人教鄂教版二年级科学下册第4课《太阳升起来了》教案

人教鄂教版二年级科学下册第4课《太阳升起来了》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教鄂教版二年级科学下册第4课《太阳升起来了》教案教学内容人教鄂教版二年级科学下册第4课《太阳升起来了》。本节课主要内容包括：

1.让学生通过观察和记录，了解太阳每天从东方升起，从西方落下的自然现象。

2.引导学生探究太阳升起和落下的原因，理解地球自转和公转的基本概念。

3.通过小组合作活动，培养学生的观察、思考、交流和合作能力。

4.教育学生珍惜时间，养成良好的作息习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、记录和分析太阳升起和落下的现象，引导学生主动探究自然界的规律。

2.培养学生的科学思维能力，使学生能够运用科学知识解释生活中的现象，理解地球自转和公转的基本概念。

3.培养学生的科学交流与合作能力，通过小组合作活动，促进学生之间的互动与交流，培养团队协作精神。

4.培养学生的科学态度与价值观，使学生认识到自然界的奥秘，增强对科学的热爱和好奇心，培养珍惜时间、养成良好的作息习惯的意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在一年级科学课程中已经学习了关于自然现象的基础知识，如天气变化、季节交替等。此外，他们还掌握了基本的观察和记录方法，能够通过观察和记录来描述某些现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对探索自然界充满好奇心和热情。他们具有较强的观察力和好奇心，喜欢通过实际操作和亲身体验来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过视觉和动手操作来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解地球自转和公转的概念上，学生可能会遇到一定的困难。因为他们还没有学习过相关的天文学知识，对于地球自转和公转的理解需要通过具体的例子和图像来进行辅助。此外，学生可能对观察和记录太阳升起和落下的现象产生疲劳感，因此在长时间的观察过程中需要教师引导学生保持专注和耐心。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：在引入新知识时，教师可以通过生动的讲解，向学生介绍太阳升起和落下的原因，以及地球自转和公转的概念。

(2)讨论法：在学生观察和记录太阳升起和落下的过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察结果和感受，促进学生之间的互动和交流。

(3)实验法：教师可以组织学生进行简单的实验，如制作地球仪，模拟地球自转和公转的过程，帮助学生更好地理解相关概念。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示太阳升起和落下的视频动画，生动形象地展示地球自转和公转的过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

(2)教学软件：教师可以运用教学软件设计有趣的互动游戏，如太阳升起和落下的模拟游戏，让学生在游戏中掌握相关知识，提高学生的学习积极性和参与度。

(3)实物模型：教师可以准备地球仪等实物模型，让学生亲自操作，观察太阳升起和落下的现象，增强学生的直观感受，提高学生的学习效果。

(4)教学卡片：教师可以制作太阳升起和落下的教学卡片，上面附有相关的问题和答案，学生可以通过问答的方式巩固所学知识，提高学生的思维能力。

(5)网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如天气预报、天文科普网站等，了解太阳升起和落下的相关信息，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

(6)作业与评价：教师可以布置相关的作业，如观察记录表、手抄报等，让学生在课后巩固所学知识，并通过评价学生的作业，了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《太阳升起来了》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习太阳升起和落下的现象及地球自转和公转的概念做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习太阳升起和落下的现象及地球自转和公转的积极性和主动性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与自然现象相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为太阳升起和落下的现象及地球自转和公转的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解太阳升起和落下的现象及地球自转和公转的概念，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕太阳升起和落下的现象及地球自转和公转的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对太阳升起和落下的现象及地球自转和公转知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决存在的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与太阳升起和落下的现象及地球自转和公转相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合太阳升起和落下的现象及地球自转和公转的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习太阳升起和落下的现象及地球自转和公转的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的太阳升起和落下的现象及地球自转和公转的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的太阳升起和落下的现象及地球自转和公转的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《太阳的秘密》：一本关于太阳的科普书籍，介绍了太阳的结构、太阳黑子、太阳风等知识，帮助学生更深入地了解太阳。

-《地球的运动》：一本介绍地球运动的书籍，详细讲解了地球自转和公转的原理，以及地球运动对人类生活的影响。

-《自然界中的规律》：一篇关于自然界中各种规律的科普文章，包括日出日落、季节变化、潮汐等现象，引导学生了解自然界中的科学规律。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行太阳观测活动，记录太阳升起和落下的时间，观察太阳在不同季节的变化，探讨太阳升起和落下的原因。

-引导学生进行地球仪制作，通过动手操作，了解地球自转和公转的原理，观察地球仪上不同地区的日出日落时间，探讨地球运动对人类生活的影响。

-鼓励学生进行科学实验，如制作简易地球仪，模拟地球自转和公转的过程，加深对地球运动的理解。

-组织学生进行小组讨论，分享对太阳升起和落下的现象的理解，探讨太阳升起和落下与人类生活的关系，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生进行科学写作，如撰写关于太阳升起和落下的现象的观察日记，表达对自然界中规律的思考和感悟，培养学生的写作能力和科学思维能力。

-引导学生关注太阳升起和落下的现象在日常生活中的应用，如农业生产、气候变化、时间管理等，探讨科学知识对提高生活质量的重要性，培养学生的实用主义精神。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，记录学生提问、回答问题的情况，以及学生完成课堂练习的质量和速度。

-评价学生在小组讨论中的表现，关注学生的合作态度、交流能力和贡献程度。

-注意学生在实验操作中的规范性和准确性，评价学生的动手能力和实验观察能力。

2.小组讨论成果展示：

-组织学生进行小组讨论成果的展示，评价学生对太阳升起和落下的现象及地球自转和公转的理解程度。

-关注学生在讨论中的互动和合作，评价学生的沟通能力和团队协作精神。

-评价学生对讨论问题的深入思考和创新观点的提出。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，测试学生对太阳升起和落下的现象及地球自转和公转知识的掌握情况。

-评价学生的答题速度和准确性，注意学生对重点概念的理解和记忆。

-根据学生的测试成绩，分析学生的学习效果和存在的薄弱环节。

4.作业完成情况：

-检查学生完成课后作业的质量，关注学生对太阳升起和落下的现象及地球自转和公转知识的理解和应用。

-评价学生的作业态度和认真程度，注意学生对作业要求的遵守和时间的合理安排。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况方面的表现，给予具体的评价和反馈。

-强调学生的优点和进步，鼓励学生继续保持和提高。

-指出学生在学习过程中存在的问题和不足，提出改进的建议和指导方法。

-与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困惑，提供个性化的帮助和支持。板书设计1.太阳升起和落下的现象

-太阳从东方升起，从西方落下

-地球自转导致太阳升起和落下的变化

2.地球自转

-地球自转的方向：自西向东

-地球自转的影响：产生昼夜更替，地球表面的物体受力不均，产生地转偏向力

3.地球公转

-地球公转的方向：自西向东

-地球公转的影响：产生四季变化，影响地球表面的温度和光照

4.太阳升起和落下的原因

-地球自转：导致太阳升起和落下的变化

-地球公转：产生四季变化，影响地球表面的温度和光照

5.观察和记录太阳升起和落下的现象

-记录太阳升起和落下的时间

-观察太阳在不同季节的变化

-探讨太阳升起和落下的原因

6.太阳升起和落下的应用

-农业生产：根据太阳升起和落下的时间安排农事活动

-气候变化：太阳升起和落下的变化影响气候的变化

-时间管理：根据太阳升起和落下的时间安排日常活动

7.太阳升起和落下的科学探究

-制作地球仪，模拟地球自转和公转

-进行太阳观测，记录太阳升起和落下的时间

-探讨太阳升起和落下的原因，提出自己的观点和疑问教学反思与总结1.教学反思：

-教学方法：通过讲授、讨论和实验等多种教学方法的结合，提高了学生的学习兴趣和参与度，但也发现部分学生在实验操作中不够规范，需要进一步强调实验操作的重要性。

-教学策略：通过设置问题情境和悬念，引导学生主动思考和探究，但需要更加关注学生的思考过程，及时给予反馈和指导。

-教学管理：课堂秩序良好，学生积极参与，但在小组讨论环节，部分学生发言不够积极，需要进一步鼓励学生积极参与讨论。

2.教学总结：

-知识掌握：学生对太阳升起和落下的现象及地球自转和公转的概念有了基本的了解和认识，但在理解地球自转和公转的原理上还存在一定的困难，需要进一步强化相关知识的学习和应用。

-技能培养：学生在实验操作和小组讨论中表现出了一定的动手能力和合作精神，但在实验观察和数据记录方面还有待提高，需要加强对学生的实验指导和反馈。

-情感态度：学生对太阳升起和落下的现象及地球自转和公转产生了浓厚的兴趣，表现出对科学知识的探究欲望，但需要在教学中更加关注学生的情感需求，激发学生的学习热情和主动性。

改进措施和建议：

-针对学生在实验操作中的不规范问题，可以设计更加详细的实验步骤和操作指导，帮助学生掌握正确的实验方法。

-在小组讨论环节，可以设置更多的讨论话题和问题，鼓励学生发表自己的观点和疑问，提高学生的参与度和思考深度。

-在教学中，可以增加更多的互动和反馈，关注学生的思考过程，及时给予指导和建议，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-针对学生在情感态度上的需求，可以结合教学内容，设计更多有趣和富有启发性的教学活动，激发学生的学习热情和主动性。课后作业1.请学生