句式专项训练三年级上册

句式转换反问句改为陈述句第一步：有不去不，无不加不。第二步：去疑问词。删掉肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。第三步：删结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改句号。反问句改为陈述句例：春天难道不美丽吗？

春天难道

美丽吗？

春天

美丽吗？

春天

美丽。

春天

很

美丽。反问句改为陈述句（1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？改：人的聪明与愚笨，不是天生的。（2）今天难道不是个美好的日子吗？改：今天是个美好的日子。（3）互联网难道不是很神奇吗？改：互联网很神奇。（4）中国国际救援队怎么不是优秀的队伍呢？改：陈述句改为反问句第一步：有不去不，无不加不。判断陈述句的肯定或否定。第二步：加上疑问词。在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。第三步：句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句号改问号。陈述句改为反问句例：她无私奉献的精神值得我们学习。她无私奉献的精神不值得我们学习。她无私奉献的精神难道不值得我们学习。她无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？陈述句改为反问句（1）女娲勇敢善良的品质值得赞扬。改：女娲勇敢善良的品质难道不值得赞扬吗？（2）我们应该努力学习。改：我们难道不应该努力学习吗？（3）我们不能乱扔垃圾。改：我们难道能乱扔垃圾吗？（4）爸爸是一位优秀的工人。改：爸爸难道不是一位优秀的工人吗？反问句改为陈述句第一步：有不去不，无不加不。判断反问句的肯定或否定。第二步：去疑问词。删掉肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。第三步：删结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改句号。扩句扩句

扩句就是给句子的主干添枝加叶，加上修饰的成分。如：“鱼钩闪烁着光芒。”长满了红锈的鱼钩永远闪烁着金色的光芒。扩句要注意：1、在句子中的四个地方扩。“谁”

之前扩，“怎么样”

之前扩，“什么”

之前扩，“是怎么样”

之后扩。小明是班长。（谁）（是什么）房子真漂亮。（什么）（怎么样）唱歌的都来了。（谁）（怎样）2，保留原来的意思。

3，不能改变句子的结构。

4，内容力求丰富。1、天空中挂着圆月。2、阳光抚摸着大地。3、目光传送春天。深蓝的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。灿烂的阳光轻轻抚摸着辽阔的大地。真诚的目光传送的是温暖的春天。1、老师批改作业。2、战士保卫边疆。3、洪水淹没了村庄。4、海鸥飞过海面。

5、兄妹俩陶醉了。

6、小马驹瞪着眼睛。7、几句话印在心上。8、同学们做作业1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。

3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。

4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。5、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。6、愤怒的小马驹瞪着铜铃般的眼睛。7、老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。8、同学们在教室认真地做老师布置的作业。反问句改为陈述句第一步：有不去不，无不加不。判断反问句的肯定或否定。第二步：去疑问词。删掉肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。第三步：删结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改句号。缩句缩句

缩句就是把句子的辅助成分全部或大部分去掉，保留基本成分。如：“闪电照亮了在暴风雨中狂乱地摇摆着的禾苗。”“闪电照亮了禾苗。”缩句要注意：1、删去“的”、“地”“得”前修饰成分。如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。”2、“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语要保留。如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。缩句为：琥珀被大海卷到岸边。3、“不、无、没有”等否定词要保留。4、“啊、吗、呀、呢”等语气词语要保留。5、缩后的句子不能保留“的，地，得”，但可保留“着，了，过。”1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。(小红看着书。)2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。(爸爸听到锣鼓声和欢呼声。)3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。(这是一座大楼。)4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。(焰火构成了图案。)5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。(小麦长势喜人。)6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。(保护区生长着银衫树。)7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。(灯照耀着建筑。

)8、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。(我怀念朋友。)9、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。(事迹激励着我们。)10、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。(江河里排着船。)反问句改为陈述句第一步：有不去不，无不加不。判断反问句的肯定或否定。第二步：去疑问词。删掉肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。第三步：删结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改句号。修改病句什么叫病句？

在内容和结构上有毛病的句子，就叫做

病句。

我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子，这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。

修改病句，就像医生给病人看病一样，首先要找准病因，再开处方对症下药，使病人得到康复。

病句类型成分残缺搭配不当用词不当语序不当重复累赘前后矛盾指代不明“使”字句关联词语不当（学会用修改符号）

增：删：调：换：修改步骤：

读：读懂句子，明确句子表达的意思找：找出病因。改：对没有表达清楚的部分进行修改。

（改动要小，原意要保）查：检查句子是否正确。例：上课的时候，做小动作，被老师批评。1.成分残缺。句子不完整。小明增补号：表示增补某些词语·句子或标点。例如：（1）当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。，同学们1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。2.老师耐心学生。3.这次的运动会，取得了第一名。4.我肚子饿了，很想吃。养成教导东西我们班2.重复啰嗦。成分累赘。例：我忍不住不禁笑了起来。删除号：表示删去某些词语，句子或标点。例如：（1）他们小组去参观去了。重复啰嗦1.我的作业几乎全部做完了。2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。3.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。3.词序颠倒。词语排列的先后顺序不合适。例：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

4.搭配不当。词语与词语间搭配不当。例：经过努力，我的学习成绩水平断改善。提高换用号（改用号）：表示用别的词语、句子或标点替换原来所用的词语、句子或标点。原来用的应先圈掉。例如：

（1）他身上充沛着青春的活力！

（2）蝴蝶在花丛中翱翔。

。满飞舞搭配不当1.我们要热爱公共财产。

2.经过努力，我的学习态度提高了。3.这篇文章的内容比较优美。保护水平丰富5.前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。例：我估计他今天一定不会来了。前后矛盾1.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。2.我估计他今天一定不会来参加会议了。3.我经常看到小明有时骑自行车上学。4.我断定他大概是小红的哥哥5.五颜六色的红旗在随风飘扬。果然6.用词不当。关联词、近义词用错例：无论不知道自己的优点，才会自卑。我们一定要紧密勾结，互相帮助。只有团结用词不当1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。夸奖笼罩虽然但是手舞足蹈所以7.分类不当。把不是一类的归为了一类。例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。分类不当1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。4.今天来了许多少先队员和小学生。8.表意不明。意思表达的不清楚，使人误导。例：有三个学校的老师都来参加了活动。1.三所不同的学校。2.同一所学校的三位老师。我们表意不明2.泰山是我国的五大名山。3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。4.张文和王勤约定一起在自己家做作业。小海张文之一

修改步骤：

读：读懂句子，明确句子表达的意思找：找出病因。改：对没有表达清楚的部分进行修改。

（改动要小，原意要保）查：检查句子是否正确。四大法宝成分残缺用词不当重复啰