教师法制知识竞赛试题(完整版)

PAGE4-“教师法制知识竞赛”试题一、单项选择题（每题1分，共计15分）1.我国《教育法》规定，国家在受教育者中进行（B）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。A.传统文化B.爱国主义、集体主义、社会主义C.知识与技能D.讲文明礼貌2.在我国教育法系中，居于第一层次的法是（C）。A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国高等教育法》C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国职业教育法》3.高等学校的教师的聘任，应当遵循（D）的原则，由高等学校的校长与受聘教师签订聘任合同。A.服从学校发展需要B.由教师自己申请C.学校规章制度确立D.双方平等自愿4.国家举办的高校实行（C）。A.党委负责制B.校长负责制C.党委领导下的校长负责制D.董事会负责制5.（B）全国人大常委会决定，每年9月10日为教师节。A.1984年B.1985年C.1986年D.1995年6.我国建国以来,由最高权力机关制定的第一部有关教育的法律是（A）A.《中华人民共和国学位条例》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国教师法》7.《教育法》规定，教育活动必须符合（C）A.社会利益B.经济利益C.公共利益D.国家利益8.高等学校设立（D），审议学科、专业的设置，教学、科研计划方案、成果等有关学术活动。A.行政会议B.校务会议C.党委会D.学术委员会9.学校或其他教育机构应当对教师的（D）进行考核。A.工作态度和工作成绩B.政治思想和工作成绩C.政治思想和工作态度D.政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩10.教师在教育教学活动中居于主导地位的基本权利是（D）A．参加进修和培训权B．参与民主管理权C．教育教学权D．学生管理与学业评定权11.教师为履行职责所必需的基本权利为（A）A．教育教学权B．科学研究与学术活动权C．学生管理与学业评定权D．获取劳动报酬和享受福利待遇权12.标志着我国高等教育立法取得重大进展的是（C）的颁布实施。A、《中华人民共和国教育法》B、《中华人民共和国职业教育法》C、《中华人民共和国高等教育法》D、《普通高等学校设置条例》13.我国教师的法定身份是（D）。A、自由职业者B、公务员C、公务员兼雇员D、履行教育教学职责的专业人员14.我国教师与教育行政机关的关系是（C）。A、任命关系B、派遣关系C、行政管理者与行政相对人之间的教育行政法律关系D、平等关系15.《中华人民共和国高等教育法》明确规定我国高等教育第一位的任务是（A）。A、人才培养B、科学研究C、发展科学技术文化D、服务社会二、判断题，（每题1分，共计15分）1.《宪法》是我国教育法规的法源。（对）2.《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国高等教育法》都是我国的教育基本法律。（对）3.国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。（对）4.获得高校的教师资格，必须具备研究生或者大学本科毕业学历的中国公民。（错）5.高等学校具有校内人事权，可以自行调整学校内部教师及其他专业技术人员的津贴和工资分配。（对）6.高等学校自批准设立之日取得法人资格。高等学校的校长为高等学校的法人代表。（对）7.教育申诉是指教师、学生认为自己的合法权益受到侵害时，向有关机关诉说理由，请求处理或者重新处理的权利救济行为。（对）8.对教师的考核应当客观、公正、准确，充分听取社会、其他教师以及学生的意见。（错）9.依法治校是指学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善内部各项管理制度和纪律，使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。（对）10.新型师生关系的核心是把教师和学生看成真正意义上的人，师生之间是平等的关系，没有高低和尊卑之分。（对

）11.高等学校具有法人地位，是社会团体法人。（错）12.高等学校具有招生自主权，能制定本校具体的招生计划和自主调整系、专业招生比例。（对）13.《高等教育法》明确规定高等学校享有办学自主权(对)。14.高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。（对）15.教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式参与学校管理的民主权利。（对）三、案例分析题（每题2分，共计30分）（一）2001年12月，西南农业大学的外语教师孔某监考大学英语四级考试时发现，考题提前1个小时就到了监考老师手中，孔某计划利用这一漏洞某牟利。2002年6月，大学英语四级考试当天，孔某提前1个小时领到装有试题的牛皮纸信封，迅速跑到女厕所拆开。扫描完

新中国成立以后，我国的教育在总体上是比较落后的，如：教育的战略地位在实际工作中没有很好的落实、教育投入不足、待遇偏低、办学条件差……等。解决这些问题一个很重要的环节就是进行教育立法，加强依法执教，以法制来确保教育的改革和发展，以保证社会教育功能的实现。

二、依法执教是普及义务教育所必需的

义务教育事关一个国家成员整体素质的高低，是衡量一个国家现代化程度的一个重要标志，所以普及义务教育，延长教育年限，成为当代各国教育改革发展的重要目标，各国都注意用法制来加以推进。现在我国颁布了新《义务教育法》并且取得了重大成就，但是仍有很大的差距，很大的阻力，有人对义务教育的重要性缺乏足够的重视，没有意识到义务教育对整个中华民族的发展及自身素质的提高的重要意义，义务教育的战略地位没有得到很好的落实，人才物的投资严重不足；还有的人法制观念淡漠，只知道义务教育是自身的权利，却不承认义务教育是义务。甚至有些教师也认为上不上学是学生自己的事……。因而使我国义务教育阶段中小学辍学率难以控制，一些单位雇用童工的现象屡禁不止。这些都严重的影响着义务教育的速度和质量。而这些问题的解决仍须加强教育法制，同时也需教师依法执教。

三、依法执教是教育规范化、有序化所必需的

现代社会的发展，对人的素质要求越来高。培养现代化所需人才，必须有现代化的教育体制与之相适应。而现代化教育的一个显著特征就是它的规范化和有序化。现代教育的规范化、有序化

与现代社会发展和实现教育功能的需要密切相关。从社会的影响来说，自从大工业出现以后，人类社会逐步进入了以科学技术为基础的现代化发展阶段，科学技术已渗透到社会的各个领域，教育作为社会的一个重要

领域，也必然在科学思想的指导下走向规范化、有序化；从教育实现自身的功能来说，教育价值和功能的更大实现，也于其自身是否规范有序密切相关。规范化、有序化的首要条件是依法执教，使规范化，有序化纳入依法执教的轨道。

四、依法执教是教育人道化所必须的。

教育是造福人类的事业。教育的存在和发展，不只满足社会的需求，而且与人的发展、与人的主体价值的实现密切联系再一起。教育对社会需要的满足是以人的发展、人的主体性增强来实现的。正因为如此，教育在自身的发展过程中，逐渐被赋于鲜明的人道化要求。在当代，教育人道化已成为现代教育的一种文化精神，广泛渗透到教育及教育过程的一切关系当中，实现教育的人道化，不仅成为教育思想的一个