各部分名称。加深对角的各部分名称的认识，掌握角的分类，并能运用工具画出所要求的各类角。教学角的概念时，应注意纠正学生把直线看作是平角或周角的误识。要从角的意义出发，看待平角或周角。3、认识垂直与平行。能使用工具比较熟练地画出与一条直线相互垂直或平行的垂线和平行线。学生能够正确判定两条直线是否相互垂直或平行。4、三角形的认识。掌握按不同的分类标准将三角形进行分类的方法。数学复习工作计划（三）一、指导思想“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。”二、认真学习课标和考试说明认真学习课标和中考考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。三、复习思路（三个阶段）第一阶段：知识梳理形成知识网络近几年的中考题安排了较大比例的试题来考查"双基"。全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，做到以不变应万变，提高应变能力。具体做法是：师生每人全套初中数学教材经常带在身边备用，对各章节按《数与式》、《方程与不等式》、《函数及其应用》、《图形与几何初步》、《图形与变换》、《图形与证明》、《概率及统计初步》这七个单元进行系统复习，资料的选取以《中考密码》为主。在每一个单元复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，先用一定的时间让学生按照自己的实际有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上。教师引导学生对本单元知识进行系统归类，弄清内部结构，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握、方法的运用和能力的提高。每复习一个单元，要进行单元过关测试，及时总结得与失，可使学生对知识的学习深入一步。第一轮复习应该注意：（1）首先，必须人人过记忆关。必须做到记牢记准所有的定义、法则、公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）要充分发挥学生的主体作用，给学生尽可能多的动手、动脑、讨论的时间，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。（3）精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。数学复习工作计划（四）对于广大的高三学生而言，这个寒假将非同寻常。因为寒假结束后，就是我们的高考倒计时____天，因此这个寒假不可能再像以前那样度过。那么接下来的____多天的应该做一些什么样的工作，以便更好地迎接下一段复读生活呢？在这里我想对数学学科给点建议。第一，时间安排。学习多少时间最合适呢？首先，从数学在高考中的地位来讲，你的数学学习时间应不少于学习、总时间的五分之一;其次，从应试角度考虑，我希望大家模拟考试状态，也就是每次至少要连续学习____个小时;最后，必须坚持天天学习。第二，内容安排。学习什么内容最合适呢？首先，因为第一轮刚刚结束，要对基础知识做一个归纳总结;其次，因为平时大家跟着老师赶进度，没有时间静下心来进行改错，所以希望大家在假期能把错误的题重新研究一下;最后，可以对一些相对薄弱但还明白的章节做一个的集中攻破。第三，心理调整。一轮复习是非常紧张的，但内容相对基础，而且是按章进行;而开学后的二轮复习，知识内容综合性很强，而且主要以学生练为主，老师讲得往往就相对少了。因此就要求同学利用假期把心理状态调整好，把基础知识弄扎实，数学方法要熟练掌握，不要只是做题，要勤于思考，锻炼自己独立解决问题的能力。最后，虽然这个寒假对于高三同学很紧张很重要，但我还是希望大家不要只是学习，还应多做一些室外活动，加强身体锻炼，以愉快饱满的心情投入到下学期的学习中去。数学复习工作计划（五）一、近期课时安排：第八周：主要有以下内容：第四单元：1课时（平方根、立方根基础知识巩固与练习）第三单元：1课时（勾股定理基础知识回顾、巩固练习讲解）第二单元：2课时（轴对称图形基础知识回顾、巩固练习讲解）第一单元：1课时（全等三角形基础知识回顾、巩固练习讲解）第九周：主要有以下内容：综合知识巩固：（期中综合试卷测验与讲评、区练习卷测验与讲评。2套试卷）查漏补缺：（寄宿班：重点加大知识广度和深度，兼顾班级基础薄弱学生。普通班：重点课本基本概念理解以及基础知识简单应用为主。）二、资料选择：1、第八周资料主要采用课本基础知识点、数学学习评价后面的单元测试题。兼顾部分印刷的单元测试卷。2、第九周：主要采用区练习卷、学习评价中的期中测试卷、以及教师自己编辑的适合不同类型班级的学习资料。主要以试题为主。普通班和寄宿班分开使用）三、教学过程中注意事项1、证明题要注意证明过程书写的规范性。尤其是关键的证明理由要求学生写。2、证明题关注学生的思维过程。更多鼓励采用多种证明方法。3、勾股定理应用过程中注意计算的准确性。4、复习过程中注意回顾以前评价手册以及补充习题和作业中的错题。研究错误原因。5、综合测试中注意试卷分析，查找丢分的原因所在。并采取措施补救。数学复习工作计划（六）一、复习指导思想这一册教材内容涉及的面比较广，很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，打好基础。二、复习主要目标1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，进行查漏补缺。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。三、班级基本情况分析二年级（3）班的学生整体成绩较好，在课堂上多数学生积极性较高。大部分学生学习能够主动学习，但是有少数几个没有养成良好的学习习惯，基础知识也不扎实。少数学生对于独立解决问题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有要老师和家长做