九年级化学下册 第8单元 金属和金属材料教案 （新版）新人教版

九年级化学下册第8单元金属和金属材料教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学下册第8单元金属和金属材料教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容来自九年级化学下册第8单元“金属和金属材料”章节，重点包括金属的性质、分类、用途以及金属的腐蚀与防护。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中对金属的基本概念已有初步了解，例如铁、铜、铝等常见金属的物理性质和简单应用。本节课程将在此基础上，进一步深入探讨金属的化学性质、合金的概念及其应用，特别是在生活中的实际金属材料和金属防护原理，使学生对金属和金属材料的认识上升到新的层次，强化理论与实际应用的联系。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过学习金属的性质与变化，提升学生的化学学科思维，强化其对物质世界的认识和理解。其次，通过分析金属材料的实际应用，提高学生的问题解决能力，使其能够运用化学知识解释和解决生活中的实际问题。再次，通过探讨金属腐蚀与防护的原理，激发学生的科学探究精神，培养其科学态度和创新能力。最后，通过团队合作探讨金属资源的利用与保护，增强学生的社会责任感，使其形成可持续发展的观念，为未来社会贡献力量。这些目标与教材内容紧密关联，确保学生在掌握知识的同时，学科素养得到全面提升。教学难点与重点1.教学重点

（1）金属的性质：包括金属的导电性、导热性、延展性等，特别是金属活动性顺序，这是理解金属反应特性的基础。

（2）合金的概念与性质：掌握合金的定义、组成及常见合金的性质，如硬度、熔点等，并了解合金在实际中的应用。

（3）金属腐蚀与防护原理：认识金属腐蚀的原因，掌握常见的金属腐蚀类型，如化学腐蚀、电化学腐蚀，以及相应的防护方法。

（4）金属资源的利用与保护：了解金属资源在国民经济中的重要性，探讨合理利用和保护金属资源的方法。

2.教学难点

（1）金属活动性顺序的理解与应用：学生需要掌握金属活动性顺序表，并能够运用该表解释金属之间的置换反应。

举例：为什么锌能置换铜，而铜不能置换锌？

（2）合金性质的判断：学生需要了解不同元素组成合金后的性质变化，并能解释这些变化的原因。

举例：为什么不锈钢比纯铁更耐腐蚀？

（3）金属腐蚀原理的理解：学生需要理解金属腐蚀的化学和电化学过程，特别是电化学腐蚀中正负极的反应。

举例：在铁的电化学腐蚀过程中，为什么铁作负极会失去电子？

（4）金属资源保护措施的探讨：学生需要结合实际，提出切实可行的金属资源保护措施，并了解其背后的科学原理。

举例：为什么回收利用废旧金属有利于节约资源？

在教学过程中，教师需针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和强调，通过实例分析、实验演示、问题讨论等多种教学手段，帮助学生透彻理解核心知识，突破学习难点。同时，注重引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高其解决实际问题的能力。教学资源（1）硬件资源：

-金属样品：铁、铜、铝等纯金属以及常见合金样品

-实验器材：试管、烧杯、导线、电源等基础实验设备

-投影仪：用于展示课程相关图片和视频

-白板：记录学生讨论和讲解重点内容

（2）软件资源：

-教材：九年级化学下册教科书

-课件：包含金属性质、合金、金属腐蚀与防护等内容的PPT

-教学视频：金属提取和加工过程、金属腐蚀现象等教学视频

（3）课程平台：

-学校教学管理系统：发布作业、预习材料和课后复习资料

-课堂互动平台：用于课堂提问、投票、小组讨论等互动环节

（4）信息化资源：

-化学学科软件：模拟金属反应和合金性质变化的软件

-电子图书：提供更多金属和金属材料相关的拓展阅读资源

（5）教学手段：

-探究式教学：引导学生通过实验和讨论主动探索金属性质

-案例分析：通过具体案例讲解金属腐蚀与防护的实际应用

-小组合作：分组进行课题研究，培养学生的团队合作能力

-互动提问：通过问答方式检验学生对知识点的理解和掌握情况教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属和金属材料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金属材料在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？它们有什么特殊的性质和应用？”

展示一些关于金属和金属材料的图片或视频片段，让学生初步感受金属的魅力和特点。

简短介绍金属的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属的基本概念、性质和分类。

过程：

讲解金属的定义，包括其主要物理性质和化学性质。

详细介绍金属的分类及不同金属的用途，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金属案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属案例进行分析，如不同金属在建筑、交通工具中的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论金属的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属相关的主题进行深入讨论，如金属的腐蚀与防护。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属的性质、分类、案例分析等。

强调金属在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金属的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《金属活动性顺序及其应用》：介绍金属活动性顺序的发现、意义及其在化学反应中的应用。

-《合金的奥秘》：探讨合金的组成、性质以及在不同领域的应用案例。

-《金属腐蚀与防护技术》：分析金属腐蚀的原因、类型以及现代腐蚀防护技术。

-《金属资源的可持续发展》：探讨金属资源的分布、开采、利用及保护策略。

2.课后自主学习和探究

-研究金属活动性顺序表，分析不同金属之间的置换反应，并尝试编写相关的化学方程式。

-调查生活中常见的合金材料，了解它们的性质和用途，制作一份合金材料的应用手册。

-探索金属腐蚀的现象，收集不同金属腐蚀的实例，并分析其腐蚀原因及防护措施。

-研究金属资源的可持续利用，从环保和经济效益的角度，提出金属资源保护的措施和策略。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了金属和金属材料的基本性质、分类、应用以及金属腐蚀与防护的原理。

-重点掌握了金属活动性顺序、合金的特性、金属腐蚀的化学和电化学过程。

-通过案例分析，了解了金属和金属材料在实际生活中的重要作用，以及如何合理利用和保护金属资源。

-鼓励学生在日常生活中关注金属和金属材料的应用，培养科学探究和问题解决的能力。

2.当堂检测

（1）选择题

1.以下哪种金属的活动性最强？

A.铁B.铜C.铝D.锌

2.不锈钢是一种什么类型的合金？

A.铁合金B.铜合金C.铝合金D.锌合金

3.金属腐蚀的主要原因是什么？

A.物理因素B.化学因素C.生物因素D.电化学因素

（2）填空题

1.金属活动性顺序表中，金属的活动性从高到低依次为：________、________、________、________。

2.合金通常具有比纯金属更优异的性质，如________、________、________等。

（3）简答题

1.请简要说明金属腐蚀的两种主要类型及其区别。

2.请举例说明金属活动性顺序在实际生活中的应用。

（4）案例分析题

1.某铁制品厂为了防止铁制品生锈，采用了一种新型的防腐涂料。请分析这种涂料可能的防腐原理。

2.请结合所学知识，谈谈如何合理利用和保护金属资源。内容逻辑关系①重点知识点

-金属的性质：导电性、导热性、延展性、金属活动性顺序

-合金的定义、组成、性质及应用

-金属腐蚀的类型：化学腐蚀、电化学腐蚀

-金属腐蚀的防护方法：涂层防护、阴极保护、材料选择

-金属资源的利用与保护策略

②逻辑关系词

-因为：金属活动性顺序决定了金属的反应性

-所以：不同金属在置换反应中的行为不同

-并且：合金通过改变金属的组成，可以获得新的性质

-但是：金属腐蚀会影响金属的使用寿命，需要采取防护措施

-因此：合理利用和保护金属资源对可持续发展至关重要

③板书设计

-金属和金属材料

-性质：导电性、导热性、延展性

-活动性顺序：K>Na>Ca>Mg>Al>Zn>Fe>Sn>Pb>H>Cu>Ag>Au

-合金

-定义：金属与其他元素混合而成的材料

-性质：硬度大、熔点低、耐腐蚀

-金属腐蚀

-类型：化学腐蚀、电化学腐蚀

-防护：涂层、阴极保护、材料选择

-金属资源

-利用：合理开采、高效利用

-保护：回收利用、节能减排

板书设计应简洁明了，通过逻辑关系词将重点知识点串联起来，帮助学生构建知识框架，便于学生理解和记忆。反思改进措施-通过案例分析，将理论知识与实际应用紧密结合，提高学生的实践能力。

-采用小组合作学习，培养学生的团队协作精神和交流表达能力。

2.存在主要问题

-在教学组织方面，课堂讨论环节时间分配不够充分，部分学生参与度不高。

-在教学方法上，过于依赖PPT讲解，缺乏实验教学和实物展示，影响学生的直观体验。

3.改进措施

-增加课堂讨论环节的时间，确保每位学生都有机会发表观点，提高课堂参与度。

-结合教材内容，增加实验教学和实物展示，让学生更直观地理解金属和金属材料的性质。

-鼓励学生课后进行金属相关实验，如制作简单的合金，并撰写实验报告，以巩固所学知识。

-组织学生参观金属加工厂或金属回收利用企业，让学生亲身体验金属的实际应用和回收过程。

-开展金属知识竞赛或金属创新设计大赛，激发学生的学习兴趣和创新能力。典型例题讲解例题1：请写出铁与稀硫酸反应的化学方程式。

解答：铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，化学方程式为：

Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑

例题2：请解释为什么铝制品具有较好的耐腐蚀性。

解答：铝在空气中能与氧气反应，形成一层致密的氧化铝薄膜，防止铝进一步被氧化，因此具有较好的耐腐蚀性。

例题3：请简述不锈钢的组成和性质。

解答：不锈钢主要由