全 一年级数学上册作业处理记录

小学校区作业处理记录

时间9、7班级一年级所属单元第一单元

教师科目数学具体内容准备课

正确率较高。

作定

优

业点

存书写不认真，不理解题意

处

在

问

理

题

记改集体辅导，训练学生审题的习惯。

进

录指

施

得

到

的良好的习惯会影响学生的一生，好习惯要从小培养。

启

示

小学校区作业处理记录

时间9、14班级一年级所属单元第一-单元

教师科目数学具体内容位置

肯大部分同学能掌握前后左右上下具体位置。

作定

优

业点

存个别同学分不清左右

处

在

问

理

题

改加强一些位置的相关练习。教给学生如何判断左

进右。

录措

施

得

到加强方法的指导，提高分析能力。

的

B

示

小学校区作业处理记录

时间9、20班级一年级所属单元第三单元

教师科目数学具体内容1-5的认识

肯学生能够正确口算1-5以内的加减法

作定

优

业点

存个别同学书写不规范

处

在

问

理

题

改集体辅导学生理解题意

进

录措

施

得

到

的要培养学生良好的书写习惯。

B

示

小学校区作业处理记录

时间9、28班级一年级所属单元第二邛兀

教师科目数学具体内容1-5的认识

肯大部分学生能够区分第几和几个。

作定

优

业点

存个别同学不理解序数与基数的含义

处

在

问

理

题

改集体辅导学生理解题意。

进

录措

施

得

到

的要培养学生学会审题。

B

示

小学校区作业处理记录

时间10、8班级一年级所属单元第三单元

教师科目数学具体内容1-5的认识

肯学生能够正确笔算20以内的加减法，计算的准确

作定性有了很大的提高。

优

业点

存不理解序数与基数的含义

处

在

问

理

题

改教育学生在进行凑十法，复习10的分解组成。

进

录措

施

得

到后进生的计算要加强。

的

B

示

小学校区作业处理记录

时间10、15班级一年级所属单元第三单元

教师科目数学具体内容解决问题

肯学生进行加、减法计算时，看清图意，并能够进行

作定计算。

优

业点

存在解决问题的计算中，学生不能够分析数量关

处

在系，盲目进行加减法。

问

理

题

改教给学生要认真读题，知道求整体用加法；求比

进部分用减法。

录措

施

得

到

的认真审题，找准数量关系很重要。

B

示

小学校区作业处理记录

时间10、22班级一年级所属单元第四单元

教师科目数学具体内容两个加法算式和

两个减法算式。

学生对这部分内容感兴趣，积极参与，回答问题很

作定积极。

优

业点

存有不少的学生写不出来

处

在

问

理

题

记改根据出错的原因集体辅导。

进

录指

施

得

到教给方法，注重积累，学以致用。

的

启

示

小学校区作业处理记录

时间10、29班级一年级所属单元第四单元

教师科目数学具体内容认识图形

肯多数同学对图形能清楚地辨认

作定

优

业点

存部分问学生是一换角度对图形就不能辨清。

处

在

问

理

题

改加强练习，个别指导。多观察，多辨认。

进

录措

施

得方法指导，学以致用。

到

的

B

示

小学校区作业处理记录

时间11、2班级一年级所属单元第五单元

教师科目数学具体内容6-10的认识

肯10个一是1个（）,这类提之前率高。

作定

优

业点

存个别学生对数位掌握不是太理想

处

在

问

理

题

改多联系，多指导。

进

录措

施

得数位规则背熟。

到

的

B

示

小学校区作业处理记录

时间11.9班级一年级所属单元第起单元

教师科目数学具体内容认识钟表

肯整点的时间认识较好，而且能够灵活应用。

作定

优

业点

存整点过一点，差一点到几时了，容易出错。

处

在

问

理

题

改借用表面，勤加练习。

进

录措

施

得

到在具体的情境中认识钟表。

的

B

示

小学校区作业处理记录

时间11.16班级一年级所属单元第八单元

教师科目数学具体内容20以内进位加法

肯能应用凑十法计算9加几的式题。

作定

优

业点

存做题粗心大意，学习马虎。

处

在

理

问

汜

M

录

改多讲，多练。

进

措

施

得把学习的主动权交给学生。

到

的

启

示

小学校区作业处理记录

时间11.23班级一年级所属单元第八单元

教师科目数学具体内容20以内进位加法

肯学生能够熟练地应用凑十法计算8加几，并运用解

作定决问题。

优

业点

存在解决问题时个别学生不能够辨别是用加法还是

处

在用减法解决问题。

问

理

M

记改根据题意，体会是求总数用加法计算，求部分和

进用减法计算。

录措

施

得

到要上好一节课，作为教师一定要深入理解编者的意图，对学

的生掌握的知识进行全面的了解。

启

示

小学校区作业处理记录

时间12.3班级一年级所属单元第八单元

教师科目数学具体内容20以内进位加法

肯学生能够熟练地应用凑十法计算7加几，并运用解

作定决问题。

优

业点

存各别同学7的分解组成掌握不熟练。

处

在

问

理

M

记改多加练习，体会方法。

进

录措

施

得

到学以致用，是最好的练习方法。

的

启

示

小学校区作业处理记录

时间12、10班级一年级所属单元第八单元

教师科目数学具体内容20以内进位加法

肯学生能够熟练地应用凑十法计算6加几，5加几。

作定

优

业点

存加数位置变化时凑十法的填写有误。

处

在

问

理

M

记改弄清楚加数先后顺序，分解方法教给学生灵活

进运用填写。

录措

施

得

到方法引领，学以致用。

的

启

示

小学校区作业处理记录

时间12、17班级一年级所属单元第九单元

教师科目数学具体内容总复习