11 老王（教案）2023-2024学年七年级下册语文统编版（安徽专版）

11老王（教案）2023-2024学年七年级下册语文统编版（安徽专版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容11老王（教案）

2023-2024学年七年级下册语文统编版（安徽专版）

本节课的教学内容主要包括：

1.分析文章的结构，理解文章的主题思想；

2.学习文章中的生词和重点句子，提高阅读理解能力；

3.学习文章中的修辞手法，提高写作技巧；

4.讨论文章中的人物形象，培养学生的审美能力。核心素养目标1.提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文素养；

2.培养学生的审美能力，提高学生的审美素养；

3.培养学生的写作技巧，提高学生的语文素养；

4.培养学生的批判性思维能力，提高学生的思维素养。教学难点与重点例如，在分析文章的结构时，教师需要引导学生理解文章的开头、正文和结尾是如何相互衔接的，以及文章是如何通过不同的段落来展开主题思想的。在理解文章的主题思想时，教师需要引导学生抓住文章的中心论点，以及文章是如何通过事实和论据来支持这个中心论点的。

2.教学难点：学习文章中的生词和重点句子，提高阅读理解能力。

例如，在文章中可能会出现一些生僻的词汇，学生可能不熟悉，这就需要教师通过例句和语境来帮助学生理解和记忆这些词汇。同时，文章中的一些重点句子可能包含着文章的主题思想或者关键信息，学生需要能够准确地理解和把握这些句子，从而提高阅读理解能力。

3.教学重点：学习文章中的修辞手法，提高写作技巧。

例如，文章中可能会使用比喻、拟人等修辞手法，教师需要引导学生理解和掌握这些修辞手法的用法和效果，从而提高学生的写作技巧。

4.教学难点：讨论文章中的人物形象，培养学生的审美能力。

例如，文章中的人物形象可能具有鲜明的特点，教师需要引导学生通过分析人物的语言、行为和心理等方面来理解和把握人物形象的特点，从而培养学生的审美能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、打印机等；

2.课程平台：语文教学平台，提供文章阅读和在线练习；

3.信息化资源：网络教学资源，包括文章相关的历史背景、人物介绍等；

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答互动等。教学流程一、导入新课：通过提问引导学生思考与课程内容相关的问题，激发学生的兴趣和好奇心。

二、新课讲授：详细介绍课程的理论概念，通过案例分析展示实际应用，解析重点和难点。

三、实践活动：组织学生进行分组讨论和实验操作，加深对知识点的理解。

四、学生小组讨论：围绕主题展开讨论，引导学生思考和解决问题，分享讨论成果。

五、总结回顾：回顾学习内容，强调知识点，鼓励学生提问和交流。拓展与延伸1.拓展阅读材料：提供与本节课内容相关的阅读材料，如其他作者对同一主题的文学作品、相关历史背景资料、人物传记等。

2.自主学习任务：鼓励学生课后自主学习和探究，如通过图书馆、网络等途径查找相关资料，深入理解课程内容。

3.写作练习：布置一篇与本节课内容相关的写作练习，如写一篇关于文章中的人物分析、一篇关于文章主题的议论文等。

4.小组项目：组织学生进行小组项目，如制作一份关于文章主题的手抄报、举办一场关于文章主题的小组讨论会等。

5.推荐阅读书目：推荐一些与本节课内容相关的经典文学作品，如鲁迅的《阿Q正传》、老舍的《骆驼祥子》等，供学生课后阅读。

6.讨论话题：提供一些与本节课内容相关的讨论话题，如“文章中的修辞手法在现代写作中的应用”、“文章主题在当代社会的意义”等，鼓励学生在课后进行深入思考和讨论。重点题型整理1.文章结构分析题

题型示例：请分析《老王》这篇文章的结构，并说明其特点。

答案：

-文章结构分为开头、正文和结尾三个部分。

-开头部分提出老王这个人物，引出全文的主题。

-正文部分详细描述了老王的生活状况和性格特点，通过具体事例来展现老王的善良、勤劳和坚韧。

-结尾部分总结全文，强调老王这个人物的形象，加深读者对老王的理解。

2.文章主题理解题

题型示例：请谈谈你对《老王》这篇文章主题的理解。

答案：

-文章通过描述老王这个普通人的生活状况和性格特点，反映出社会底层人民的生存状态和精神风貌。

-文章的主题是赞美普通人的善良、勤劳和坚韧，以及他们为社会做出的贡献。

3.文章修辞手法分析题

题型示例：请分析《老王》这篇文章中使用了哪些修辞手法，并说明其作用。

答案：

-文章中使用了比喻、拟人等修辞手法。

-比喻通过将老王与某些事物进行比较，形象地展现了老王的特点，如将老王比作“老黄牛”，表现了他的勤劳和坚韧。

-拟人通过将老王的行为和情感赋予人类的特点，使读者更加亲近和理解老王，如将老王的生活状况描述为“艰难地生活”。

4.文章人物形象分析题

题型示例：请谈谈你对《老王》这篇文章中老王这个人物形象的理解。

答案：

-老王是一个善良、勤劳、坚韧的人。

-文章通过描述老王的生活状况和性格特点，展现了他对社会底层人民的代表性和普遍性。

-老王的形象体现了普通人的美好品质，令人感动和敬佩。

5.文章语言特色分析题

题型示例：请分析《老王》这篇文章的语言特色，并说明其作用。

答案：

-文章的语言朴实、自然，贴近生活，易于理解。

-文章通过使用简洁明了的语言，使读者更容易理解和感受到老王的形象和主题。

-文章的语言风格符合七年级学生的阅读水平和理解能力，能够激发学生的阅读兴趣和思考。板书设计-开头：介绍老王

-正文：老王的生活状况和性格特点

-结尾：总结老王的形象

2.文章主题：

-赞美普通人的善良、勤劳和坚韧

-反映社会底层人民的生存状态和精神风貌

3.文章修辞手法：

-比喻：将老王比作“老黄牛”

-拟人：将老王的生活状况描述为“艰难地生活”