2024年五年级语文下册 第二单元 5 草船借箭新学习单教案 新人教版

2024年五年级语文下册第二单元5草船借箭新学习单教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析五年级语文下册第二单元5课《草船借箭》是新人教版教材中的一篇经典课文。本文主要讲述了诸葛亮在三国时期，为了帮助刘备借到箭，巧妙地利用了曹操的军队，通过草船借箭的计谋，成功借到了十万余支箭的故事。本文旨在让学生体会诸葛亮的神机妙算，以及培养学生对古代历史文化的兴趣。

本课文内容丰富，情节紧凑，人物形象鲜明，具有很高的文学价值。同时，课文中的历史背景、人物关系等知识点，也与学生的学习生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，应注重对课文内容的解读，引导学生理解诸葛亮的智谋，以及他在借箭过程中的果断和勇敢。同时，也要注意培养学生的朗读能力，使他们在朗读中感受文言文的韵味。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《草船借箭》，使学生能够：

1.增强文化自信：通过学习古代历史故事，了解中华民族的优秀传统文化，培养对民族文化的自信心和自豪感。

2.提高语言运用能力：通过阅读、分析课文，提升学生的文言文理解能力，培养流畅的朗读习惯，增强语感。

3.锻炼思维品质：引导学生运用批判性思维，对课文内容进行深入分析，提高解决问题的能力。

4.培养审美创造能力：通过感受课文中的人物形象、情节设置等，激发学生的想象力和创造力，培养审美情趣。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容：《草船借箭》的故事情节复杂，学生需掌握故事的发展顺序、人物关系和事件结果。

2.朗读与背诵：培养学生的朗读能力，使他们对文言文的语言节奏有较好的把握，并能够背诵课文。

难点：

1.文言文词汇理解：课文中包含一些文言词汇，对于五年级学生来说可能较为生僻，需要引导学生正确理解。

2.人物形象分析：深入理解诸葛亮的智谋和曹操的性格特点，以及他们之间的策略较量。

解决办法：

1.利用多媒体展示故事情节，通过图片、视频等形式帮助学生更好地理解课文内容。

2.分角色朗读，让学生在朗读中感受文言文的韵味，提高朗读兴趣。

3.提供文言词汇的学习卡片，让学生通过卡片学习词汇，增强记忆。

4.开展小组讨论，让学生分析人物形象，分享自己的观点，互相启发，深化理解。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文教学资源库等。

3.信息化资源：与《草船借箭》相关的视频资料、图片、学习软件等。

4.教学手段：多媒体展示、分角色朗读、小组讨论、互动提问等。

5.学习卡片：制作文言词汇学习卡片，帮助学生记忆和理解。

6.作业平台：在线作业提交平台，方便学生提交作业和教师批改。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-提问：“你们知道什么是《草船借箭》吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示与《草船借箭》相关的图片或视频片段，让学生初步感受这篇课文的魅力。

-简短介绍《草船借箭》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《草船借箭》基础知识讲解（10分钟）

-讲解《草船借箭》的定义，包括其主要组成元素和结构。

-详细介绍《草船借箭》的组成部分和功能，可以使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地了解《草船借箭》的实际应用和作用。

3.《草船借箭》案例分析（20分钟）

-选择几个典型的案例进行分析，让学生深入了解《草船借箭》的特性和重要性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《草船借箭》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《草船借箭》相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括《草船借箭》的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调《草船借箭》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业，让学生撰写一篇关于《草船借箭》的短文或报告，巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解能力：《草船借箭》的故事情节复杂，学生通过分析课文内容，能够准确把握故事的发展顺序、人物关系和事件结果。同时，通过解读文言文词汇，学生的理解能力得到提升。

2.朗读与表达能力：通过分角色朗读和课堂展示，学生能够流利地朗读课文，并能够清晰地表达自己的观点和想法。

3.批判性思维：在分析人物形象和事件过程中，学生能够运用批判性思维，对课文内容进行深入分析，提高解决问题的能力。

4.文化素养：通过学习《草船借箭》，学生能够了解中华民族的优秀传统文化，增强对民族文化的自信心和自豪感。

5.合作能力：在小组讨论和课堂展示过程中，学生能够更好地与他人合作，提高沟通与协作能力。

6.创新能力：在讨论《草船借箭》的案例分析和未来发展方向时，学生能够提出创新性的想法和建议，激发创造力和想象力。

7.自主学习能力：课后作业要求学生撰写关于《草船借箭》的短文或报告，培养学生的自主学习能力，提高研究和写作能力。七、教学反思与改进在教学《草船借箭》这一课时，我设置了多样化的教学活动，如导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论和课堂展示等。在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式激发了学生的兴趣。然而，在课堂实践过程中，我发现部分学生对于历史故事的背景并不了解，因此在导入环节需要更详细地介绍相关背景知识，帮助学生更好地理解课文内容。

其次，在基础知识讲解环节，我详细介绍了《草船借箭》的故事情节和人物关系。但实践中我发现，部分学生对于文言文词汇的理解仍有困难。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中增加文言文词汇的学习卡片，让学生通过卡片学习词汇，增强记忆。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，让学生深入了解《草船借箭》的特性和重要性。但部分学生在分析人物形象和事件过程中，表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中增加更多的小组讨论和互动提问环节，让学生在讨论中锻炼表达能力和思维品质。

在课堂展示与点评环节，各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。然而，在实践中我发现，部分学生对于其他组的讨论成果不够关注，导致课堂互动效果不佳。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中设置专门的互动环节，鼓励学生积极参与其他组的讨论成果评价，提高课堂互动效果。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了《草船借箭》在现实生活或学习中的价值和作用。但部分学生对于课程内容的巩固仍有困难。为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中增加课后作业的环节，让学生通过撰写短文或报告的方式巩固学习成果。八、典型例题讲解在教学《草船借箭》这一课时，我设置了五个典型例题，以帮助学生深入理解课文内容。以下是这五个例题的详细补充和说明。

例题一：请简要概括《草船借箭》的故事情节。

答案：示例：《草船借箭》讲述了诸葛亮在三国时期，为了帮助刘备借到箭，巧妙地利用了曹操的军队，通过草船借箭的计谋，成功借到了十万余支箭的故事。

例题二：请解释文言文词汇“借箭”的意思。

答案：示例：“借箭”指的是诸葛亮利用曹操的军队，通过巧妙的方式得到了大量的箭。

例题三：请分析诸葛亮的智谋在《草船借箭》中的表现。

答案：示例：诸葛亮的智谋在《草船借箭》中表现在他巧妙地利用了曹操的军队，通过草船借箭的计谋，成功借到了十万余支箭。他预料到了曹操的行动，制定了周密的计划，并成功地实施了这一计划。

例题四：请讨论曹操的性格特点在《草船借箭》中的体现。

答案：示例：曹操在《草船借箭》中表现出了多疑的性格特点。他对诸葛亮的计谋心存疑虑，但又不敢轻举妄动，最终导致了箭的损失。

例题五：请从文中找出描写诸葛亮神机妙算的句子，并简要解释其意义。

答案：示例：文中描写诸葛亮神机妙算的句子有