两猫相争大班教案（8篇）

第第页两猫相争大班教案（集锦8篇）两猫相争大班教案第1篇一、活动目标1、较生动的叙述图象的内容。2、积极参加问题的讨论，理解故事中简单的教育意义。3、喜爱赏识漫画。二、活动准备：数码相机拍摄的图象。（图象内容：（老师的手掌部分）一只手拿着一根笔，在纸上画出两猫相争的图案。）学习包相应的小图书幼儿人手一册。纸张、笔若干。三、活动过程１、师引导幼儿提出看电视的要求。a、观看的过程中不影响别人观看。b、注意观看图象中的内容。２、组织幼儿观看电视图象并叙述。a、让幼儿观看手与笔的图象并定格，激发幼儿观看的爱好。师：小伙伴你们看到了什么？猜猜接下去会显现什么呢？b、引导幼儿完整赏识图象。c、激励幼儿大胆叙述图象中的内容。３、组织幼儿讨论：a、两猫相争的结果是什么？b、为什么它们都吃不到鱼呢？c、他们要怎么做才能吃到鱼？４、组织幼儿再次观看图象并叙述，师重点引导幼儿学习词语：难解难分、满头大汗。５、激励幼儿大胆想象推想并叙述：鱼到哪儿去了？活动延长：让幼儿大胆的将本身创编的故事结局用漫画的形式画出。活动反思直接利用材料也可以开展好本次的叙述活动，但是，为了更好的激发幼儿的爱好，选择了利用数码相机拍摄图象，这是在组织活动中老师快捷运用工具与大胆创新的体现。一、取得成效１、拍摄的图象有效的激发了幼儿叙述的爱好，由于有了绘画过程的体现，所以幼儿的叙述内容更生动了。２、幼儿在电视画面的刺激下都很积极的参加讨论，大胆的说出本身的观点。二、不足之处１、引导幼儿学习词语“难解难分”时师解释不清楚，幼儿比较不理解。假如利用两只手握在一起，用力拉也拉不开，让幼儿在简单而明白的过程中理解——小猫如何争得难解难分。２、活动延长中师没有充分利用幼儿创编的故事，只是做了简单的收尾。可以将幼儿创编的故事进行呈现，可以是将幼儿的绘画作品进行装订，也可以让幼儿在同伴面前叙述本身创编的故事。两猫相争大班教案第2篇活动目标：1、喜爱赏识漫画，生动地描述图片的内容。2、学习词语：难解难分、满头大汗。3、通过察看图片，引导幼儿叙述图片内容。4、让幼儿大胆表达本身对故事内容的猜想与想象。5、培育细致察看和较完整表述本领。活动准备：1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。2、学习包《语言叙述活动两猫相争》活动过程：一、设疑导入：今日森林里开运动会，全部的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？二、引导幼儿逐幅察看图片，感知理解图片内容并叙述。1、感知叙述对象并自由叙述。2、丰富词汇：难解难分、满头大汗。3、集体叙述。4、幼儿个别叙述。三、完整叙述图片内容并结合图片取名。四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。五、延长活动：引导幼儿续编图片的故事。回家后请小伙伴也给父亲妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告知老师，看谁的故事更有趣味。活动反思：这节课的导入环节，我以猫叫声音与图片导入，引起幼儿学习的爱好。引导幼儿依据PPT图片供给的线索打开合理的想象，多数幼儿能大胆的叙述。有部分幼儿不想叙述与内向的性格有关系，以后可多加引导教育。提升主题的教育，我通过PPT出示了与幼儿生活相贴近的生活照片，孩子们兴致很高，再加老师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴相互谦让，要与同伴友好相处。”的目标顺当完成。两猫相争大班教案第3篇活动目标：1．能依据图片供给的线索打开合理的想象，大胆的叙述。2．学习词语：难解难分、满头大汗。3．懂得与同伴相互谦让。4．萌发对文学作品的爱好。5．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。活动准备：1、PPT课件。2、每人一份叙述小图片。词卡“难解难分”“满头大汗”活动过程：一、猫叫声音导入，再PPT出示两只猫。老师：小伙伴们，听一听你们看谁来了？今日呀，老师就给小伙伴讲一个关于猫的故事。二、播放PPT,引导幼儿逐幅察看图片，感知理解图片内容并叙述。先出示两只猫图片，引导幼儿大胆猜想，想象。老师：图上画的两只猫长什么样子？它们为什么快乐呢？1、出示图一：老师：图上画的两只猫长什么样子？它们为什么快乐呢？问：白猫和和花猫在草地上玩，看到什么了？它们心里想什么？请个别幼儿讲一次。2、出示图二：两只猫在干什么？白猫咬着什么？花猫咬着什么？老鼠干什么去了？请个别幼儿讲一次。3、出示图三：两只猫在干什么？它们为什么打架？它们打得分也分不开，可用一个恰当的词“难解难分”来说。（出示词卡“难解难分”帮忙幼儿理解）。鱼哪里去了？4、出示图四：问：最后两只猫怎么样了？（出示词卡“满头大汗”帮忙幼儿理解）。老师小结：两只猫打得筋疲力尽，满头大汗，爬在地上，却惊诧的发觉鱼不见了。5.幼儿看小图片大声叙述。6.老师完整叙述图片内容并结合图片取名。三、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。老师：故事里两只猫为什么没有吃到鱼？它们怎么才能吃到鱼？小结：对，两猫相互谦让，或两猫商讨分着吃，就能吃到鱼。讨论：平常我们做什么事情也应当不争抢、相互谦让呢？播放PPT小结:小伙伴平常玩玩具、看图书等都应当友好相处、相互谦让。四、延长活动：引导幼儿续编图片的故事。老师：回家后请小伙伴也给父亲妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告知老师，看谁的故事更有趣味。活动反思：这节课侧重语言叙述，也能丰富词汇，正适合大班幼儿年龄段。这节课的导入环节，我以猫叫声音与图片导入，引起幼儿学习的爱好。引导幼儿依据PPT图片供给的线索打开合理的想象，多数幼儿能大胆的叙述。有部分幼儿不想叙述与内向的性格有关系，以后可多加引导教育。提升主题的教育，我通过PPT出示了与幼儿生活相贴近的生活照片，孩子们兴致很高，再加老师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴相互谦让，要与同伴友好相处。”的目标顺当完成。语言领域的教学要以幼儿为主体，老师为主导，这节课在引导幼儿察看图片中，老师运用了恰当的语言，充分体现了老师主导的紧要；察看每幅图，先幼儿讲再老师讲，体现了以幼儿为主体。教学中幼儿能积极举手发言，大胆叙述，并在教老师和同学动的语言讲解和表演下，理解了“难解难分”“满头大汗”的含义，达到了预定教学目标。两猫相争大班教案第4篇活动目标1、喜爱赏识漫画，较生动的描述图片内容。2．学习词语“难解难分”“满头大汗”3．积极参加讨论活动。活动准备《两猫相争》挂图活动过程一、出示两只猫图片，谈话引入，引发幼儿关于猫生活习性的阅历。师：小伙伴知道他们是谁吗？小猫喜爱吃什么？过度语：这对猫兄弟今日出来漫步，会碰到什么事情呢，我们一起去看看吧。二、逐幅出示图片，通过提问，引导幼儿认真察看，思考图片内容，学习词语（难解难分、满头大汗）1、图一：两只小猫看到了什么？此时，他们心里会想什么？2、图二：他们是怎么争抢小鱼的？结果怎么样？3、图三：两只猫这时候在干什么？你从哪里看出来？4、图四：两只小猫还在争持吗？你会用什么词语形容他们现在的状态？三、幼儿分组自由叙述，运用较丰富的词汇，完整连贯地叙述图片内容。（1）提出叙述要求：A运用较丰富的词汇、连贯的语言完整叙述。B讲清楚在什么地方？有谁？发生了什么事？结果怎样？（2）幼儿分组叙述，重点引导幼儿运用丰富的词汇，完整连贯地叙述两只猫争抢鱼的过程及心理变化。四、请个别幼儿完整叙述，师幼共同评价、补充、完善。引导幼儿从词汇的运用、叙述的连贯完整等方面进行评价，并补充完善。五、组织幼儿讨论：两猫相争的后果是什么？为什么他们吃不到鱼？怎样才能吃到鱼？六、推想想象：鱼到哪里去了？（重点引导幼儿依据图片信息，大胆想象，合理续编故事结尾）七、活动延长（1）语言角：把图片放在语言区，引导幼儿更完整丰富的叙述。（2）在美工区把小鱼到哪儿去了的结尾画下来，与同伴共享交流。1白猫和花猫看到一只小老鼠咬着一条鱼，同时飞奔过来。2白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，互不相让，小老鼠在角落转头看。3两只猫争得难解难分，乱成一团，只见到两个发怒的猫头。4两只猫争得精皮力竭，满头大汗，趴在地上，惊诧地发觉鱼不见了。两猫相争大班教案第5篇活动目标：1、能够较连贯地叙述两猫相争的故事情节，体验漫画的诙谐趣味。2、学习运用"难解难分""满头大汗"等词汇。3、敬重他人的发言，乐意在集体面前表现本身。4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。5、引导幼儿细致察看画面，积发幼儿的想象力。活动准备：教育挂图《两猫相争》活动过程：一、情景导入，激发幼儿的活动爱好，引入主题。今日森林里开运动会，全部的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一）二、引导幼儿逐幅察看图片，感知理解图片内容并叙述。师：原来猫兄弟俩在这里啊！图一：猫兄弟长得什么样子的？它们碰到了什么？心里是怎么想的？接下来白猫会发生什么事情？图二：老鼠看到猫来了什么反应？它们的表情、动作会是怎么样的？猫身后的线表示什么？他们心里是怎么想的'？请小伙伴仿照。后来它们又会怎么做呢？图三：他们在做什么？表情怎么样？两猫四周的线表示什么？他们可能在说些什么？最后谁会抢到鱼呢？图四：花猫、白猫的表情是什么样的，请小伙伴仿照。两猫头上的圈表示什么？1、引导幼儿用较幽默夸张的语言说说每幅图片的内容。2、学习"难解难分、满头大汗、筋疲力尽"等词语。三、完整叙述图片内容并结合图片取名。1、老师运用词汇生动、幽默叙述。2、幼儿分组自由叙述。老师巡察察看，倾听幼儿叙述情况，适时参加引导。3、邀请个别幼儿叙述，激励幼儿大胆表述，提示听众认真倾听。4、启发幼儿为故事取名。四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。今日啊，我们知道了"两猫相争"的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗？猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？[友好协商，相互礼让]我们平常在玩玩具时要怎么做呢？延长活动：引导幼儿续编图片的故事。回家后请小伙伴也给父亲妈妈讲讲这个故事，想想鱼到哪儿去了？故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告知老师，看谁的故事更有趣味。活动反思：在活动过程中，老师的提问过于实在，让幼儿少了想像的空间，这样就缺少磨练幼儿的想像力。在以后的教学中，应当多给幼儿提开放性的问题，问题更加简练。活动中，老师引导恰当，让幼儿联系实际生活，迁移阅历。两猫相争大班教案第6篇活动目标：1、能够较连贯地叙述两猫相争的故事情节，体验漫画的诙谐趣味。2、学习运用"难解难分""满头大汗"等词汇。3、敬重他人的发言，乐意在集体面前表现本身。4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。5、引导幼儿细致察看画面，积发幼儿的想象力。活动准备：教育挂图《两猫相争》活动过程：一、情景导入，激发幼儿的活动爱好，引入主题。今日森林里开运动会，全部的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一）二、引导幼儿逐幅察看图片，感知理解图片内容并叙述。师：原来猫兄弟俩在这里啊！图一：猫兄弟长得什么样子的？它们碰到了什么？心里是怎么想的？接下来白猫会发生什么事情？图二：老鼠看到猫来了什么反应？它们的表情、动作会是怎么样的？猫身后的线表示什么？他们心里是怎么想的？请小伙伴仿照。后来它们又会怎么做呢？图三：他们在做什么？表情怎么样？两猫四周的线表示什么？他们可能在说些什么？最后谁会抢到鱼呢？图四：花猫、白猫的表情是什么样的，请小伙伴仿照。两猫头上的圈表示什么？1、引导幼儿用较幽默夸张的语言说说每幅图片的内容。2、学习"难解难分、满头大汗、筋疲力尽"等词语。三、完整叙述图片内容并结合图片取名。1、老师运用词汇生动、幽默叙述。2、幼儿分组自由叙述。老师巡察察看，倾听幼儿叙述情况，适时参加引导。3、邀请个别幼儿叙述，激励幼儿大胆表述，提示听众认真倾听。4、启发幼儿为故事取名。四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。今日啊，我们知道了"两猫相争"的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗？猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？[友好协商，相互礼让]我们平常在玩玩具时要怎么做呢？延长活动：引导幼儿续编图片的故事。回家后请小伙伴也给父亲妈妈讲讲这个故事，想想鱼到哪儿去了？故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告知老师，看谁的故事更有趣味。活动反思：在活动过程中，老师的提问过于实在，让幼儿少了想像的'空间，这样就缺少磨练幼儿的想像力。在以后的教学中，应当多给幼儿提开放性的问题，问题更加简练。活动中，老师引导恰当，让幼儿联系实际生活，迁移阅历。两猫相争大班教案第7篇活动目标：1、喜爱赏识漫画，较生动地描述图片的内容。2、学习词语：难解难分、满头大汗。3、积极地参加讨论活动。活动准备：准备教育挂图《两猫相争》学习包《两猫相争》活动过程：一、幼儿观看挂图整体出示——逐幅出示二、引导幼儿用较幽默、夸张的语言叙述1、第一幅，提问：“两只猫在做什么？”2、第二幅，提问：“接着发生了什么事？”3、第三幅，提问：“然后发生了什么事？”4、第四幅，提问：“最后呢？”三、学习词语：难分难解、满头大汗四、引导幼儿完整叙述4幅图运用上两个新学的词1、全班分组叙述给本身的好伙伴听2、个别叙述给全班的小伙伴听五、议一议“两猫相争的后果是什么？为什么他们都吃不到鱼？他们要怎样做才能吃到鱼？两猫相争大班教案第8篇活动目标：1、能依据图片供给的线索打开合理的想象，大胆的叙述。2、学习词语：难解难分、满头大汗。3、懂得与同伴相互谦让。4、萌发对文学作品的爱好。5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。活动准备：1、PPT课件。2、每人一份叙述小图片。词卡“难解难分”“满头大汗”活动过程：一、猫叫声音导入，再PPT出示两只猫。老师：小伙伴们，听一听你们看谁来了？今日呀，老师就给小伙伴讲一个关于猫的故事。二、播放PPT,引导幼儿逐幅察看图片，感知理解图片内容并叙述。先出示两只猫图片，引导幼儿大胆猜想，想象。老师：图上画的两只猫长什么样子？它们为什么快乐呢？1、出示图一：老师：图上画的两只猫长什么样子？它们为什么快乐呢？问：白猫和和花猫在草地上玩，看到什么了？它们心里想什么？请个别幼儿讲一次。2、出示图二：两只猫在干什么？白猫咬着什么？花猫咬着什么？老鼠干什么去了？请个别幼儿讲一次。3、出示图三：两只猫在干什么？它们为什么打架？它们打得分也分不开，可用一个恰当的词“难解难分”来说。（出示词卡“难解难分”帮忙幼儿理解）。鱼哪里去了？4、出示图四：问：最后两只猫怎么样了？（出