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文档简介

作业题目：教师专业自我发展规划作业内容：教师专业自我发展是实现教师专业“内驱式”发展的有效途径，是教师在职业生涯过程中自我完善的需要，通过不断地自我描述、自我评价、自我调整、自我激励，最终提高专业能力的发展形式。请老师根据本次培训所学内容并结合自己的实际情况，制定一份教师专业自我发展规划。作业要求：请参考附件中的模板完成一份教师专业自我发展规划；作品必须原创，做真实的自己。如出现雷同，视为不合格；为方便批阅，请将完成的作业内容直接复制在编辑框提交。

附件：《教师专业自我发展规划》模板教师专业自我发展规划个人信息姓名杨代丽任教学科数学学校麻栗坡县下金厂乡大火地小学教龄8自我分析优势分析具有多年的课堂教学实践经验，能够胜任各年级的数学教学工作。容易接受新事物和新观点，能够参与专题研究，具备一定的教育科研能力。劣势分析不能合理安排好自己的工作，一旦有计划外的事情出现，就影响教学计划。教育教学类的书籍看的不多，课题研究，论文撰写的太少。课堂教学还没有形成自己的风格，信心技术方面还有待于进一步提高。在课堂教学方面，虽然掌握了一些新课改的理念，方法，但应用起来还不能得心应手。步骤时间发展目标具体措施第一阶段第一年教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。利用课余时间学习教育理论、管理艺术和信息技术方面的知识。积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动，不迟到、不缺课、认真记、多巩固。第二阶段第二年进一步钻研学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。积极参加学校组织的专题研究，以专题研究带动自身的提高。第三阶段第三年每一学期争取上尽量多的高效率课，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。完善自己的个人收藏，记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。第四阶段第四年通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。定期参加

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